华师大版八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化综合与测试课后作业题

第4章 物的物质和能量的转化

单元检测卷

一、选择题（每小题2分，共40分）

1. 如图是根尖结构图示，对于根尖各部分结构特点的分析中，合理的是（    ）

 A. ①是吸收水分和无机盐的主要部位

 B. ②处的细胞具有较强的分裂能力

 C. ③处的细胞不断伸长使根不断长长

 D. ④处的外层细胞排列紧密

2. 园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到图中的（    ）

 A． 甲   B． 乙   C． 丙   D． 丁

3. 如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验：取两个大小相同的同种萝卜，各从其顶端向下挖一个大小相同的洞；在图甲中萝卜的洞内装上浓盐水，在图乙中萝卜的洞内装上等量的清水；过一段时间后，观察现象。下列有关叙述正确的是（    ）

 A． 图甲中萝卜洞里的液体会变少

 B． 图甲中萝卜洞里的液体浓度会减小

 C． 图乙中萝卜洞里的液体会变多

 D． 图乙中萝卜洞里的液体浓度大于细胞液浓度

4. 如图所示，某植物先在暗处放置一昼夜，又经光照4小时后，取叶经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明的是（    ）

①光合作用需要光   ②光合作用需要二氧化碳 

③光合作用需要叶绿体   ④光合作用制造淀粉

A. ①②   B. ③④   C. ②③   D. ①④

5. 2019年4月29日，中国北京世界园艺博览会开幕，其中的中国馆设计成一座有“生命”的绿色建筑。室内栽种了美化环境的绿色植物，既能吸收二氧化碳，又能降低环境的温度，这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的（    ）

A. 光合作用和呼吸作用    B. 呼吸作用和蒸腾作用

C. 气体交换和吸收作用    D. 光合作用和蒸腾作用

6. 1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天这些被打的枣树上结满了枣子。这种做法的道理是（    ）

A. 可以加速水分的运输而提高产量

B. 有利于有机物的运输而提高产量

C. 增加了无机盐的向上运输而提高产量

D. 减少了有机物的向下运输而提高产量

7. 两株长势相同的同种幼苗，按图示方法处理后，分别放在相同的土壤浸出液中培养，该实验是为了研究（    ）

A. 无机盐对植物生长的影响

B. 根毛细胞从土壤中吸收水分的条件

C. 根吸收水分的主要部位在根尖

D. 伸长区是根尖吸收水分的主要部位

8. 如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。这段时间内（    ）

A. 丝瓜的根细胞已经丧失呼吸作用

B. “水”主要从丝瓜茎切面的筛管处冒出

C. 丝瓜根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度

D. 丝瓜根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响

9. 缙云黄龙寺无土栽培基地种植的草莓，是利用人工配制的营养液提供营养。下列相关描述不合理的是（    ）

A. 草莓吸收营养物质的主要部位是根尖的根毛区

B. 营养液中含有草莓生长所需的水和无机盐

C. 不断地往营养液中通入氧气可以促进光合作用

D. 营养液中无机盐的运输路径是根中导管→茎中导管→叶中导管

10. 如图为显微镜下蚕豆叶下表皮气孔开闭的两种状态，下列叙述正确的是（    ）

A. 图①表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换

B. 图①表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换

C. 图②表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换

D. 图②表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换

11. 将放置于黑暗处24小时后的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），作如图所示处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，其中只有乙处变蓝。下列说法错误的是（    ）

A. 放置黑暗处24小时目的是消耗叶片中原有的有机物

B. 该实验证明淀粉是光合作用的产物

C. 对比乙和丁，说明光合作用需要水

D. 对比乙和丙，说明光合作用需要光照

12. 如图所示，现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（    ）

A. ①和②  B. ①和③  C. ②和③  D. ②和④

13. 如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是（    ）

A. 种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳

B. 种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气

C. 种子中有机物被分解，释放能量太少

D. 种子中有机物被分解，释放出大量水分

14. 阳春三月，翠湖之畔，柳枝摇曳，远山如黛，一池春水踏着微风，向东奔流而去。这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。这主要是由于植物的（    ）

A. 光合作用和呼吸作用    B. 呼吸作用和蒸腾作用

C. 光合作用和蒸腾作用    D. 呼吸作用

15. 有关下列四个实验（图中氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）的说法不正确的是（    ）

A. 甲中，使用银边天竺葵是为了验证叶片进行光合作用的场所是叶绿体

B. 乙是为了验证叶片进行光合作用需要的原料之一是二氧化碳

C. 丙是为了验证种子呼吸作用产生了二氧化碳

D. 丁中插入温度计是为了验证种子的萌发需要适宜的温度

16. “海水稻”是耐盐碱水稻的形象化称呼，它可以生长在滨海滩涂等盐碱地。2018年我国首次在五大主要类型盐碱地上进行“海水稻”试种，最高亩产为669.24千克，标志着耐盐碱水稻在这些盐碱地上试种取得初步成功。下列有关说法不正确的是（    ）

