小学北师大版 (三年级起点)unit 1 Hello!优质教案设计

这是一份小学北师大版 (三年级起点)unit 1 Hello!优质教案设计，共5页。教案主要包含了 知识目标， 技能目标， 情感等内容，欢迎下载使用。

学情分析：
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
教材分析：
本课是三年级上册第一单元的第三课时，学生经过前两课的学习已经初步掌握了本单元的主要句型：Hell! What’s yur name? My name’s …….I’m……等并认识了本教材的主要人物。本课 Have fun是句型操练板块。
共有四部分内容：
Listen and number;Game time;Shw time;Uncle bky’s blackbard.本节课旨在通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，设置了听做、说唱、玩演等等活动，帮助学生熟练掌握Stry time中呈现的句型，并能轻松运用这些句型进行交流，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标：
一、 知识目标：
1、能记住本单元出现人物的名字：Ann,Ken,Mcky,Uncle Bcky,Cathy,Wangli,Peter.
2、能听懂、会说以下日常交际用语Hell/Hi ,I'm … What's yur name?
二、 技能目标
1、 能根据听到的录音内容识别人物。
2、 能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名
3、 能在插图的帮助下表演故事。
4、 能理解重点句型的意义，了解单词的缩写形式。
三、 情感、策略、文化意识目标
使生能体会到英语学习的乐趣，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
教学重难点：
1、朗读和表演故事
2、理解主要句型的意义和语用功能，如：Hell!What's yur name?My name's Mcky.Hi!I'm Ken.Gd mrning,children.Gdbye.
教具准备：
多媒体课件、面具、百宝袋（彩球、贴纸）
教学过程
Step 1 Warm up！
1、 Greeting.
T：Hell!Bys and girls.
S：Hell!Miss Chen.
2、 Sing a sng
（设计意图：通过Greeting,Sing a sng 将学生带入英语学习的氛围，拉近师生的距离，并通过歌曲再现已学句型与人物，自然的进入下一步的师生交流。）
Step 2 Presentatin
1、 Free talk.
Teacher wears the mask”Cathy”:
T:Hell! I’m Cathy. What’s yur name? My name’s…
用上Mcky,Peter,Cathy,Wangli面具与生对话。
将全班分为4个组，分别以人物名称命名，并全班范围操练对话。
（设计意图：这四个人物是本课第一部分Listen and number中出现的人物，由于学生对于这几个人名还不够熟悉，通过面具扮演，既复习人名，又呈现了本单元的主要句型，进行了句型的操练。通过分组命名让学生代入角色对话，为竞赛做好准备。）
2、 Sing the sng again.
再唱《Hell》,改编歌曲，用各组组名分角色演唱。
（设计意图：改编歌曲，使句型更熟练，再次活跃课堂气氛。并为下一步听力做好语言准备。）
3、 Lead in.情境导入
T:Let’s have a Fall trips tday.Let’s g t the yung village.But we must ver the mutains. Shw the CAI.呈现去羊村的地图，其中要通过两关。
（设计意图：通过创设秋游去羊村的情境，激发学生的兴趣，并将后面要进行的听力练习、故事复习、游戏操练有机的整合一起，让生在愉快的情境中享受英语的学习过程。）
The first hill: Practice(Page 6 Part 1)
(1) Listen ,pint,and say Hell.
Have the children pen their bks at page 6.Explain t the children that they will hear sme sentences n the tape,and they must pint t the matching picture.
(2) Listen and number.
Play the tape again,have the children write the crrect number .
(3) Check the answer.
（设计意图：本环节检测了学生对人物姓名的记忆。针对三年级学生刚刚接触英语听力，前面已经复习了相关人名和句型，再采用听指再听写的步骤，提高学生的正确率，增强学生听英语的信心，培养学生听做的能力。）
5、The secnd hill: Shw time
1)、 Reviwe the stry.跟着课件一起读故事。
Play the CAI.Have the children listen the stry and repeat.
2)、 Shw the pictures abut the stry,Have each grup chse a picture and rle reading. 出示故事中各图，请小组自选一图进行分角色读。
（设计意图：通过齐读、小组分角色读复现故事，呈现故事主要句型，为下一步故事扮演做好铺垫。）
3)、 Act ut
Have the grups act ut the picture that they chse.Encurage the students t free play perfrmencise.小组上台表演所选图，鼓励自由发挥。
（通过Act ut 检测学生对本单元故事的掌握程度，并培养学生玩演的能力。）
6、Game time
1)、Lk at the CAI,”The Yung village”
T:Lk.Wh are they? They are playing game.Let’s have a lk. T:Let’s play the game like them.
教师拿球和学生一起游戏。教师说：“I'm Miss Chen,What's yur name?”将球抛给一个学生，接球的学生回答之后，将球抛给其他学生并相互打招呼介绍姓名。
2)、Play the game in class.全班一起玩一次。
3)、Play the game in grups.请小组从百宝袋中拿出彩球，小组内玩。
（设计意图：通过传球游戏，将句型操练融入游戏中，使生在愉快的情境中自然的得到句型的输入与输出。）
Step 3 Summary: Uncle Bcky’s blackbard.
Read the sentences after the teacher.
2、 介绍缩写形式。
（设计意图：通过Uncle Bcky’s blackbard.整体呈现本单元主要的句型。缩写形式不详细介绍，直接将两种形式呈现，使生直观感觉其写法与读音。使知识简单化。）
Step7 Extensin Make friends.
让学生自由交朋友，用所学功能句型交际，交际成功的相互贴贴纸，看看最后谁的贴纸最多。 （设计意图：在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务，要求学生把所学的知识运用在实际生活当中，让学生积极主动的参与课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用。）
Step 8 Hme wrk
1、 Find friends after class.
2、 Act ut the stry with yur friends.