小学数学沪教版 (五四制)五年级上册小数乘整数教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)五年级上册小数乘整数教案，共4页。教案主要包含了整百数相乘的竖式计算等内容，欢迎下载使用。

课题
小数乘整十整百数
学情分析
学习教材分析：（课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教学经验反思等）
教材创设了情境：在东方明珠空中邮局，同学们准备寄《上海浦东》特种邮票给希望小学的小朋友们。教师可结合教材内容对学生进行思想教育。从呈现的学习素材看，新教材画面精美、生动有趣，内容都是学生熟悉的、有意义的实际生活场景，从教学目标上看，与老教材相比，新教材不仅强调基础知识与基本技能的获得，更强调让学生经历数学知识的形成过程，了解数学的价值，培养学生的应用意识。因此本节课小数乘整数(末尾有0)计算方法的推导，学生已有小数乘整数的基础，教学时可以让学生去独立尝试，去合作探究。在相互讨论、启发、验证下得出小数乘整数（末尾有0）的计算方法。推导过程中让学生自己提出问题，分析问题，解决问题。
教学重点：小数与整十、整百数相乘的竖式计算。
教学难点：小数与整十、整百数相乘的竖式计算。
学生情况分析：（学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）
学生在前面几节课的学习中已经基本得出了小数乘整数的计算法则，但是对于一些特殊的情况，如：整数末尾有零的竖式计算如何做到比较规范，还需要进一步的研究。在确定积的小数点时学生可能会有混淆，要提醒学生注意：确定积的小数点位置时，应先点上小数点，然后根据小数的性质把积中小数部分末尾的“0”去掉。计算完后，应指导学生检查积的小数位数是否与因数的小数位数相同，如不同，应找出原因，看看哪一个计算步骤有问题，并及时纠正。
学习目标
（三维目标有机整合）
进一步巩固小数乘整数的计算方法，能计算小数与整十、整百数相乘的乘法
理解并掌握小数与整十、整百数的乘法的简算方法，能正确列竖式计算
使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。
学习任务及要求
学习过程的导学要点
学习评价及反馈
备注
通过复习，进一步巩固小数乘整数的计算方法
1、口算
问：你是怎样想的？
小结：小数与整数相乘的计算方法。
师：今天这节课我们要学习小数乘整十数整百数的乘法
能清晰表达自己的观点
通过尝试、主动探究，解决问题，能计算小数与整十、整百数相乘的乘法，并掌握小数与整十、整百数的乘法的简算方法
出示：在高度为0.259千米的东方明珠观光层上有空中邮局，同学们准备在这儿寄《上海浦东》特种邮票给希望小学的小朋友们。小胖说：我有80元钱！4.2元一枚，我买20枚.
1、问：从例题中你能获得哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
2、问：谁来估一估，80元钱够买20枚吗？你是怎样想的？
让学生利用所学的知识经验独立解决问题。
4×20 = 80（元）
4.2×20 ＞80（元）
估计钱不够。
任务一：买20枚需要多少元呢？请列竖式计算。
学生尝试练习，汇报交流
1)．巡视指导
2)．把学生的几种算式板演在黑板上。
3)．反馈时，让学生讲讲他们是怎样计算的。
小结：小数与整十数相乘，与整数与整十数相乘的简算方法一样，可以先把0前面的数与小数相乘，然后在积的末尾添上0后，再点上小数点。
师：如果买200枚、350枚各需要多少元？
任务二：小结小数与整十、整百数相乘的乘法的简算方法。
计算时，你认为要注意些什么？
能归纳出简便方法的为优秀
生独立完成
能正确列出简便的竖式进行计算。
生活中存在着许多诱人的数学问题，而我们的学生是好奇的，尝试让学生利用所学的知识经验独立解决问题，在问题中激发学生探究的欲望。
相信学生的潜能，由于他们已经有了前面两节课的奠基，有绝大部分学生应该会进行知识的迁移。让他们自主探究，主动总结以提高学生自主学习的能力
学生具有一定的合作能力，在资源共享中提升他们的归纳、交流的能力，让优秀生得到提升，学困生得到帮助。
巩固深化，灵活应用，
能正确列竖式计算
1、小熊猫要求学生像小丁丁那样计算（第11页）
50×3.7 = 0.085×4= 0.45×160=
学生笔练，注意指导书写格式
2、判断下列竖式是否正确，用√或×表示。
367
120
4 50
×0.6
×0.03
× 0.4
3、先判断积是几位小数，再写出答案。
60×0.13=780 0.45×20=900 1.23×20=2460
600×1.3=780 4.5×20=900 0.123×20=2460
问：怎么来确定积的小数的位数是正确的？
得到：计算完后，要检查积的小数位数是否与因数的小数位数相同，如不同，应找出原因，看看哪一个计算步骤有问题，并及时纠正。
4、
5、列竖式计算下面应用题.
（1）一本书的定价是3.95元，20本这样的书装一包，每包书要多少元？
（2）一块长方形土地，长78.9米，宽60米，这块土地的面积是多少平方米？
生独立完成
正确列式计算的为优秀
安排在积里点小数点的专项练习。判断小数乘法积里小数点位置是否点错，以提高学生的判别能力。
学生独立计算，教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导．集体订正时，可让计算有错误的学生说一说是怎样算的，使他们知道自己错在哪里，以提醒全班学生注意不要犯类似的错误．
总结所学知识
通过今天的学习你有何收获？