A. 水稻的根系没有明显的主根与侧根之分

B. “海水稻”的根毛细胞液浓度比普通水稻的根毛细胞液浓度高

C. “海水稻”的灌溉用水可以使用半咸水，能够节约淡水资源

D. 为了增加水稻的抗“倒伏”能力使其茎秆粗壮，要多施氮肥

17. 17世纪中期，科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验，他把2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而土壤只减少了0.1千克。于是，他得出结论：水分是植物生长的主要养料。但是这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，他疏忽了植物可能（    ）

A. 从土壤中吸收无机盐    B. 从土壤中得到有机物

C. 通过蒸腾作用散失水分    D. 从空气中得到物质

18. 下列实验中不能达到实验目的的是（    ）

19. 园林工人移栽树木时，常采取一些措施来提高成活率，下列措施中错误的是（    ）

A. 移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛

B. 为了提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽

C. 若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其木质部

D. 去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水

20. 《参考消息》报道，科学家们利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。下列关于树木“喝水”的讨论，正确的是（    ）

 A. 树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区

 B. “喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处

 C. “喝水”时，无机盐能“搭便车”，“跑”到树木的各个部分

 D. 听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、CO2和O2

二、填空题（第21、23题每空1分，其余每空2分，共36分）

21. 小芳养了一盆天竺葵，她每天给天竺葵施肥，却发现植物出现了“烧苗”现象。请你帮助小芳分析并解决问题：（图甲为根尖纵切面显微结构图，图乙中①②分别表示一个植物细胞吸水和失水过程的模式图）

（1）图甲中          区域（填图中字母）是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。

（2）“烧苗”是因为植物细胞发生图乙中的      过程（填编号）而引起的。要想缓解施肥过多对植物的影响，小芳应采取的补救措施是                           。

22. 宁波市自2014年全面启动“五水共治”以来，清理黑河、臭河、垃圾河1062公里，累计清淤河道3000多公里。清淤时，技术人员对淤泥进行固化处理，产生的“泥饼”制成营养土或绿色肥料。“泥饼”中的          元素能促进植物茎叶茂盛、叶色浓绿，水体中的各种无机盐是通过植物根吸收后由茎中的               运输到植物体的各个部位。

23. 如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。

（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硫酸铵）主要作用是         。

A. 促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早

B. 促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂

C. 使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成

（2）若培养液的浓度          （填“大于”“等于”或“小于”）蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫。因此，需要适时补水。

（3）如果要提高蔬菜的产量，可在夜晚适当降低阳台的温度，其中的道理是降低温度可使

          减弱，从而增加有机物的积累。

24. 2019年1月15日，央视新闻报道，“嫦娥四号”上搭载的“月面微型生态圈”中的棉花种子长出嫩芽，这是在月面长出的第一道“绿色”（如图甲）。“月面微型生态圈”是一个特制的“罐子”，里面放置棉花种子等生物样本和一些营养物质，通过一定的技术控制适宜的湿度、养分和光照强度。如图乙是棉花在30℃时二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线。请回答：

（1）月面长出了第一道“绿色”，绿色物质存在于叶片细胞内的          中。

（2）若幼苗能不断长大，光照强度至少应大于图乙中的          点。

（3）若该植株呼吸作用的最适温度是30℃，其他条件不变，将温度降低到10℃，图乙中的A点将向          移动（填“上”或“下”）。

25. 银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，如图用黑圆纸片将丙处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请回答：

（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是将原有叶片中的          耗尽。

（2）关于该实验，下列说法不正确的是          。

A. 该实验证明了光合作用的产物是淀粉和氧气

B. 用酒精隔水加热后叶片褪成黄白色

C. 图中叶片甲和乙、乙和丙、甲和丙均可构成对照实验

26. 美丽的云和有“童话世界，山水家园”之美称，它有最年轻的省级科技示范点——城西优质葡萄园基地。请据图回答：

（1）葡萄藤属于攀缘茎，在葡萄种植中，果农会采用          方法固定葡萄藤（填字母）。

（2）葡萄叶片蒸腾水分时，气孔处于图中        状态（填字母），此时根毛细胞液浓度

          土壤溶液浓度（填“大于”“等于”或“小于”）。

27. 小李在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：

（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管运输物质的方向是          （填“自下而上”或“自上而下”）。

