2023版高考语文二轮复习第4部分写作第4讲记叙文写作课件

这是一份2023版高考语文二轮复习第4部分写作第4讲记叙文写作课件，共38页。
一、记叙文概要以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
记叙文的“六要素”：时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。记叙文的线索有：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有裨益。记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。
(一)叙述叙述是事物动态(如人物的经历、事件的进行、空间的转换等)的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。第一人称叙述有“我”和“我们”，在文章中有的指作者自己(散文最多)，有的指文中人物如主人公(如《狂人日记》)、见证人(如《孔乙己》)和线索人物(如《祝福》)。好处是便于作者直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他人的心理不好表达。第三人称叙述有“他(她)”和“他们”，作者以局外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和亲切感。
叙述有多种方式：1．顺叙。按事件发展的时间先后次序来叙述，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。2．倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。好处是有悬念，能引起读者的兴趣。3．插叙。在中心事件叙述中插进另外一件有关的小事，起补充、解释或衬托作用，然后再接着叙述原来的事件。4．补叙。对事情前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。一般是片断性的，不具备完整的事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
(二)描写描写是事物状貌的描绘，重在形象性。1．人物描写。(1)肖像描写。描写外形——容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神，即透过外形揭示出身份、性格和内心。(2)语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。(3)行动描写。古典小说中有许多典型的行动描写，如黛玉焚稿、范进发疯、悟空大闹天宫和关羽单刀赴会等。行动描写要反映人物心理并显示个性特征。
(4)心理描写。要注意下意识的心理，如幻觉式心理描写。还要注意借助外在事物的间接描写。
2．环境描写。(1)自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写。作用：交代时间、地点，烘托作者或人物的感情心境，为人物活动提供背景，推动情节发展。(2)社会环境描写，一是某种社会生活情景的展示，如《子夜》的开头；二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写，来烘托人物的志趣、气质和情操等，如《红楼梦》中女孩儿们的居室小院。3．场面描写。对有中心人物活动的生活画面的描写。如《药》中的杀人场面。
4．细节描写。对有典型意义的细枝末节的描写。如阿Q画押、严监生竖起两根指头。起着描绘人物性格、安排线索(如《百合花》中的被子)、推动故事发展的作用。描写法又可以分为：白描(无比喻修饰，以叙述代替，重在传神)、细描(细腻深刻、修饰较多)；直接描写和间接描写(通过旁人的眼睛或者周围事物来描写)；主观描写(带感情色彩)和客观描写。
(三)抒情抒情是抒发和表现感情。其中直接抒情多是带有感情的判断句，并有感叹词；间接抒情是指在叙述、描写和议论中带有感情色彩。
二、记叙文写作的基本要求1．材料要真实。只有真实，才能有真情，才能增强感染力。这个真实，可以是自己的亲身经历，也可以是耳闻目睹的事件。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落笔”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象，就会收到“以小见大”的效果。
2．材料要典型。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力，最能表现人物的思想感情、性格品质。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事，一般可选写两到三件事。
