信息技术八年级上册第三单元 电子表格的应用第十一课 借阅情况统计——复杂函数的应用教学设计

这是一份信息技术八年级上册第三单元 电子表格的应用第十一课 借阅情况统计——复杂函数的应用教学设计，共2页。教案主要包含了新授，练一练等内容，欢迎下载使用。

课题名称
借阅情况统计——复杂函数的应用(八年级第十一课)
教师姓名
学生年级
八年
课时
第一课时
教学目标
知识与技能
（1）了解不同函数的使用条件。
（2）会用IF函数进行分析与判断。
（3）会用COUNTIF函数进行分析与计算。
过程与方法
结合实际需求，运用WPS表格计算功能完成数据的计算，提高学以致用的能力。
情感态度与价值观
通过让学生负责借阅书籍，服务班集体，使学生感受到服务他人的快乐，以及解决问题的能力。
教学重点及
难点
重点：运用适当的函数对数据进行分析处理。
难点：选择适当的函数对数据进行分析处理。
教学策略选择与设计
任务驱动法。创设问题情境，激发学生的学习兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学并行。
教师活动
学生活动
设计意图
导课
随着学校图书室中的图书越来越多，管理员的工作也越来越忙了。每天都有很多同学来询问自己喜欢的图书能否借阅等问题。怎样才能提高管理员的工作效率呢？我们请WPS表格的复杂函数来帮忙吧！
二、新授
（一）、IF函数
可以对工作簿中的“库存”数据进行判断，管理员就可以直接看出哪些图书已经不能借阅了
步骤1.打开本课素材文件“借阅情况。Et”，选中单元格F3.
步骤2.单击【公式】选项卡中的“插入函数”按钮，弹出“插入函数”对话框。
步骤3.选择“逻辑”函数“IF”。
步骤4.在“函数参数”对话框中设置参数，如果设置正确，则在图中标记位置就会出现结果。
（二）COUNTIF函数
如何一次查询某位同学的借书数目呢？
步骤1.打开“借阅记录”工作表，选中单元格F3.
步骤2.打开“插入函数”对话框。
步骤3.选择“COUNTIF”函数。
步骤4.在“函数参数”对话框中设置参数，“区域”设为单元格区域C3：春2，条件设为同学的名字。
小结：
本课主要学习了如何使用复杂函数来完成数据统计。IF函数是用来判断数据是否满足给定条件的，结果可以使数值，也可以是文本；而COUNTIF函数是用来统计在一定范围内，满足给定条件的数据个数，结果只有一个，并且只能是数值。在使用过程中一定要明确两种函数的适用范围，以免混淆。输入条件时，要特别注意中文半角和英文半角输入法的切换。
四、练一练：请你帮助管理员统计一下《朝花夕拾》这本书一共借出了多少本，并将结果显示在单元格F5中。
听教师提问，针对问题进行分析和考虑解决办法
先理解“设置IF函数参数”对话框的意义，然后再按步骤操作过程。注意操作过程中的函数参数设置的细节问题和操作流程。
反复进行两种函数操作过程，使过程逐渐熟练。从而对函数的应用范围与应用结果加深了解，便于在应用中选择正确的函数对问题快速高效的处理。
学生比较与总结几种函数的异同。
针对实际问题选择正确函数进行解决问题。
对学生提出任务形成质疑，激发学生兴趣。同时，根据实际问题讲解新知，使学生印象深刻
在新知之前，对键盘的运算符与函数的写法进行复习，加深了解，然后引入if函数的格式，学生更易于接受。
If函数学习的关键在于让学生读懂教材图11.4中“设置IF函数参数”对话框，引导学生分析对话框中的文字解释。教师可以用浅显易懂的语言来描述参数，帮助学生理解、分析。
几种函数学完后要进行比较与分析。要引导学生分析解决问题所需要用到的函数的功能。IF函数根据判断条件得到两个结果，COUNTIF函数最终得到结果是满足条件的个数，是一个具体的数值。学生要根据实际需要进行选择。
加强学生对函数学习的理解与在实际问题中解决问题的能力。
板书设计
借阅情况统计
------复杂函数的应用
一、IF函数 二、COUNTIF函数

步骤：1 步骤：1
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3 3
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教学反思