秋天的一处景物 教案 二年级上册语文 部编版看图写话

部编版语文二年级上册

第三课丨秋天的一处景物

一、教学用时

120分钟

二、教学内容

绘本故事 写秋天的一处景物

三、教学目标

1.让学生学会按照一定的顺序描述景物。

2.了解描写景物要抓住一处景物详细描写。

3.培养孩子欣赏大自然热爱大自然的高雅情操。

四、教学重难点

教学重点：观察景物要按一定的顺序进行观察，描写景物的时候要抓住一处重点进行描写，做到内容具体。

教学难点：培养孩子养成良好的观察习惯，热爱大自然、欣赏大自然。

五、教具、课品

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六、教学步骤与过程

【国学吟诵】

释鹿得人

详见教材

成长：秦西巴用一颗善心帮助小鹿母子团聚，最终也因一颗感悟善心赢得孟孙的信任。美好的品质，最终能换得幸运。

问：孟孙因为秦西巴放走了他捕获的小鹿而把他赶出宫门，却又因为他放走了小鹿，让他成为太子的老师。这究竟是为什么呢？

师：小朋友们，你们见过鹿吗？

生：见过/没见过

师：我们在生活中或电视上会看到小鹿，小鹿像我们一样，也有妈妈。想一想，如果小鹿被迫离开自己的妈妈，它和它的妈妈会是怎样的心情呢？

生：难过、伤心

师：没错，当看到这样伤心、难过的小鹿以及它的妈妈，你们会想些什么呢？

生：帮助他们

师：我们今天这个故事的主人公之一也和你们是一样的想法，并且他还因为这件事经历了一番波折，到底是怎么回事呢？一起去看看吧

师：小朋友们，听完故事，你们知道秦西巴为什么会被孟孙赶出宫门吗？

生：把孟孙捕获的小鹿放跑了

师：秦西巴因为把小鹿放跑而赶出宫门，故事就这样结束了吗？

生：没有

师：接下来发生了什么事呢？

生：孟孙为了给自己的孩子请老师，又把秦西巴请回来，成为太子的老师

师：说到这里，小朋友们，老师有个疑问：孟孙因为秦西巴放走了他捕获的小鹿而把他赶出宫门，却又因为他放走了小鹿，让他成为太子的老师。这究竟是为什么呢？

生：他觉得秦西巴善良，一定能好好对他的孩子

师：因为秦西巴的善良，让孟孙觉得他一定能好好对待自己的孩子，才会将他请回来成为太子的老师。

师：所以这个故事讲述了秦西巴用一颗善心帮助小鹿母子团聚，最终也因一颗感悟善心赢得孟孙的信任，告诉了我们美好的品质，最终能换得幸运。

【兴趣屋】

绘本导入

师：小朋友们，你们喜欢玩捉迷藏吗？

生：……

师：前两次课我们认识了一只特别的大象，它叫？

生：艾玛

师：今天，艾玛和他的小伙伴在森林里玩捉迷藏，我们也一起加入吧

师：我们看看艾玛和小鸟谁找谁藏呢？你从哪里可以看出来？

生：艾玛藏，小鸟找

师：捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。

师：小鸟睁开眼睛开始找咯！这里会藏着艾玛吗？仔细地来找一找。

生：……

师：你为什么觉得这里可能是艾玛呢？

生：都有着花格子

师：到底是不是呢，我们一起去看看吧

师：原来这里是一顶太阳伞啊！你能用好听的词来说说这顶太阳伞吗？

生：

师：你们说得太好了，这里有一顶五颜六色的太阳伞，可是没有花格子大象艾玛哦！

师：小鸟继续在这里找呀找呀

（教师继续引导学生观察绘本，过程中进行引导提问）

师：你们发现艾玛了吗？在哪里？是艾玛吗？原来是什么？

师：小朋友们，小鸟最后找到艾玛了吗？

生：找到了

师：小鸟找了这么多地方、找到了那么多与艾玛身上颜色相似的东西才找到艾玛，从这个故事当中，我们可以知道，捉迷藏时要藏在什么地方呢？

生：与自己身上颜色相近的地方

【巧思乐学】

一、知识讲解

师：小朋友们，随着时间的变化，天空会变得越来越蓝，我们穿的衣服会慢慢增多了，树叶会慢慢变黄、慢慢飘落。这是为什么呢？

生：因为秋天来了。

师：说到秋天，大家知道可以用哪些词语来形容秋天吗？

生：……

师：今天老师也给大家准备了一些关于秋天的好词，我们一起来读一读。

秋高气爽   天高云淡   秋风送爽   叶落知秋   秋收冬藏

秋色宜人   金桂飘香   秋色迷人   硕果累累   秋风习习

生：齐读

师：同学们。你们能不能选择其中一个词语来造句呢，就像这样：

在这秋高气爽的日子里，我和同学们去郊游。

