小学科学湘教版六年级上册三 地表变化的奥秘2 地震获奖ppt课件
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地震
第一课时
教课目的
科学研究: 能借助模拟实验感觉地震的威力,初步推测地震的成因。
感情态度与价值观
1.对古代的科学发明产生兴趣并对科学产业生敬重之情。
2.乐于学习和宣传避震知识。
3.愿意关注防震技术的最新成就。
科学知识
1. 认识地震现象。
2. 初步认识人类研究地震获得的主要成就。
教课准备: 地震发生时的录像资料,筷子,白纸,侯风地动仪挂图、震前先兆
的挂图或录像资料。
一、教课导入
1、播放一段地震时的录像资料。
2、发问:地震时有哪些现象?
3、学生发布见解。
4、过渡:让我们用实验的方法来感觉一下吧。
二、活动 感觉地震
1、交待实验方法:
让两个同学为一组, 做两次模拟实验: 一次是两个同学朝相反的方向拉一张纸,直到纸断裂;另一次是两个同学各拉筷子的一头, 曲折筷子直到折断。
2、学生实验。
3、推理剖析:能够提出以下问题指引学生思虑:
纸被什么方向的力量拉断?当纸断裂时,听到什么声音?手有什么感
觉?
筷子在什么情况下被折断了?当筷子折断时,听到什么声音?手有什么
感觉?
能将实验和地震联系起来吗?纸和筷子相当于什么?听到的声音和感觉到的震动能让你想到什么?
4、学生阅读教材第 37 页的岩层运动表示图,让学生清楚的认识地震现象。指引学生理解岩层断裂时会开释巨大的能量。 (回首筷子在快要断裂前,两同学手的感觉,及断裂后手的感觉,帮助学生理解那就是一个能量的
集聚和开释的过程。)
5、组织学生阅读指南车信箱内容和观看有关地震的记录片:
认识激烈的地震危害;
进行面对灾害,团结一致的教育。
6、阅读教材第 38 页和有关的图片资料:
认识人们对地震的研究状况;
认识地震先兆,增强自我防备意识。
第二课时
教课目的
科学研究: 能说出地震发生时自我保护的一些举措及原因。
感情态度与价值观
1、乐于学习和宣传避震知识。
2、愿意关注防震技术的最新成就。
科学知识: 懂得地震时的自我保护方法。
一、教课导入
1、叙述地震带给人类的灾害。
2、过渡:地震到暂时,我们应当如何进行自我保护?
二、活动 地震时的自我保护
1、学生阅读第 39 页的教材。
2、学生在小组内睁开议论,谈谈图中的做法对不对及自己判断的原因。
3、而后组织全班性的沟通:先说出某种做法是对仍是错,而后论述自己的原因。
明确:
跳窗逃生不对,跳下去会致使摔伤或摔死, 且地震时震落的物体也简单致使人的伤亡。
地震时,人躲在桌子底下的这一做法, 不一样状况下要差别对待。 即要依照所处房子的构造而定, 假如是用砖瓦或茅草铺盖的一层房子建筑, 能够采纳此法。 假如是多层的房子, 房顶有预制板等重物, 则应见告学生躲在桌边,比桌底下更安全些。由于建筑物天花板因强震坍毁时,会将桌、
床等家具压毁,人假如躲在此中,结果不可思议。 假如人以低姿势躲在家具旁,家具能够先承受坍毁物件的力道,让一旁的人获得生计空间。
躲在小房间墙角及在户外快速远离高压电线都是对的做法。
4.避震演习:
(1)组织演习活动。
(2)提示学生注意演习时的安全。
(3)让学生在模拟的情境中体验地震发生时该如何做。
(4)学生自由沟通感觉,进一步加深学生对科学避震的认识。
三、阅读 建筑物与防震
1、学生自由阅读教材。
2、教师增补介绍:切合抗震要求的建筑物在经历地震时损失最小的实例,
并说明其意义。
内容总结
(1)最新 Word
地震
第一课时
教课目的
科学研究: 能借助模拟实验感觉地震的威力,初步推测地震的成因
(2)感情态度与价值观
1.对古代的科学发明产生兴趣并对科学产业生敬重之情
(3)科学知识
1. 认识地震现象
(4)另一次是两个同学各拉筷子的一头, 曲折筷子直到折断
(5)3、推理剖析:能够提出以下问题指引学生思虑:
纸被什么方向的力量拉断
(6)听到的声音和感觉到的震动能让你想到什么
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