声母 b p m f 教案 一年级上册语文 部编版拼音课

部编版语文一年级上册拼音课

第二课——声母故事汇（一）

一、教学用时

120分钟

二、教学内容

教会孩子们正确认读并记忆四个声母

三、教学目标

1、学会声母中的四个声调

2、学会b、p、m、f四个声母，能读准字母音，认清字母形。

3、正确书写各个声母。

4、能找到儿歌中的声母，在教师的指导下朗读儿歌。

四、教学重难点

教学重难点：认识声调，学会声母b、p、m、f，能读准字母的音；正确书写四个声母。

五、本课教具

六张身份卡（小猫咪、b、p、m、f、i）、适量小剪刀、每人两张卡纸（视人数而定）、固体胶适量

八、教学过程

开课语：

师：宝贝们，一周不见了，你们想我吗？

生：

师：哼哼，不管想不想，反正我默认为你们想我了。那在上课前呢，咱们来一个分享大会，分享一下这周里让你记忆最深的事。

生：

师：看来大家这周的生活非常精彩啊。说起来呀，老师前两天也看到了一件特别有趣的事，那天我去一家早餐店买早餐，老板在家里养了一只可爱的狗狗和一只小猫咪，结果那天我就看到了一场猫狗大战（出示猫狗争锋相对图片），打得那叫一个激烈啊，你们猜猜谁赢了？

生:

师：他们打着打着，突然有一只凶猛的大狗出现了（图片），于是它们立刻和好了，一起向那只凶猛的大狗扑去，几下就把大狗给吓跑了。看到这里啊，老师突然就明白了一件事，果然团结就是力量啊。小朋友们你们以后也要学会团结哦。

生：

师：好了，团结的小朋友们，现在跟着老师一起边做动作边喊出我们的口号吧，记住要团结，口号和动作要整齐哦：读书有三到（双手拍掌）

生：心到（双手左胸比心）、眼到（双手做孔雀舞状置于眼前）、口到（祖国花朵状）

师：祖国的小花朵们，我们就一起来学习更有趣的知识吧——进入我们的积累站！

（一）积累站

师：上次课，咱们学习了六个单韵母，看看谁是记忆小能手，能最快把他们全部说出来。我数123，一起大声的说出答案。123

生：

师：说得真棒，看来大家回去之后都有好好复习哦。今天的积累站老师要带领大家去一个地方，那里有一棵超级大的树，被森林里的小动物们亲切的称为树爷爷，最近啊， 树爷爷中了黑暗魔法，你们猜猜小动物们会怎么做呢？

生：去帮树爷爷

师：没错，大家决定去帮帮树爷爷。现在，各位小朋友们，就让我们跟随小狗哈利的脚步，去帮帮树爷爷吧。（播放视频0~2分48秒

https://www.baidu.com/link?url=cZYqWG2Pn3AymEu94aJnxx5IzEz_HdqI-D2Lk895CFHbjx4CYRWqzqT8QqD8hZgBV5sif9-PaMd_SdTX9KeEEjNStzT6TjQbOIbHnUZs__q&wd=&eqid=8e96745500001bd9000000065f1e4720）

师：小朋友们，视频看完了，树爷爷第二次中的魔咒是什么呀？

生：声调魔咒

师：真棒，大家观察的真仔细，那看完视频，大家知道声调有哪些了吗？

生：一声、二声……

师：声调共有四种，那现在大家跟着哈利一起来跳一跳声调歌吧。全体起立，跟着老师和哈利一起跳（播放视频 3分~3分33秒 视频链接同上）

生：

师：宝贝们，声调符号歌都会跳了吗？

生：会

师：那宝贝们，咱们就把六个韵母一起读一读、跳一跳吧。双手张开，跟着老师一起边跳边读哦，预备——起（ppt出示 字体有特色一点，如）

ā  á  ǎ  à

ō  ó  ǒ  ò

ē  é  ě  è

ī   í   ǐ   ì

ū  ú  ǔ  ù

ǖ  ǘ  ǚ  ǜ

生：

师：宝贝们，声调符号歌咱们跳也跳了，读也读了，大家都记住了吗？

生：记住了

师：既然大家都记住了，那大家回去后要记得大声的读给爸爸妈妈听哦。声调歌到这里就结束了，接下来跟着老师就进入兴趣屋，一起再来学习新知识吧！

（二）兴趣屋

师：宝贝们，咱们学习了韵母：a o e i u ü，还学习了声调，那你们猜一猜，我们接下来学习什么呢？

生：声母

师：小朋友们真聪明/（接下来咱们学点新玩意——声母。）在正式学声母之前，老师想跟大家分享一个关于声母的小故事。大家把小手放在课桌上，竖起你们的小耳朵认真听哦：（ppt展示 套图）

         一天，拼音王国来了一个奇特的客人——一只可爱的小猫咪。王国的人们特别好客，带着小猫参观整个王国。首先，他们来到了一座绿叶组成拱形的大门前，小猫看着门上的文字读出来:“声母园?”i在他耳边说:“是的，从这里进去就到了声母的领地，我会在这里等你，你进去欣赏欣赏风景吧！”小猫点了点头，朝里走去。