（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是        （选填字母）。

A. 左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少

B. 周围的一圈是蓝点，中间是红点

C. 蓝点和红点混合，均匀分布

D. 左边是蓝点，右边是红点

28. 如图是表示绿色植物光合作用、呼吸作用过程的示意图。图中箭头表示物质通过气孔进出的方向，①②③表示物质，A表示场所。试回答：

（1）若表示光合作用过程，则图中②表示的物质是          。

（2）若表示呼吸作用过程，则图中A表示的场所是          。

（3）夏天烈日下，叶片光合作用并没有随光照强度的增强而增强，而出现了光合作用迅速减弱甚至停止的现象，其原因是                               。

三、实验探究题（除注明外，每空2分，共24分）

29. 小科利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。

（1）图甲实验设立B组的目的是                     。

（2）如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在          环境中放置12小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由：                            。

30. 某科学兴趣小组开展了对某转基因作物生理活动强度的测试，设计了如图所示装置。（NaOH溶液能吸收二氧化碳，NaHCO₃溶液能维持空气CO₂浓度不变）

（1）（2分）测定植物的呼吸作用强度，方法步骤如下：

①甲、乙两装置的D中都加入NaOH溶液。

②将甲、乙装置放在        环境中，同时保持温度等条件相同且适宜。

③30min后可通过观察记录甲、乙装置中              来测定呼吸作用强度。

（2）测定植物的光合作用强度，方法步骤如下：

①甲、乙两装置的D中加入NaHCO₃溶液。

②把甲、乙装置放在          的环境中。

③30min后用与前面相同的方法来测定光合作用强度。

31. 某兴趣小组为探究CO₂是否为植物光合作用原料，设计了如图甲装置进行实验，其中a为实验组，b为对照组。

（1）图甲中用塑料袋扎紧花盆的主要目的是                                。

（2）将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中该玻璃钟罩内CO₂浓度的变化（如图乙）。试分析图中B比A低的主要原因：                              

                                                          。

（3）该兴趣小组按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料：将天竺葵置于黑暗中48小时；选多张叶片，切断其中间的叶脉（如图丙）；光照4小时左右；①观察叶片颜色变化；②滴加碘液；③用水清洗叶片；④放在酒精中水浴加热；⑤摘下叶片。

上述①~⑤的实验操作顺序有误，正确的实验顺序是（操作可重复）            。

32. 植物的蒸腾作用受很多因素影响，某科学兴趣小组取了一些梧桐枝叶开展如下探究：

【提出问题】梧桐的蒸腾作用强度与什么因素有关？

【建立猜想】猜想一：梧桐的蒸腾作用强度可能与风速有关；

猜想二：梧桐的蒸腾作用强度可能与光照有关；

猜想三：梧桐的蒸腾作用强度还可能与          有关；

猜想四：……

【制订计划、获取证据】

针对猜想一，小组成员选取了两枝完全相同的梧桐枝叶，将梧桐枝条的下端分别与灌满稀释红墨水的U形管左侧相连通，设为A、B两组，控制A组有风、B组无风，如图甲所示。每隔2分钟测出U形管右侧液面下降的刻度并记录。重复实验，得出下表数据。

（1）通过上述实验得出的结论是                                          。

（2）兴趣小组选用阔叶的梧桐而不是松树的枝叶进行实验，其原因是              

                     。

（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有b部分呈红色，如图乙。那么图中的b是植物茎中哪一部分结构？               。

参考答案

第4章  单元检测卷

一、选择题

1—5. ADBDD  6—10. DCCCA  11—15. CBACD

16—20. DDBBC

二、填空题

21. （1）a  （2）②  大量浇水，降低土壤溶液浓度

22. 氮  导管

23. （1）B  （2）大于  （3）呼吸作用 

24. （1）叶绿体  （2）B  （3）上

25. （1）淀粉  （2）A、C 

26. （1）B  （2）C  大于

27. （1）自下而上  （2）D 

28. （1）CO₂  （2）活细胞

（3）在烈日下，叶片为了减少水分蒸发，气孔关闭，光合作用的原料减少，使得光合作用大大减弱甚至停止

三、实验探究题

29. （1）对照  （2）黑暗（无光）  否，蜡烛熄灭只能说明袋内氧气含量少 

30. （1）②黑暗（或遮光）  ③E移动距离  （2）②光照 

31. （1）排除土壤微生物呼吸作用产生的CO₂的干扰

（2）经过白天的光合作用，消耗的CO₂量较多，经过6小时呼吸作用积累放出的CO₂量小于前一天的积累，所以B比A低

（3）⑤④③②①

32. 【建立猜想】温度  【制订计划、获取证据】（1）在有风的环境中，植物蒸腾作用较强  （2）梧桐的叶片大，蒸腾作用强  （3）木质部