小学音乐第四课打麦号子优质教学设计

《打麦号子》

教材分析

靖江民歌《打麦号子》是民族徵调式，全曲共有24个小节。前8小节是1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1的结构，没有旋律，都是按规整的八分节奏进行劳动呐喊，烘托热火朝天的劳动场景。中间8小节发展成2﹢2﹢2﹢2的结构，有了旋律，采用一领众和的形式，和的旋律在领的旋律上发展而来，基本相同。最后8小节是中间8小节的反复。歌曲节奏、旋律简单，易于学唱。

过程与方法

过程：听号子——学号子——接号子——演号子；

方法：模仿、尝试等。

教学目标

1、用领唱与合唱的方式学唱歌曲；

2、学习正确演唱下滑音；

3、认识变化拍子，并能够正确演唱。

4、感受劳动的艰辛，热爱劳动，尊重劳动。

教学重点[来源:学,科,网Z,X,X,K]

1、学会用领唱与合唱的形式准确演唱歌曲；

2、激发学生热爱生活、赞美生活、积极向上的美好情感；

教学难点

学生创造性地塑造农民打麦时的场景。

教学方法[来源:ZXXK]

分层次渐进式教学法、直觉参与体验式教学法、教师体态语言导引教学法、创造性活动式教学法、艺术情景式教学法……。

教学用具

电脑、视频屏幕、教学课件、音响、钢琴、鼓带。

教学过程[来源:ZXXK]

一、导入。

游戏导入：

激发学生兴趣，引出一领众和的演唱形式。

二、授新课。

1、欣赏歌曲《打麦号子》。

2、学唱歌曲《打麦号子》。

A、分析歌谱；

根据范唱录音，分组合作分析歌谱：

问题1、歌曲可以分成几个部分？说说你的理由。[来源:学#科#网]

问题2、分析第二部分简谱，哪些乐句是相似的,细微差别在哪里？[来源:]

B、分步骤学唱歌曲；

学唱第一部分，要求合的部分加上教师要求的动作。

学唱第二部分：对比演唱相似乐句开头的不同之处，重点学唱下滑音。

3、接号子：分角色练习接号子。

改变歌词中的称谓，分角色演唱歌曲。

三、拓展与延伸。

分组表演：简单模仿打麦子的动作，引导学生集体创造性的表演打麦子的场景。

四、教师结束语，进行课堂小结。

五、师生告别下课，听音乐走出教室。