刚走进门不久，小猫就看见一个字母蹦跳着过来了"啵、 啵、啵”，小猫发现那个字母蹦到地面时会发出啵的声音， 接着，那个字母朝他转了过来:“你是谁?”小猫赶紧伸出手指，触摸三次: "我是小猫呀，你叫什么?”“啊！我是小b， 小猫我很喜欢你呢，我们一起去散步吧！”小猫微笑着点了点头，便和这位会蹦跳的朋友一起散步。

“嘿！p你快来，我介绍朋友给你认识。”小b朝不远的字母喊道。那个字母飘过来看了看小猫便说:“你好，我是p。”那声‘p'发音很重，小猫感觉到头发都被吹了起来，触摸三次后，小猫说: "p，我是小猫，我正在和小b散步，你也一起来吗?”p摇了摇头说:“谢谢邀请，我还有工作，你们去吧!”

和小b走了一段路后，他们在一面墙角看见了m，小猫左看右看觉得很奇怪，便伸手摸了它三次，没想到它“m……"的叫了起来，小猫吓了一跳，拉着i就跑， i边跑边说:“ 那是m ，他常常躲在角落里吓人!”小猫听了"哈哈”的大笑了起来。

他们走到一棵树下乘凉，远远地飘来了一个字母，小猫说:“我来认识一下吧！”他走上前敬礼说: "你好！我是小猫，请允许我碰碰你。”接着，他便伸出手指摸了三次，对方说:“好舒服啊！小猫，我是f，很高兴见到你！”小猫说:“你好高啊！”小猫邀请高挑的f一起散步， f很愉悦的答应了。

师：宝贝们，故事讲完了，现在咱们来一场表演大赛，请几位小朋友起来表演一下，有哪些勇敢积极的小朋友要来表演的呢，举手……

生：

师：好，那请六位同学上台抽取自己的身份卡片，抽到谁就来演谁（如果班级人数过多，可分为两批表演，视时间而定），自己可以给它加或改台词哦。老师来负责旁白。（学生表演时，如有条件或需要，也可以选择录视频）

生：

师：大家的表演真是太精彩了，老师都舍不得移开自己的眼睛了，真不想停下来呢。可是时间到了，咱们休息十分钟好不好啊？

生：好

休息十分钟

师：宝贝们，上节课咱们讲了一个故事，故事中的主人公都有谁啊？

生：b p m f i

师：知道了主人公，那就赶快进入今天的巧思乐学，来学习关于他们的知识吧。

（三）巧思乐学

师：今天我们要来学习内容叫做声母。和韵母相比，声母的读音轻且短。现在我们通过图片来认识一下他们吧。

师：在看图片之前呢，老师想问大家一个问题，你们最喜欢吃什么水果呢？

生：

师：大家喜欢的水果可真是多种多样啊。既然大家都知道、喜欢那么多种水果，老师现在这里有一种水果，想考考大家，看大家是否认识。（ppt出示菠萝图片）

生：菠萝

师：我怎么听不清你们的声音呢，是什么萝？

生：菠萝

师：第一个字还是没听清楚，你们能把第一个字连续读三遍吗？

生：菠菠菠

师：这下老师听清楚了，而且啊，老师还从你们的读音中想到了刚才故事中的一个主人公，猜猜它是谁啊？

生：b

师：没错，就是b，读的时候双唇紧闭，小小的一股气流从嘴巴中间冲出，来跟着老师读一读，b b 广播的b，b b 菠萝的b

生：b b 广播的b，b b 菠萝的b

师：好，大家都会读了，那大家会写吗？一起来试一试吧！拿出我们的教材，翻到第二课下笔如飞那里。在四线格上写b一定要注意，b占上中格，首先从上格起笔，先写一竖，竖的下方要顶住第三线，然后从竖线与第二线的交界处起笔，画一个半圆，圆的下半部分和竖的下部相连，就像这样。

师：现在大家拿起手中的笔，在四线三格里把它写出来。

生：

师：都写完了，那我们来看下一张图片，这个小朋友在做什么呢？

生：泼水

师：我们要学的第二个声母就跟泼水的泼是一个音，念p，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。来，跟着老师一起读，p p 泼水的p，p p 山坡的p

