课题	M10U2 You shouldn’t be late.				授课时间
主备教师		课型	巩固	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	听懂、会说should, shouldn’t, rule主要句子：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs. 并理解并能熟练地朗读课文
	过程方法	1.能灵活地使用“should”“shouldn’t’”造句、说话 2.能在生活中恰当地使用主要句子
	情感态度价值观	1.通过小组合作，培养主动参与活动的意识以及自主学习的情感 2.养成良好的生活习惯和行为习惯。
教学重点	熟练掌握You should… , You shouldn’t…
难点关键	熟练运用should句型来进行描述。Shouldn’t 的读音。
学情分析	本单元的课文情境是介绍班级规则：不应迟到，课前应准备好书，课上要注意听讲，要努力学习，要对人友善，要乐于助人。引导孩子遵守这些规则，并课根据本校实际情况制定班级规则。
教学准备课程资料	课件
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、 Warmer-up and lead-in 1.Have a greeting and say the chant of unit 1 2. T: 同学们喜欢金鱼吗？家里有没有养过金鱼？养金鱼要注意什么？播放动画，理解shouldn’t 二、Task presentation 今天我们要来学习Amy 所在班级的班规，然后全班讨论制定我们班应与课堂上需要遵守的规则。三、 Text learning 1. 播放动画学生跟读模仿，问题中提到了哪些班规？ 2. S ：回答问题：理解： rule，kind, 注意纠正发音词组: be kind, be helpful, work hard 3. 看一看四幅图，分别体现了哪些班规？小组内说一说。 ⅣPractice 1. 活动3. Read and write. 仿写句子。看懂例句后，仿写。根据图片，补全班规。写完后起立练习朗读。两人交流。两名板书。 2. 活动4 listen and say then chant 看图，说一说tom的行为是否恰当。播放录音，跟读模仿。伴奏，说韵句。四、 Practice 1.活动5.转转盘，看数字，找有相同数字的图片，然后运用所给的句型说句子。四人一组。 2. 活动6. 全班共同制定班规，培养学生民主精神和规则意识。组长写在小白板上。举手同意选出大家认可的作为班规，写在横线上。五、Task completion(当堂检测) Tommy is a schoolboy. He’s seven years old. Although(尽管) he likes to play very much, he knows what he should do at school. So his teacher and classmates all like him. But recently（最近） he is always late for school. So his teacher talks with him. “Tommy, do you know you should go to school on time?” Tommy says, “Yes, I do.”“But why are you always late for school these days?” “because every time I come to the corner（拐角）, a guidepost（路标） says,‘go slow（慢）’.” 判断正误，对的写T，错误的写F. ( )1.Tommy is a naughty boy. He doesn’t know what he should do at school. ( )2.Tommy goes to school on time every day. ( )3.Tommy is late for school these days, because he gets up late. 六、Summary and Homework 1.Summary 2.Homework 抄写单词，句子两遍,听读本单元课文，背诵课文。						通过金鱼这一话题来引出下文直接明确本节课的任务。分小组活动，小组探讨。有效探讨。看图写句子，这是这节课的必写题型，让学生先说后写。充分利用游戏的活动，来完成任务。阅读检测题来检验本节课所学。		阅读理解采取小组合作的方式去学习，组长讲解阅读技巧。
作业设计	抄写单词，句子两遍,听读本单元课文，背诵课文。
板书设计	M10 U2 You shouldn’t be late.
反思