小学英语北师大版 (三年级起点)三年级上册unit 1 Hello!第1课时教案

                  Unit1 第1课时教学设计

    一、教学目标

1. 能用英语和别人打招呼；

2. 能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字；

3. 理解并能够朗读本课的小故事。

二、教学重点

1. 能正确朗读本课的小故事；

2. 能用What’s your name? My name’s…询问别人的姓名，并能回答。

3. 能用Hello! /Hi.与他人打招呼。

三、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）

    四、教学建议

Get Ready

1. 打招呼

(1) 教师先给学生做自我介绍：

(2) 和学生打招呼。

T: Hello, …! (可以说学生的汉语名）。

Ss: Hello, …! (教师的英文名字，或是Miss/Mr...)

(3) 与学生打招呼期间可以Hello!和Hi.交替使用。

(4) 鼓励学生相互用Hello!或Hi.打招呼。

2. 猜一猜

(1)教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他/她打招呼。蒙住眼睛的学生要通过声音判断出对方是谁，并用Hello!或Hi回应。如:A: Hello, …! B: Hello, …!

(2) 再请几个学生进行游戏。

Listen and Read

1. 导入故事

(1)出示故事中的第一幅图（不显示出Mocky)，告诉学生今天要认识两位新朋友。教师播放或模仿 Ann 或 Ken 的声音：My name’s Ann. My name’s Ken.

(2)教师用面具扮演Ann和Ken，让学生和他们打招呼，如：Hello, Ann! Hello, Ken!

(3) 请学生扮演Ann和Ken，同学之间打招呼，如：A: Hello, Ann! Ann: Hello, ×××!

2. 学习故事

(1) 教师让学生继续看第一幅图，说：“一天，Ann和Ken正在家中玩，突然来了一位不速之客，是谁呢？”让学生先猜一猜。

T: Let’s watch the story.

(2) 教师播放一遍故事动画，而后询问学生是谁来了，叫什么名字。可以让学生用中文说一说。

T: Who is coming? What is his name?

(3) 教师在黑板上贴出Ann，Ken和Mocky的头像。教师播放故事第二遍，让学生关注他们是如何介绍自己的。

T: 他们是如何进行自我介绍的呢？ Let’s watch the story again.

(4) 指着面具，请学生说出：My name’s Ann. My name’s Ken. My name’s Mocky.可以让学生随意抽取并说出：My name’s…

T: Who wants to be Ann/Ken/Mocky?

(5) 让学生说一说故事中的小朋友是如何询问彼此的姓名的，让学生看第三遍故事。鼓励学生边看边模仿跟读。

(6) 带领学生朗读故事中Mocky的问话：What’s your name?

3. 模仿表演

(1) 教师播放录音，让学生看书跟读对话，并让学生用手指相应的对话框。

(2) 学生三人一组分角色朗读故事。

(3) 请若干组朗读或表演故事。

Listen, Number and Say

(1) 让学生观察插图，看一看是谁在说话，猜猜他/她会说什么。如第一幅图，学生可能观察到Mocky在说话，并预测他可能说：Hello, Arm!或My name’s Mocky.

(2) 教师播放录音，先让学生认真听，确认各自的预测是否准确。

(3) 再放一遍录音，让学生边听边给插图标号。由于学生刚刚接触此类听力活动，教师可以带着学生一起完成。

(4) 再放一遍录音，每次放一句。教师重复录音的内容，让学生指出相应的插图，全班一起核对。

(5)让学生看最后一幅图，这两个小朋友正在介绍各自的姓名。把学生分成小组，模仿录音中的内容相互介绍。

(6)也可以让学生两人一组任选幅插图进行对话练习。例如选择图a: S1: Hello, Mocky! S2: Hello, Ann!

Let’s Sing

(1) 告诉学生，今天教师带来一首非常好听的英文歌曲，通过歌曲还能认识一个新朋友。让学生看歌曲的插图，看能否找出谁是新朋友。

(2) 放歌曲的录音，让学生说一说歌曲中出现了哪些小朋友。教师出示Cathy的图，先问学生听，是否听到了她的名字，然后领学生朗读，注意th的发音。

(3) 教师再放一遍歌曲让学生跟唱。

(4) 告诉学生还可以把自己的名字放到这首歌里。带领学生一起听歌曲录音，最后一段歌词用他们自己的名字替换。

(5) 再次播放歌曲，学生大声跟唱，替换上他们自己的名字。