小学音乐人教版五年级上册唱歌 手拉手，地球村优秀教案设计

这是一份小学音乐人教版五年级上册唱歌 手拉手，地球村优秀教案设计，共3页。教案主要包含了组织教学，基础练习，新授，学习歌曲《手拉手，地球村》，巩固歌曲，教师总结等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：7课  题手拉手，地球村授课时间 主备教师 课型唱歌课时1授课人 教学目标知识技能学唱歌曲，能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。过程方法用比较学习法、视唱、听唱相结合的方法学习合唱部分。情感态度价值观初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。教学重点二声部和谐、均衡难点关键一声部、二声部的音准学情分析《手拉手，地球村》由两个乐段构成，第二乐段是合唱，分省部练习时，节奏和音准一定要准确，分声部唱准之后两声部再合成。在课堂教学中可以根据学生的实际情况完成合唱教学，找到进步与不足之处，这是非常必要和有效的手段。教学准备课程资料教材、多媒体教学资源教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、组织教学1、学生听音乐进教室。2、师生问好，学生就坐。二、基础练习把歌曲中的合唱部分进行发声训练。（二声部演唱，注意演唱准确。教师让学生跟着琴，轻声视唱，然后再稍大声音演唱。）三、新授1、 导入：今天，我们学唱的歌曲是《手拉手，地球村》，同学们，谁知道“地球村”是什么意思？“村”是个很小的地方，-------我们与全中国、全世界的小朋友都住在同一个地球村上，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合于人类居住的星球。但我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取的太残酷了，因此，大自然也想人类报复了，近百年来------现在，人们终于认识到了------2、 有感情的朗读歌词，深层次理解歌曲含义。3、分组有感情的朗读引发学生情感共鸣。四、学习歌曲《手拉手，地球村》1、初听歌曲，体会歌曲的音乐情绪和速度。2、学唱歌曲1）提问：歌曲的情绪怎样？歌曲分几段？（要求学生能听出歌曲分为两个乐段，第一乐段轻快活泼，灵巧，运用了很多八分休止符；第二乐段热情奔放，有很多两拍以上的长音.）2）跟着教师的琴声学唱第一段的歌词，3）完整演唱全曲。2、学习合唱部分1）注意第二段乐句中的合唱，要唱出节拍重音。这一乐段，共有两个相似的乐句，这是教学难点，在教学中，要多做练习。2）两个声部要分开教学，最好让所有学生都能学会两个不同声部，同时，要注意课本中提出的要求。五、巩固歌曲1、分小组自由创编用不同形式来表现歌曲。2、请学生以小组汇报。3、集体评价，说说表演好的方面。4、为歌曲填颜色部分要加上固定的节奏。5、小组讨论、创造、展示。六、教师总结：   合唱始终是难点，把歌曲的合唱部分作为发声练习提前让学生掌握，降低学唱歌曲的难度。   在课堂教学中可以根据学生的实际情况完成合唱教学，找到进步与不足之处，这是非常必要和有效的手段。     两个乐段的音乐情绪有变化，引导学生体会音乐要素变化带来的情绪变化，进而掌握音乐表现情绪。           作业设计 板书设计手拉手，地球村反思