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    三年级上册英语教案-Unit 1 Hello Lesson 3 Have fun 北师大三起
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    小学北师大版 (三年级起点)unit 1 Hello!优质教案设计

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    这是一份小学北师大版 (三年级起点)unit 1 Hello!优质教案设计,共5页。教案主要包含了 知识目标, 技能目标, 情感等内容,欢迎下载使用。

    学情分析:
    本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段,教师应在帮助学习进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
    教材分析:
    本课是三年级上册第一单元的第三课时,学生经过前两课的学习已经初步掌握了本单元的主要句型:Hell! What’s yur name? My name’s …….I’m……等并认识了本教材的主要人物。本课 Have fun是句型操练板块。
    共有四部分内容:
    Listen and number;Game time;Shw time;Uncle bky’s blackbard.本节课旨在通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,设置了听做、说唱、玩演等等活动,帮助学生熟练掌握Stry time中呈现的句型,并能轻松运用这些句型进行交流,培养学生的综合语言运用能力。
    教学目标:
    一、 知识目标:
    1、能记住本单元出现人物的名字:Ann,Ken,Mcky,Uncle Bcky,Cathy,Wangli,Peter.
    2、能听懂、会说以下日常交际用语Hell/Hi ,I'm … What's yur name?
    二、 技能目标
    1、 能根据听到的录音内容识别人物。
    2、 能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名
    3、 能在插图的帮助下表演故事。
    4、 能理解重点句型的意义,了解单词的缩写形式。
    三、 情感、策略、文化意识目标
    使生能体会到英语学习的乐趣,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
    教学重难点:
    1、朗读和表演故事
    2、理解主要句型的意义和语用功能,如:Hell!What's yur name?My name's Mcky.Hi!I'm Ken.Gd mrning,children.Gdbye.
    教具准备:
    多媒体课件、面具、百宝袋(彩球、贴纸)
    教学过程
    Step 1 Warm up!
    1、 Greeting.
    T:Hell!Bys and girls.
    S:Hell!Miss Chen.
    2、 Sing a sng
    (设计意图:通过Greeting,Sing a sng 将学生带入英语学习的氛围,拉近师生的距离,并通过歌曲再现已学句型与人物,自然的进入下一步的师生交流。)
    Step 2 Presentatin
    1、 Free talk.
    Teacher wears the mask”Cathy”:
    T:Hell! I’m Cathy. What’s yur name? My name’s…
    用上Mcky,Peter,Cathy,Wangli面具与生对话。
    将全班分为4个组,分别以人物名称命名,并全班范围操练对话。
    (设计意图:这四个人物是本课第一部分Listen and number中出现的人物,由于学生对于这几个人名还不够熟悉,通过面具扮演,既复习人名,又呈现了本单元的主要句型,进行了句型的操练。通过分组命名让学生代入角色对话,为竞赛做好准备。)
    2、 Sing the sng again.
    再唱《Hell》,改编歌曲,用各组组名分角色演唱。
    (设计意图:改编歌曲,使句型更熟练,再次活跃课堂气氛。并为下一步听力做好语言准备。)
    3、 Lead in.情境导入
    T:Let’s have a Fall trips tday.Let’s g t the yung village.But we must ver the mutains. Shw the CAI.呈现去羊村的地图,其中要通过两关。
    (设计意图:通过创设秋游去羊村的情境,激发学生的兴趣,并将后面要进行的听力练习、故事复习、游戏操练有机的整合一起,让生在愉快的情境中享受英语的学习过程。)
    The first hill: Practice(Page 6 Part 1)
    (1) Listen ,pint,and say Hell.
    Have the children pen their bks at page 6.Explain t the children that they will hear sme sentences n the tape,and they must pint t the matching picture.
    (2) Listen and number.
    Play the tape again,have the children write the crrect number .
    (3) Check the answer.
    (设计意图:本环节检测了学生对人物姓名的记忆。针对三年级学生刚刚接触英语听力,前面已经复习了相关人名和句型,再采用听指再听写的步骤,提高学生的正确率,增强学生听英语的信心,培养学生听做的能力。)
    5、The secnd hill: Shw time
    1)、 Reviwe the stry.跟着课件一起读故事。
    Play the CAI.Have the children listen the stry and repeat.
    2)、 Shw the pictures abut the stry,Have each grup chse a picture and rle reading. 出示故事中各图,请小组自选一图进行分角色读。
    (设计意图:通过齐读、小组分角色读复现故事,呈现故事主要句型,为下一步故事扮演做好铺垫。)
    3)、 Act ut
    Have the grups act ut the picture that they chse.Encurage the students t free play perfrmencise.小组上台表演所选图,鼓励自由发挥。
    (通过Act ut 检测学生对本单元故事的掌握程度,并培养学生玩演的能力。)
    6、Game time
    1)、Lk at the CAI,”The Yung village”
    T:Lk.Wh are they? They are playing game.Let’s have a lk. T:Let’s play the game like them.
    教师拿球和学生一起游戏。教师说:“I'm Miss Chen,What's yur name?”将球抛给一个学生,接球的学生回答之后,将球抛给其他学生并相互打招呼介绍姓名。
    2)、Play the game in class.全班一起玩一次。
    3)、Play the game in grups.请小组从百宝袋中拿出彩球,小组内玩。
    (设计意图:通过传球游戏,将句型操练融入游戏中,使生在愉快的情境中自然的得到句型的输入与输出。)
    Step 3 Summary: Uncle Bcky’s blackbard.
    Read the sentences after the teacher.
    2、 介绍缩写形式。
    (设计意图:通过Uncle Bcky’s blackbard.整体呈现本单元主要的句型。缩写形式不详细介绍,直接将两种形式呈现,使生直观感觉其写法与读音。使知识简单化。)
    Step7 Extensin Make friends.
    让学生自由交朋友,用所学功能句型交际,交际成功的相互贴贴纸,看看最后谁的贴纸最多。 (设计意图:在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务,要求学生把所学的知识运用在实际生活当中,让学生积极主动的参与课堂教学活动,让他们真正感知、体验、实践、参与和合作,在玩中学,用中学,学中用。)
    Step 8 Hme wrk
    1、 Find friends after class.
    2、 Act ut the stry with yur friends.
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