青岛版 (六三制2017)二年级上册5 太阳的光和热表格教学设计及反思

小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计

课题名称

5.太阳的光和热

教学目标

科学知识目标：知道太阳能发光发热。

科学探究目标：能运用比较的方法对阳光下与背阴处的不同现象进行分析得出结论。

科学态度目标：培养学生求知欲，对阳光下与背阴处的不同现象表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：了解太阳对人类生活的重要性。

教材分析

本课从学生最熟悉的太阳入手，引起学生的学习兴趣，经过一系列的探究活动，让学生知道太阳能发光发热，激发学生对科学的学习热情。

重点难点

重点：学生说出太阳有发光发热的特点。

难点：学生能运用对比的方法，通过光照下和阴凉处的对比得出太阳能发光发热的结论。

教学准备

石块、玻璃杯、铁片、太阳伞

教学方法

从生活情境入手，运用谈话法、讨论法等

教学过程

一、激情导入

师：同学们，上课之前我们先来猜一个谜语：一个火球,挂在空中,四季出现,冬天少见，是什么呢？

生：太阳。

师：同学们真聪明，反应也很快。今天我们来研究下关于太阳的知识。

二、探究新知

（一）直接感受太阳的光和热

 带着孩子们在室外太阳照射下，与同学说一说自己的感觉。再去阴凉的地方，与同学说说自己的感觉。（注意：不要用眼睛直接看太阳）

师：同学们，阳光下和阴凉处，你的感觉有什么不同？

生1：阳光下很热，阴凉的地方很凉快。

生2：阳光下看东西明亮，阴凉的地方看东西很暗。

师：换一种说法，太阳照到的时候......（生：热、明亮）,太阳照不到的时候......（生：凉快、暗）

师：为什么会这样？小组讨论一下。

引导学生作出假设：太阳能发光发热。

（二）通过物体感受太阳的光和热

        1、摸一摸阳光下和阴凉处的墙有什么不同

        2、石块、玻璃杯、铁片等，先在室内摸摸感觉一下，然后放在太阳下直射10min，摸一摸，说说感觉。

通过对比，得出结论：太阳能发光发热。

课后拓展

    如果受强烈阳光的直射，会给我们的身体带来伤害，你知道那些防晒措施？课下收集一下，下节课跟同学们介绍一下。

个性修改（二次备课）

板书设计

                   5、太阳的光和热

                     太阳能发光发热

教学反思