小学音乐人教版五年级上册欣赏 北京喜讯到边寨优秀教案设计

这是一份小学音乐人教版五年级上册欣赏 北京喜讯到边寨优秀教案设计，共3页。教案主要包含了导入，初听乐曲，分段欣赏，完成教材11页的“思考与练习”，完整欣赏，参与音乐实践等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：6课  题北京喜讯到边寨授课时间 主备教师 课型欣赏课时1授课人 教学目标知识技能感受乐曲的欢快情绪和兴高采烈的热闹场面感受苗族、彝族的音乐特点过程方法用合作学习方式，听辨音乐的结构，感受不同乐段的情绪，听辨不同乐器的音色，并通过仔细聆听乐曲，为教材谱例排序。情感态度价值观激发学生对民族音乐的热爱之情。教学重点听辨音乐结构、感受不同的音乐情绪。难点关键听辨不同的乐段，记住音乐主题。学情分析《北京喜讯到边寨》是一首管弦乐曲，创作于1976年12月。这首乐曲由多段体构成，让学生通过视唱或者听辨的方式熟悉每一个音乐主题，达到熟记主题的目的，从而进一步对主题的特征进行探讨。教学准备课程资料教材、多媒体教学资源教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、导入教师：我国西南少数民族能歌善舞，他们的音乐也别具特色，今天我们将欣赏一首根据彝族、苗族的民间音乐素材创作的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，先来听一听乐曲表现了什么样的气氛？二、初听乐曲1、教师播放音乐，学生认真聆听。2、师生讨论乐曲气氛及联想到的场景。3、介绍乐曲的创作背景教师：1976年，党中央一举粉碎“四人帮”，作者郑路以切身的体会和满腔的热情，创作了管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，后与马洪业共同改编为管弦乐合奏曲。乐曲取材于苗族和彝族的民间音乐，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。4、讲解乐曲结构的划分。三、分段欣赏引子部分：1、聆听引子部分，教师提问：这段音乐是由什么乐器演奏的？力度上有哪些特点？你联想到了什么？2、参与表现：教师在“f”处模拟号角的吹奏，学生在“p”处模拟“听”的动作。3、聆听第一主题教师提问：这段旋律的情绪是怎样的？表现了什么舞蹈场面？4、聆听第二主题教师提问: 第二主题与第一主题相比，情绪是怎样的？主奏乐器是什么？5、聆听第三主题教师提问：这段音乐的主奏乐器是什么？，请随录音模拟演奏。请几个学生跳几个简单的彝族舞蹈动作，跟随音乐跳一跳。6、聆听第四主题教师提问：这一乐段的力度有什么变化？旋律具有什么性质？主奏乐器是什么？你们联想到了什么舞蹈场面？随录音唱一唱旋律，感受苗族飞歌的音调特点。观看教材中贵阳花溪苗族芦笙舞图片。7、聆听第五主题教师提问：这段音乐的情绪是怎样的？有什么乐器演奏？表现了什么舞蹈场面？你是否再次听到模拟的号角声音？8、第一主题再现聆听音乐，教师提问：这是前面低级主题的再现?四、完成教材11页的“思考与练习”聆听乐曲，根据录音为谱例排序。五、完整欣赏，参与音乐实践。  为学生的欣赏活动渲染一定的音乐环境与气氛。        每一乐段的欣赏都以“聆听-提问-思考-实践”的方式进行教学环节的设计，并将具有彝族、苗族音乐特征的段落作为教学重点。            帮助学生梳理、回顾整首乐曲，也为学生对欣赏的乐曲再次留下一个整体的印象。           作业设计 板书设计北京喜讯到边寨反思