初中信息技术大连版七年级上册第七课 照片墙巧设计——巧用工具处理图像教案及反思

这是一份初中信息技术大连版七年级上册第七课 照片墙巧设计——巧用工具处理图像教案及反思，共5页。教案主要包含了创设情境，学习新知，作品展评等内容，欢迎下载使用。


课题
照片墙巧设计
——巧用工具处理图像
课型
新授
任教人

教学目标
1、学会使用“仿制图章工具”
2、了解色彩和色调调整命令的功能和用法
3、学会使用“快速蒙版工具”建立选区并运用色彩色调命令处理图像
4、能够简单地应用图层样式设计图像效果
过程与方法
通过微课讲解，学生交流与实践，并利用微课进行分层学习，在合作探究自主学习中体验知识产生与形成的过程，体验学习的乐趣。
情感态度与价值观
1、在修复、美化图片的过程中认识美，体会美。
2、通过对素材的处理，提高利用图像表达信息的能力
教学重点
仿制图章工具的使用，利用快速蒙版建立选区，运用色彩色调命令来美化图片。
教学难点
利用快速蒙版建立选区，运用色彩色调来美化图片。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境、导入新课
师：刚结束的十一假期，大家都出去游玩，照了好多照片，（出示课件）
让我们用phtshp设计出最美的照片墙，和好友分享美好的心情吧！
（出示课件）做找茬游戏，观察两组照片，找出异同点？
师：由于各种原因，有些照片中会有一些不需要的内容存在，破坏了照片的整体美感，怎么样来处理呢？
在phtshp中有“仿制图章工具”就能解决这个问题。
欣赏课件
欣赏图片对比
浏览出游图片，吸引学生的注意，引导学生进入本课主题。
以游戏方式调动学习的积极性，引导学生进入本课第一知识点的学习
二、学习新知
学习新知
（一）修复图像中的多余部分——仿制图章工具的使用
师：仿制图章工具具有简单地修复、美化图片和复制取样图像的作用
下面请同学们参照教材和微视频，以小组为单位进行学习。
教师巡视学生的操作情况并进行指导。
教师进行补充强调：
1、使用“仿制图章工具”，要配合画笔的直径。
2、可以借助放大工具将要修改的部分放大，按住【ALT】确定参考点，松开鼠标涂抹，此时参考点的图像就被复制过来，并将门缝覆盖。
强调：在操作过程中可以多次确定参考点，以达到更好的效果。
(二)处理人物照片的红眼——用快速蒙版建立选区，运用色彩色调命令
进行处理
师：在设计好照片墙背景后,就可以加入自己喜欢的照片了。在筛选照片时，常常会发现一些照片由于拍摄光线的缘故会出现红眼现象，下面我们就来“拯救”一下这样的照片吧!（出示课件）
（以下把教师讲解部分制作成微课。以便没听懂的学生可以反复观看）
师：要想修补红眼部分，首先得选中红眼区域，用简单的选区工具，不足以完成这个任务，我们一起来学习“快速蒙版”工具来建立选区吧。
1)打开本课素材文件“古城之夜.jpg”用“缩放工具”将人物的眼睛放大显示,双击”“快速蒙版”工具,选中“所选区域”将颜色设置成蓝色,不透明度为50%。
2)选择”“画笔”,柔角,在眼睛瞳孔图像上涂抹,增加蒙版区域,注意：不要涂到眼睛外面。
3)涂好后,单击”“快速蒙版模式”回到正常编辑模式,此时被涂抹的瞳孔图像就转换成了选区。
4)依次选择“图像”—“调整”—“去色”，将瞳孔颜色转换成灰色。
5)再依次选择“图像”——“调整”——“色阶”,在弹出的对话框中将“输入色阶”的“最暗的地方”滑块向右拖动,可将瞳孔颜色矫正过来。
师：有余力的学生可以深入了解一下色阶（此处有一个色阶的微视频）
6)调整好后,按“Ctrl+D”取消选取。
师：图片处理完毕后,就可以将图片添加到背景墙当中了。
请同学们根据个人的喜好，选择素材包当中提供的人像和风景照片，用移动工具或之前学过的“选框工具”，截取人像和风景照片放到“云南印象”背景图片中,
