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    小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 Can I have some sweets?第二课时教案及反思

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    这是一份小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 Can I have some sweets?第二课时教案及反思,共5页。教案主要包含了情景选择,照例子写句子等内容,欢迎下载使用。

    课时内容
    Unit 1 Can I have sme sweets? Listen and say &Practice
    课时分析
    本课时是外研版三年级起点四年级上册第六模块第一单元第二课时。围绕Can I have sme sweets?这一话题展开,主要通过对话复习词汇cake, banana, pear, apple.及句型-Can I have sme…? -Yes, yu can./Srry, yu can’t.的表达。引导学生关注自己想要的食物,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固,复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会询问自己是否可以要某种食物。
    本课时包括Listen and say,Practice两个模块。Listen and say呈现了两幅图片,此情境是家中,学生很容易接受,也因为贴近学生的实际生活,更能激发学生学习的兴趣。Practice板块是一个综合性的语用活动,呈现了关于食物的图片。Practice可以让学生练习本课时的句型,学生可以通过这个活动的句型回答,做到学以致用。
    本课时是复习课,在设计教学过程时,遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
    课时目标
    (1)能够听、说、读、写:cake, banana, pear, apple
    (2)能够运用上述单词表述询问自己想要的食物。
    (3)能够理解句型-Can I have sme…?
    -Yes, yu can./Srry, yu can’t.
    (4)能够听、说、运用句型-Can I have sme…?
    -Yes, yu can./Srry, yu can’t.
    (5)引导学生关注自己想要的食物,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。
    课时重难点
    (1)能够听、说、读、写:cake, banana, pear, apple
    (2)能够运用上述单词表述询问自己想要的食物。
    (3)能够理解句型-Can I have sme…?
    -Yes, yu can./Srry, yu can’t.
    (4)能够听、说、运用句型-Can I have sme…?
    -Yes, yu can./Srry, yu can’t.
    2.难点
    (1)正确的使用关于食物的单词。
    (2)能够灵活运用句型-Can I have sme…?
    -Yes, yu can./Srry, yu can’t.
    教学准备
    多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
    教学过程
    Step 1 Warm up
    1. Greeting
    T: Gd mrning, everyne.
    Ss:Gd mrning, teacher.
    T: Hw are yu tday?
    Ss:I’m fine, thank yu. And yu?
    T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
    Ss:Yes.
    2.Listen and chant.
    课件播放音频,学生跟着唱。
    Step 2 Lead in
    Ask and answer.
    利用自己带来的食物,进行对话练习。
    What is this in English?
    D yu like…?
    Can I have sme…?
    教学资源:学生带的食物。
    设计意图:通过学生的食物能够引起学生的学习兴趣,练习口语。
    Step 3 Presentatin &Practice
    1. Listen and say.
    (1) 课件呈现图片,播放录音。第一遍学生听,第二遍学生和老师一起唱。
    D yu knw whse birthday it is?
    Let’s listen t the tape.
    (2)Listen and judge.
    课件呈现问题,播放录音。
    1. Tday is Daming’s birthday? ( √ )
    2. Daming is full. ( × )
    3. Daming is very happy. ( √ )
    教学资源:录音机。
    设计意图:带着问题听录音,培养学生听力的理解能力。
    (3)Read and answer.
    课件呈现问题,播放录音。
    1. What des Daming want t eat?
    ______Sme sup._______
    2. What des Daming’s mther say at first?
    ______Srry, yu can’t.__________
    3. Is Daming happy?
    ______Yes, he is._______
    教学资源:录音机。
    设计意图:带着问题听录音,培养学生听力的理解能力。
    (4)Listen and read after it.
    课件呈现对话,播放录音,学生跟读。
    Can I have sme sup?
    Srry, yu can’t.
    Nw yu can have sme sweets and sme cake. Happy birthday, Daming!
    教学资源:自制课件。
    设计意图:通过跟读,练习句型,句子发音的语音语调。
    (5)Rle play and act ut.