典型事例的安排应注意以下几点：(1)应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满，立体化。(2)详略得当。一般至少有一件事要详写。(3)多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。
3．材料要新颖。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新颖的材料。在考场作文中，选材一般比较陈旧，千篇一律，缺乏时代气息。比如下雨妈妈送伞、老师给我补课等。时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，不要把思维局限在部分材料的框架中，要“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。我们在写作时，要力求在选材时上下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。
4．材料要切题。就是要围绕中心选择取舍材料。中心是选材的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。
三、记叙文常见的结构模式 (一)“一线串珠”结构所谓“一线串珠”，是指在记叙文的布局谋篇中，以一条主要线索贯穿全文，把一些相对分散、独立的材料串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，从而形成一篇完整的文章的写作方法。运用“一线串珠”法，先要准备好“串珠”的“线”，即文章的线索。文章的线索可以是一个具有意义的实物，可以是一件事，也可以是一种情感，还可以是一个细节，如一句话、一个眼神、一个动作等。
有了“线”后，就要准备“珠”，也就是文章的材料。选用材料时，可选完整的事件、人物的经历，也可选取片段、场景、画面。这些片段、场景、画面彼此独立，但又要有联系。同时，这些片段、场景、画面之间要有层次性，不能处于同一梯度。有了“线”，有了“珠”，还须按顺序“串珠”。“串珠”就是用线索把这些分散独立、彼此联系着的一个个材料按照一定的顺序组织起来，形成一个有机的整体。这些材料通常是按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来组织的。材料与材料之间层层递进，文章的意蕴逐步深化。
【典型考题】(2021·北京卷)作文。不少于700字。瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【优秀例文】这，才是成熟的模样阳光洒进屋内，风从窗外吹进来，我正坐着看书。突然，原本待在窗台上的一只“红蝴蝶”被风吹到了我的书上，我猛地想起了那一天，那群特别的孩子，那个稚嫩的我。那是我第一次去见那群孩子，那是一次对我心灵的洗涤，我在那个新年学会了关爱，也告别了不成熟的自己。
妈妈对那群孩子关注已久，她也经常叫我一起去见他们。但我觉得自己已经长大了，无法应付那些幼小的孩子，因此不以为意，屡屡拒绝。终于有一天，妈妈以携带的东西太多太重，一个人没法搬为由，让我陪着一同去了。那一天，寒风凛冽，冷得我直跺脚。我和妈妈抵达目的地后，我抱着装满工具和红纸的箱子进了屋。屋里的孩子一看见我就兴奋地围了过来，随即好奇地望着箱子，仿佛箱子里装着无尽的宝藏。妈妈走了过来，拍了拍手，说：“各位小朋友，你们最近过得开心不开心啊？”孩子们小声地回答着，眼睛仍然盯着箱子。
妈妈笑着从箱子里拿出一只已经完工的“红蝴蝶”，只见孩子们的眼中仿佛有光闪现。他们的目光紧随着妈妈手里的“红蝴蝶”转来转去。透过他们的神情，我感觉他们仿佛瞬间变成了红蝴蝶，正和那只“红蝴蝶”一起飞舞。我看着孩子们，嘴里不自觉地蹦出了一句话：“快来一起剪蝴蝶吧！”孩子们听了，立刻欢呼起来，迫不及待地动手，而我被他们的情绪感染，兴奋不已。窗外寒风呼呼作响，雪花纷飞，但我们的热情不灭。
在我和妈妈的细心指导下，一只只“红蝴蝶”在孩子们的手中诞生了。孩子们举着“红蝴蝶”开心地跳着，跑着，小小的屋子仿佛是广袤的平原，他们跟自己手里的“红蝴蝶”一起快乐而自由地飞着。这个场面深深地震撼了我。在这寒冷的冬日里，满屋子的“红蝴蝶”就像火一样，屋里一下子温暖了许多。这一刻，我发现我的内心已然发生了变化，我突然明白了妈妈带我来的用意。那群孩子是服刑人员的子女。服刑人员的子女往往得不到来自双亲和家庭的爱与关怀，有时还会受到他人的歧视。但妈妈的“红蝴蝶”，像一缕阳光，拨开了那群孩子面前的迷雾，让他们感受到了人间的温暖。