注意：照片摆放位置要合理布局,并注意各个图层的命名。
教师巡视指导。
（三）为照片添加边框和阴影效果
——设计图层样式、添加主题文字
刚刚同学们已经将不同的照片添加到照片墙上了，（挑选一两个同学完成的作品，大家一起看看，点评：他们处理的边框是不是显得很单调？），在phtshp中,通过为图层添加投影、外发光和斜面浮雕等样式,可以快速制作出一些特殊的效果。我们来感受一下。
请同学们参考教材55页内容，进行自主学习操作，同学之间可以互相讨论交流。
1)选择“石林”图层,单击“图层”调板底部“添加图层样式”,选择“混合选项”,在“图层样式”中设置投影参数:角度:45度,距离:50像素,拓展:11%,大小:30像素。
2)设置描边参数:大小:20像素,颜色:白色,好。
右击“石林”图层,选择“拷贝图层样式”,在本文件中其他图层右击选择“粘贴图层样式”可以快速为这些图层设置相同的图层样式。
以“云南印象”背景层为当前层,选择竖排文字T,在图像中输入文字如“云南印象”。
注意：字体、字号、颜色等的设置。
在学生自主学习的过程中，老师进行巡视指导，给予指导和支持。
学生演示操作后，教师进行总结。
并适时地展示学生设置的其他好的图层样式效果。
布置拓展任务：
根据老师提供的素材，自行选择素材，制作出具有一定意义的作品
学生以小组为单位进行协作学习，参照教材，并利用微视频进行辅助学习
学生代表演示讲解利用“仿制图章”去除“背影”图层中门缝的方法，其他同学可以进行补充与纠正
学生观察模仿，通过自己的操作，探索， 理解老师为什么这么做。
在操作过程中，同学也可以打开书，参照书上53页内容进行操作，没听懂的学生可以参照微课进行操作
做快的同学指导有需要的同学完成练习。
根据以前学过的知识及本课学到的知识，然后根据个人喜好，将素材包中提供的人像和风景照片，移动到“云南印象”背景照片中
学生之间可以互相交流，探讨如何放添加，如何摆放比较好。
听讲，观察
思考，回答
根据书上要求，按照步骤，一步步通过自己的操作、探索，观察不同图层样式所能达到的效果，来处理自己的作品。
找一名学生演示操作过程
其他同学观看，并给予补充。
有能力的同学，做拓展任务。
这是本课的重点，让学生参照教材和微课以小组为单位进行探究合作学习，学生代表演示讲解仿制图章的使用方法，其他学生进行补充，教师做最后的补充和强调，这样充分调动学生的主动性·探究性·合作性
在过程当中反复强调要点,以使学生能顺利地学会使用仿制图章工具.
此部分是本课的重难点，学生从没接触过，教师重点强调和示范讲解，并强调同学之前互相合作，交流，在过程中提升自己的合作能力，并及时巡视观察学生的操作情况，发现共性问题及时进行集中讲解。
给学生提供素材让他们自由创作，巩固深化所学知识。
这部分内容由学生自主学习。在过程中，教师进行巡视指导，及时发现的学生的问题，如有共性，则集中解决。
在学生自主学习的过程，提倡和鼓励学生互相讨论，研究，以达到不但完成书上的要求，而且能够根据个人喜好完善作品，追求作品的艺术性。使学生能够从中认识美，体会美。
自主应用，整合素材的过程，可以提升学生利用图像表达信息的能力
发散学生的思维
通过展开分层教学，使不同层次的学生都有所提高。
自主应用完善阶段
四、作品展评、总结评价
师：经过我们的设计、修饰和美化,旅行中的照片都“晒”在了墙上,我们一起来欣赏一下吧。
1、作品展评：选出两三个代表作品
2、总结评价
请学生说出自己作品的亮点
与大家分享自己的作品
增强学生的成就感以及继续探索学习的欲望
回顾本课所学内容和重点
结束语
“仿制图章”、“快速蒙版”、“色彩调整”工具等都是phtshp经常用到的图像处理方法,在以后的课程当中同学们可以继续发挥创造力,灵活运用以上工具，来完成更加精彩的设计。