十月的家乡，天高气爽，秋色宜人。

到了秋天，花园里金桂飘香！

生：……

师：读完了关于秋的词语和句子，接下来咱们就一起去大自然中看看秋天的真面目吧。你们最想去哪里呢？

生：果园、花园……

师：大家想去的地方真多啊！这么多的地方，我们肯定没办法一下子就全部参观完，得一个一个来。

师：都说秋天是果子成熟的季节，到了果园里，咱们还可以一饱口福呢。果园是什么样的呢？一起去看看吧。

师：同学们，咱们现在就来到了果园，谁能用一句话说一说你看到的果园呢？

生：秋天到了，果园里的各种水果都成熟了，沉甸甸地压在果树的枝头。

师：接下来我们走进果园看一看，同学们，你们看到了什么呢？

生：苹果树上结满了又大又红的苹果。

师：谁能有一个比喻句形容一下这些红红的大苹果呢？

生：红红的苹果密密的挂在树上，像挂满了小红灯笼，美丽极了。……

师：有谁注意到了苹果树的叶子了呢？

生：大部分的树叶已经发黄了，还有一部分叶子已经落了。地上已经厚厚的一层了，显得苹果更多更大了。

师：看完了苹果树，咱们再看一棵葡萄树。（师依次指导：种类、颜色、形状等）

师：看完了秋天的果园，我们一起去欣赏一下秋天的花园吧！

师：小朋友们，你们知道秋天都有些什么花会开放吗？

生：菊花、桂花、月季花、……

师：小朋友们真棒！今天我们主要来看看秋天的桂花和菊花。说到桂花，大家能想到什么呢？

生：桂花的颜色、味道、

师：从桂花的颜色上看，有些什么颜色呢？

生：黄色、白色、红色

师：你们能不能从颜色上进行联想呢，黄黄的桂花像什么呢？

生：金灿灿的金子

师：谁能完整地说一说呢？

生：树上黄色的桂花就像一树金灿灿的金子，在阳光下闪闪发光。

师：白色的桂花呢？谁能用一句话描述？

生：雪白的桂花挂在树上，就像一个个纯洁的小精灵在树枝欢快的捉迷藏。

师：最后，红色的桂花。谁来试试？

生：满树火红的桂花，远远看去整棵树就像着火了一般。

师：颜色说完了，谁能说说桂花的味道呢？

生：秋天到了，桂花散发出甜甜的香味，小蜜蜂闻到了，欢快地拎着小桶就来采蜜了。

师：小朋友们真是太厉害了，为你们点赞！看完了秋天的桂花，咱们再看看秋天的菊花吧。（师依次指导：颜色、形状、姿态等）

师：秋天除了果园、花园，还有满山的枫叶、潺潺的流水……这么多的景物，我们都能描述吗？考考你们！

【小练笔】

看一看，说一说。观察图片，用一句比喻句描述图片中的事物。

【知识小结】

描写秋天的一处景色

选择自己想要描述的秋天的风景

选择匹配此处风景的景物

描述景物特点（形状、颜色、味道、姿态等，可加修辞）

师：小练笔大家完成得非常棒，秋天的景色我们已经描述了，那合成一篇小短文又会是怎样的呢，一起看看

【范文引路】

师：咱们先从一篇小文章里看看小果园吧

秋天的果园

详见教材

直接点明描写的秋天的果园

秋天的果园    描写果园中的水果（形状、颜色、姿态等，运用修辞）

                  写出果园给自己的感受

师：小朋友们，小作者都写了果园里的什么水果呢？

生：苹果，山楂，石榴，雪梨

师：这些水果是什么样子的呢？它们又像什么呢？

生：一串串紫葡萄，像珍珠一样，晶莹透亮。

师：小作者是写完一个，又接着写另外一个，这就是按顺序写的。我们在介绍时，也得按顺序介绍自己眼中的小果园。最好用上修辞。

师：小朋友们，老师最后还有一个问题，如果我写的是秋天的果园，我们能不能写秋天的枫树、秋天的蔬菜等等呢？

生：

师：不要写和这处景物关系不大的内容。写蔬菜园，我们就全写蔬菜，写花园呢？

生：全写花

师：写秋天的森林呢？

生：全写森林中的景物

【本课积累站】

详见教材

【范文】

详见教材

【短文阅读】

详见教材

头脑风暴

习作要求：

1.按照一定的观察顺序，写一写你眼中的秋天。

2.写景物的时候要用上合适的修辞手法。

3.借景抒情，表达自己对秋天的喜爱之情。

【参考提纲】

               秋天的果园

开头：开门见山。

中间：（按照顺序写）

总说：秋天的果园

        苹果树的样子，苹果像什么。

        石榴树的样子，石榴像什么。

        葡萄树的样子，葡萄像什么。

结尾：表达对秋天果园的喜爱之情。