生：

师：会读了，接下来我们来写吧。写的时候注意，p占中下格，第一笔为竖，第二笔为右半圆，半圆住中格，宝贝们，拿起你们的笔，开始写吧。

生：

师：宝贝们写得真棒。咱们现在学了b、p，你们猜猜下一个可能是是呢？老师提示一下，它也是我们刚才故事的主人公之一哦。

生：m

师：已经有宝贝猜出来了哦，没错，就是m，那大家看一下这个声母，发挥自己的想象力，看看它像什么呢？

生：

师：大家看看，这个像不像两个门洞挨在一起啊。图上的这两个人在做什么呢？

生：捉迷藏

师：你们玩过这个游戏吗？玩的时候，蒙上眼睛的人要怎么捉住别人呢？

生：用手摸

师：非常好，就是用手摸，所以啊咱们这个声母也念m，跟着老师一起念，m m 捉迷藏游戏伸手m

生：

师：现在我们来看一看，怎么写呢。m在四线三格本子中，只占中格，写的时候第一笔竖，第二笔右弯竖，第三笔右弯竖。现在拿起手中的笔，开始动笔吧。

生：

师：宝贝们都写完了，那接下来就是今天的最后一个声母，我们来看看，这是谁呢？

生：魔术师

师：原来是一个魔术师啊，我们仔细观察他手里拿着的魔杖，魔杖的外形是不是和我们的这个声母（f）很像呢，大家一起跟着老师念一念吧:f f 手扶魔杖f f f

生：

师：宝贝们，咱们学会了读，接下来就是什么了呀？

生：写

师：真聪明！f在写的时候占上中两格，第一笔先写左竖弯,竖弯要出第二条线，和第三线相连，第二笔短横，短横要写在第二条线下面一点点，很接近。都听懂了吗？听懂了就拿起手中的笔开始吧！

生：

师：四个声母我都学完了，那为了帮助大家更好的记忆他们，老师给你们编了一首儿歌，现在先听老师唱一遍，然后看聪明的你们能不能跟上，我要开始了

师：左边一竖右边圆，一个菠萝b b b

左边水流右边盆，拿着水盆泼一p

两个门洞挨一起，捉迷藏游戏伸手m

魔术师在台上站，手扶魔杖f  f  f

师：好了，你们能不能也跟着来一遍，注意学一学老师的动作哦！

师生：一起唱加动作（动作需录制简单的视频）

师：小朋友们真聪明！那大家有没有记住呢？如果还是没有记住的话，老师还有一招教给大家！ 请大家拿出两张折叠纸，咱们来做拼音字母手工挑战。

生：

师：首先，咱们来制作第一个声母b；拿出一张折叠纸，把它对折分成两半。然后用彩色的粗笔芯的画笔画一个大大的b，接着用小剪刀剪出b来，在使用小剪刀的时候要小心，不要伤到小手手哦，最后，咱们的b是不是就做好啦？（老师边做边讲）做好了之后，用我们的固体胶，把这些声母贴到教材对应的位置吧！

生：是。

师：小朋友们真棒，做得很好！那我们接下来用相同的方法来制作p、m和f吧。

生：（做手工）

师：同学们真的太聪明了，老师一教，大家都学会啦！（老师表扬可以大拇指做点赞状）

师：现在咱们来一场快问快答，复习一下今天学习的内容吧。老师提问，大家直接一起大声说出答案。请听题：

师：韵母声调有哪几种？

生：一声、二声、三声、四声

师：举例，韵母a的声调是哪四种？

生：ā á ǎ à

师：今天学习的声母是哪四个？

生：b p m f

休息十分钟

（五）精益求精

师：经过简短的休息，同学们来完成一个作业吧。大家将今天所学的四个声母b、p、m、f规范的写在四线格上，每个写五遍，写完之后，到老师这里来朗读一遍，大家记住了吗？

生：记住了。

师：好的，大家都试着写一写吧！（学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势）

注：在纠错改错环节是学生提升的重要环节，需要老师重点对待。

（六）师生互动

师：宝贝们，经过我们刚才的学习，想必大家都能够记住咱们今天所学的四个声母了吧，那么接下来，咱们来玩一个有趣的小游戏好不好？

生：好。

师：看来同学们对于玩游戏都非常感兴趣呢，那咱们就开始吧。

师：玩游戏是不是需要遵守游戏规则？

生：是。

师：那咱们这个游戏也有游戏规则，大家要好好遵守哦。今天的游戏叫做——找宝宝。规则就是，老师做声母妈妈，然后将手中的四张声母卡片依次发给同学们，你们就做声母宝宝。游戏时，如果老师叫：“b宝宝在哪里？”那么，拿着b卡片的同学就要说：“b宝宝在这里。”同时跑到讲台前出示自己拿着的b卡片，其他同学核对，如果是正确便齐说“对、对、对，你是b。”如果看到是p便齐说：“不对、不对、你不对，你是p。”同学们，有听明白吗？（老师边说边将卡片分发给学生）

生：明白啦！

师：好的，如果没有明白的小朋友，就先跟着老师做一次游戏就能够明白啦！咱们开始吧。

师：同学们下课，拜拜。

（游戏时间约15分钟）

（七）作业布置

1、书写第二课所学的四个声母五遍并能够默写。

2、预习第三节课积累站内容。

注：课后复习与预习作业老师上课前一定要要及时检查。

（八）板书设计

一、在黑板上画出一个四线格，叫学生上黑板写拼音字母；

二、书写四个声母，学生跟着写；

（九）本课资料

1、教材课后作业答案

略

2、维护模板

本课课次：第二课

本课标题：声母故事汇（一）

本课核心内容大纲：

1、            认识声调

2、            认读b、p、m、f四个声母

3、            会写这四个声母

4、            准确记忆这四个声母

本课作业：完成课本课后作业

本课之星：

上次课优秀作业：

1、

2、

3、

特别说明：（包括需要家长配合什么内容，机构的近期活动通知等）

1、

2、

3、