我想，还有很多跟妈妈一样关心这些孩子的人，他们会带来各式各样的“红蝴蝶”，照亮这些孩子的心。而我也要成为这其中一员。这，才是我成熟的模样。名师点评：文章以富有象征意义的“红蝴蝶”为线索贯穿全文，描写了一个爱与善良的故事，展现出“我”在经历这件事的过程中得到的成长。行文过程中，作者注重运用环境描写来营造不同的意境，烘托人物的感情，使得文章多了几分意境美。
(二)“镜头组合”结构“镜头组合”法，就是指根据影片所要表达的内容，按照一定的构思将分别拍摄的若干镜头剪辑、组接起来的一种手法。将这种手法运用到作文中来，即围绕文章中心，选取几个典型、形象的镜头或场景，通过各种方法组合在一起，从而构成一篇完整的文章。
一般是在开头迅速点题之后，以三个画面的描述为主体部分，集中描绘几个场景，以感性的形式阐释主题。其模式图解如下：
【典型考题】阅读下面的材料，根据要求写作。2049年，中华人民共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
【优秀例文】共和国，我为你拍照 今年是2049年，是我们伟大共和国的百年华诞。停下脚步，回望历史，我不禁感慨万千。我们的国家变化真大啊！从“一穷二白”到“改革开放”，再到“繁荣复兴”，从解决全民温饱到基本实现小康，再到全面实现小康，经过共和国几代人的不懈努力，我们终于迎来了中华民族的伟大复兴，实现了中国梦！
我乘坐着高铁，来到从前过着贫穷生活的贵州大山深处。自从30多年前国家提出“精准扶贫”的重要举措后，就有不少大学生来到这里，帮助这里的村民脱贫致富。
看啊，这里已经不再是以前破烂不堪的小山村了：村口一座座宽敞又整洁的农家小院，像是在迎接远来的客人。走进村庄，不远的山坡上，一棵棵茶树、果树仿佛在向我招手，一阵阵芬芳扑鼻的花香伴着淡淡的茶香飘过，让人心旷神怡。以前寸草不生的喀斯特山地，如今像是换上了新装，远远看去绿油油的一片。再看那些正在劳动的人，他们在茶田里边采茶边说笑，享受着收获的喜悦和劳动的快乐，再也不用为糊口漂泊异乡……我不禁频频按下快门，记录下这一个个美好和谐的画面。
我站在北京的街头，不禁发出感慨，这里已经不再是那“霾”伏重重、烟囱林立的“雾都”了！我呼吸着新鲜的空气，看着往来的人们骑着共享单车行进在上班的路上，闻着阵阵花香，和行人讨论着“我国的GDP又增长了很多”。昔日路边的小树苗已经长成了参天大树，像一把把撑开的大伞，为行走在路上的人们遮阳。人们谈论着自家的日常：“‘小目标’要实现了！”脸上露出发自内心的笑容。我按下快门，记录下了这一个个忙碌又和谐的画面。
环境的改善，GDP的增长，都得益于我国的科学发展战略。这些战略既促进了我国的繁荣发展，又造福了我们的子孙后代，我们真的实现了既要“金山银山”又要“绿水青山”的美好理想。共和国，我为你拍照！让我们为你庆祝百年华诞，祝你越来越繁荣，越来越富强！
名家点评：考生选取了贵州大山深处的一个乡村和北京街头的镜头，描绘山村景色时突出了田园风光的美好，描绘北京的变化时突出了都市生活环境的改善。镜头感强，选点准！ 这篇记叙文充满想象力，把山村、城市的变化想象得不仅美好而且很合理，符合国家愿景，符合人民愿望。描写详略得当，角度变换灵活。
1．阅读下面的材料，根据要求作文。“举头忽见衡阳雁，千声万字情何限”“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”“忽见严冬尽，方知列宿春”……生活中，“忽见”往往能触动我们的心灵，引发我们的思考。请以“忽见”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，叙事合理；有故事，有细节。
【写作指导】本则作文材料由三组诗句构成，都有“忽见”一词，第一组，表明思念之深和悬望之切。第二组阐述了困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明的哲理。第三组，“忽见”的“忽”与“方知”的“方”，两相对照，细致传神地表达出诗人心灵的触动。审题时要读懂诗句的内涵，还要注意提示语：生活中，“忽见”往往能触动我们的心灵，引发我们的思考。“忽见”一词在此处涵盖比较广，写作时只要写触动我们的心灵的人或事件即可，如写在人生的转折点有所触动，也可写在遭遇困难时看到了人生的希望等。但要注意：思想健康，叙事合理；有故事，有细节。
参考立意：(1)触动心灵的瞬间；(2)人生不允许退缩，要坚强勇敢面对风浪；(3)忽然感受到亲情的可贵。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。“请出示您的健康码。”在疫情防控常态化的中国，这是亿万民众进出公共场所最熟悉的一句话。在这场防疫抗疫行动中，健康码构筑了一道有效防线。配合出示健康码也成为中国人民一段刻骨铭心的生活历程、家国记忆。以“请出示您的健康码”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于800字。