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    小学科学湘教版六年级上册三 地表变化的奥秘2 地震获奖ppt课件

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    这是一份小学科学湘教版六年级上册三 地表变化的奥秘2 地震获奖ppt课件,文件包含湘教版6上科学32地震课件ppt、湘教版6上科学32地震教案doc、地动仪原理rmvbrmvb、汶川大地震wmv、汶川大地震wmvwmv、遇到地震要冷静rmvb、遇到地震要冷静rmvbrmvb等7份课件配套教学资源,其中PPT共15页, 欢迎下载使用。

     

     

     

     

     

    地震

     

     

    第一课时

     

     

    教课目的

     

     

    科学研究: 能借助模拟实验感觉地震的威力,初步推测地震的成因。

     

     

    感情态度与价值观

     

    1.对古代的科学发明产生兴趣并对科学产业生敬重之情。

     

    2.乐于学习和宣传避震知识。

     

    3.愿意关注防震技术的最新成就。

     

    科学知识

     

    1 认识地震现象。

     

    2 初步认识人类研究地震获得的主要成就。

     

    教课准备: 地震发生时的录像资料,筷子,白纸,侯风地动仪挂图、震前先兆

     

    的挂图或录像资料。

     

    一、教课导入

     

    1、播放一段地震时的录像资料。

     

    2、发问:地震时有哪些现象?

     

    3、学生发布见解。

     

    4、过渡:让我们用实验的方法来感觉一下吧。

     

    二、活动 感觉地震

     

    1、交待实验方法:

     

    让两个同学为一组, 做两次模拟实验: 一次是两个同学朝相反的方向拉一张纸,直到纸断裂;另一次是两个同学各拉筷子的一头, 曲折筷子直到折断。

     

    2、学生实验。

     

    3、推理剖析:能够提出以下问题指引学生思虑:

     

    纸被什么方向的力量拉断?当纸断裂时,听到什么声音?手有什么感

     

    觉?

     

    筷子在什么情况下被折断了?当筷子折断时,听到什么声音?手有什么

     

    感觉?

     

    能将实验和地震联系起来吗?纸和筷子相当于什么?听到的声音和感觉到的震动能让你想到什么?

     

    4、学生阅读教材第 37 页的岩层运动表示图,让学生清楚的认识地震现象。指引学生理解岩层断裂时会开释巨大的能量。 (回首筷子在快要断裂前,两同学手的感觉,及断裂后手的感觉,帮助学生理解那就是一个能量的

     

    集聚和开释的过程。)

     

    5、组织学生阅读指南车信箱内容和观看有关地震的记录片:

     

    认识激烈的地震危害;


     

     

     

    进行面对灾害,团结一致的教育。

     

    6、阅读教材第  38 页和有关的图片资料:

     

    认识人们对地震的研究状况;

     

    认识地震先兆,增强自我防备意识。

     

     

     

     

     

     

    第二课时

     

     

    教课目的

     

     

    科学研究: 能说出地震发生时自我保护的一些举措及原因。

     

     

    感情态度与价值观

     

    1、乐于学习和宣传避震知识。

     

    2、愿意关注防震技术的最新成就。

     

    科学知识: 懂得地震时的自我保护方法。

     

    一、教课导入

     

    1、叙述地震带给人类的灾害。

     

    2、过渡:地震到暂时,我们应当如何进行自我保护?

     

    二、活动 地震时的自我保护

     

    1、学生阅读第  39 页的教材。

     

    2、学生在小组内睁开议论,谈谈图中的做法对不对及自己判断的原因。

     

    3、而后组织全班性的沟通:先说出某种做法是对仍是错,而后论述自己的原因。

     

    明确:

     

    跳窗逃生不对,跳下去会致使摔伤或摔死, 且地震时震落的物体也简单致使人的伤亡。

     

    地震时,人躲在桌子底下的这一做法, 不一样状况下要差别对待。 即要依照所处房子的构造而定, 假如是用砖瓦或茅草铺盖的一层房子建筑, 能够采纳此法。 假如是多层的房子, 房顶有预制板等重物, 则应见告学生躲在桌边,比桌底下更安全些。由于建筑物天花板因强震坍毁时,会将桌、

     

    床等家具压毁,人假如躲在此中,结果不可思议。 假如人以低姿势躲在家具旁,家具能够先承受坍毁物件的力道,让一旁的人获得生计空间。

     

    躲在小房间墙角及在户外快速远离高压电线都是对的做法。

     

    4.避震演习:

     

    1)组织演习活动。

     

    2)提示学生注意演习时的安全。

     

    3)让学生在模拟的情境中体验地震发生时该如何做。

     

    4)学生自由沟通感觉,进一步加深学生对科学避震的认识。

     

    三、阅读 建筑物与防震

     

    1、学生自由阅读教材。

     

    2、教师增补介绍:切合抗震要求的建筑物在经历地震时损失最小的实例,


     

     

     

    并说明其意义。

    内容总结

    (1)最新  Word




    地震


    第一课时


    教课目的


    科学研究: 能借助模拟实验感觉地震的威力,初步推测地震的成因
    (2)感情态度与价值观

    1.对古代的科学发明产生兴趣并对科学产业生敬重之情
    (3)科学知识

    1. 认识地震现象
    (4)另一次是两个同学各拉筷子的一头, 曲折筷子直到折断
    (5)3、推理剖析:能够提出以下问题指引学生思虑:

    纸被什么方向的力量拉断
    (6)听到的声音和感觉到的震动能让你想到什么

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