2021学年第一单元 信息与信息技术第三课 计算机操作系统优秀教案设计

这是一份2021学年第一单元 信息与信息技术第三课 计算机操作系统优秀教案设计，共4页。教案主要包含了 启动Windws2000系统，windws的操作，windws的资源管理，协作提高，互评互学，布置作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第三课计算机操作系统教学设计                                       授课题目第三课计算机操作系统 教学目标知识与技能1、认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用；过程与方法培养学生的操作能力，发现并解决问题的能力，促使他们养成正确的操作方式，以及良好的自学习惯。情感态度与价值观培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。教 学 重 点鼠标的五种用法教 学 难 点资源管理器的使用教 法 学 法任务驱动法、分组协作法、自主探究法教 具 学 具计算机、网络及辅助教学软件板 书 设 计第三课计算机操作系统 一、 启动Windows2000系统二、 Windows2000操作系统的界面界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等三、windows的操作1、鼠标的五种基本用法：指向 单击 双击 右击 拖动2、控制面板是对系统进行配置的工具集合。四、windows的资源管理处理器管理、存储器管理、设备管理、 作业管理、  文件管理 教学流程师生活动媒体运用设 计 意 图一、复习提问 二、导入新课 三、探究新知             复习提问上节课的知识点。 教我们的老师有很多，但是管理我们最多的就是班主任，计算机也一样，通过上节课的学习，我们知道计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，那是不是计算机也需要一个管家啊，那我们今天就来认识一下，计算机的管家—计算机操作系统。 一、 启动Windows2000系统（了解）活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。然后学生说说自己观察的结果，互相交流。 二、 Windows2000操作系统的界面（识记）界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。学生看书，结合电脑，小组讨论，教师给个小组分任务，最后各小组分别介绍桌面元素，教师做补充                        计算机          巩固所学知识  通过打比方引入新课，让学生对计算机操作系统有整体认知。  通过自己观察，大家交流，对计算机有初步的了解      进一步激发学生的学习兴趣，在协作与交流过程中，提高自己的分析能力，培养互帮互助的团体精神。                      教学流程师生活动媒体运用设 计 意 图                       三、windows的操作1、鼠标的五种基本用法：指向 单击 双击 右击 拖动这是这节课的重点，向学生介绍五种用法后，鼓励学生通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。让学生说出自己对鼠标用法的体会。2、控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。让学生打开控制面板，进行操作，改变键盘，鼠标的设置，观察有什么变化，学生之间讨论，交流，并给大家演示，解说。四、windows的资源管理分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为：处理器管理、存储器管理、设备管理、 作业管理、  文件管理（重点掌握——结合中考题 ）这是这几节课的难点，在这教师先进行讲解，让学生了解，然后要求学生                                       通过玩游戏，激发学生的学习兴趣。     培养学生的操作能力，发现并解决问题的能力，促使他们养成正确的操作方式，以及良好的自学习惯。                       教学流程师生活动媒体运用设 计 意 图  四、 归纳总结  五、协作提高  六、互评互学  七、布置作业   八、教学反思     结合课本，小组讨论，学生进行相应操作，互相协作完成1）交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。指导学生学习安装软件，使学生了解操作系统是如何管理软件的，让学生能独立的完成软件的安装和卸载。 学生小组完成协作提高部分内容的题目后，进行评价。评价的方法是先自评，再小组互评，最后是教师点评。 上网下载练习鼠标的小游戏，加强鼠标的熟练程度 计算机操作系统是一门理论性较强，内容比较枯燥而且实验部分难度比较大的计算机专业基础课。在具体的教学实践，通过教学方法的适当应用，学生学习效果良好，学生不但知道已学了什么，要学什么，更清楚了怎样去学，达到了教学目的。这样使得整个教学过程不会落入传统的“讲解法”的俗套中，用灵活生动的教学方法，针对学情将知识化繁为简，圆满完成教学目标。                                     培养学生进行自主学习、协作学习的能力；
 通过学生的自主学习、合作学习培养学生创新精神，培养小组协作能力。 发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养。