小学书法练习指导西泠版四年级上册第1课 摹帖与临帖精品教学设计

第一课  摹帖与临帖 

 [教学目标] 

1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 

2、掌握不同方位的占格及写法。 

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 

[教学重点与难点]

写法技巧、占格，并将它们写美观。 

[教学过程] 

师讲解示范 

学习书法，必须从读帖入手，进而摹帖、临帖，然后再进行自我创作，这是学习传统书法必经之路。那么首先要有一本自己喜爱且适合自己的程度的字帖进行练习。要想将字帖中的好字学到手，就需要懂得怎样读帖、摹帖和临帖。

根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

一、摹帖，摹即摹写的意思。

摹写有三种方法：

一是用透明纸覆在字帖上，用笔钩出字的边线，然后再把笔画填实，这种方法俗称为“双钩法”。它是通过运笔手势，熟记笔画走向及其组合，进而掌握帖上字的风格、特点和结体法则。这需要心灵手巧，又需要沉静，有这性格，通过摹帖来培养和发扬字帖的笔风，使学书者体会到原字的笔画组合、问架结构的微妙之处，达到“准”和“神”的境界。

二是描红，也称描朱，它是运用笔墨依着事先印在纸上的红字而直接描写，使红字变成黑字。描红是比较省力的摹帖方法。描红一定要做到用墨均匀，笔画完整，并要注意一笔写成，不可重笔。

三是写影，也叫写仿或照格，即用选好的字帖作底，上面覆以不渗水的透明纸，依照映出来的字影直接描写，这种方法有一定难度，须做到手要把稳，眼要贯注，脑要专一，于朦胧中追求清晰，进而做到眼中虽朦胧，脑中却清晰，由感觉到感知，以加印象，挥毫准确。    

摹写要力争达到形似的程度。若欲此，就必须领悟范字的用笔方法和点画形态及结构特征。所以摹写不单单是描摹范字，而是要在摹的过程中开动脑筋，细心观察，才能真正把范字的本质摹出来。

二、临帖是将字帖放在一旁，看着字帖上的字，直接在纸上写出来。所以临帖已是较摹帖前进了一步。临帖的方法有下面几种： 

（一）对临。把字帖放在一旁，照着上面的用笔和结构写。对临的基本要求，如孙过庭《书谱》所说：拟之者贵似，越像越好。临帖时不要看一笔写一笔，那样容易支离不贯气。要看一个字写一个字。写后加以对照，有不像的地方就再写一次，如果还不像，就再写，直到写像为止。这样，比一个字只写一次印象深刻，收效大。一个字一个字写正确之后，就可以看两三个字、以至一行字之后再写了。

（二）背临。也就是默写。待一行一行临写的比较熟悉之后，便可以不看字帖，全凭记忆来背写了。写后对照，也如对临一样，反复修正。

（三）意临。对临和背临的目的，在于继承，所以贵似，也就是常说的“先与古人合”。而意临是将所临之帖参入已意，在继承的基础上发挥一定的创造性，使古人书迹为我所用，也就是常说的“后与古人离”。我们若将苏东坡临王羲之的《讲堂帖》、米芾临王羲之的《元日帖》、王铎临王羲之的《远嘉兴帖》合原作之间加以对照的话，可以清楚的看出他们是如何通过意临而加以发挥的。同时它告诉我们，意临决不是随心所欲地信笔挥写，没有一定的功力和成熟的构思是办不到的。

总结：连续不断，持之以恒  任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。

根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。   

三、作业

生模仿练习