    四人一组,一名同学扮演Daming,并向其他同学询问:Can I have sme…? 可以回答:Yes, please./Srry, yu can’t. Nw yu can have sme…
    教学资源:自制课件
    设计意图:通过角色扮演,吸引学生注意力,活跃课堂气氛。通过句型练习,培养口语交际能力,熟悉句型。
    2.Practice
    课件呈现图片,两个学生一组用A: Can I have sme …?
    B: Yes, yu can. / Srry, yu can’t.练习对话。
    点名学生展示。
    教学资源:自制课件。
    设计意图:练习本课重点句型,学以致用。
    3.Game
    课件呈现开火车游戏规则。
    一列同学前一个问,后一个答,答者接着问下一个同学。进行-Can I have sme…? –Yes, yu can./Srry, yu can’t. 问答练习。看看哪列同学速度最快,说得最标准。
    教学资源:自制课件。
    设计意图:通过游戏的方式练习句型,活跃课堂气氛,调动学生的积极性。
    4.场景模拟。
    将食物都放到讲台桌子上,创设自助餐厅的情景。角色:服务员(S),孩子(C),妈妈(M)。
    课件呈现对话,三个人一组练习对话。
    C:Mum. Can I have sme…?
    M: Yes, f curse yu can.
    S: What wuld yu like?
    M: I’d like sme…
    教学资源:自制课件,食物。
    设计意图:通过模拟场景,练习对话,调动学生的积极性。
    5.记忆大比拼。
    每组选出一名服务员,小组成员依次点餐:Can I have sme…? 服务员要迅速记忆,并快速上菜。顾客说得越多,服务员上菜越多。最后比一比哪组服务员上菜又快又准确。
    教学资源:无
    设计意图:通过游戏,活跃课堂气氛,复习句型。
    6.知识之窗
    课件展示英国人的饮食习惯。
    英国人的饮食习惯
    一般来讲,英国人了除了早、中、晚三餐之外,还有下午茶。英国是世界上人均饮用牛奶最多的国家。英国人的午餐大致在中午至下午两点左右。工作人员大多在单位食堂或附近的快餐店用餐,回家吃饭的人很少。下午四五点钟为下午茶时间。一般就是喝一两杯红茶,吃一块蛋糕或小饼干之类的小食品。晚饭是英国人一天中的正餐,一般是在七点钟左右进行。这顿饭相对比较丰盛,几乎家家精心制作,肉类、蔬菜、水果等营养搭配适当,以满足身体的需要。
    教学资源:自制课件
    设计意图:通过英国人的饮食习惯,延申知识,学习更多文化。
    7.Try t d
    课件呈现题目,练习。
    教学资源:自制课件
    设计意图:练习题目,巩固知识,活学活用。
    Step 4 Summary
    课件呈现单词cake, banana, pear, apple.句型-Can I have sme…? -Yes, yu can./Srry, yu can’t.老师领读
    教学资源:自制课件
    设计意图:总结本节课内容,帮助学生梳理知识点。
    Step 5 Hmewrk
    1.吃晚饭时,尝试使用”Can I have sme…?”。
    2.收集万圣节的相关知识。
    课堂作业
    一、情景选择。
    ( ) 1. 你的朋友问你想吃面条吗? 会说:
    A. D yu want sme ndles?
    B. D yu want sme fish?
    ( ) 2. 你想祝贺你的朋友生日快乐,会说:
    A. Happy birthday. B. Happy New Year.
    ( ) 3. 你想问爸爸自己是不是可以吃香蕉,会说:
    A. Can I have sme pears? B. Can I have sme bananas?
    ( ) 4.你想告诉朋友他可以吃一些糖果和苹果,会说:
    A. Yu can have sme sweets and sme apples.
    B. Yu can have sme sup and sme apples.
    二、照例子写句子。
    例:I can have sme sweets. Can I have sme sweets?
    1. I can have sme sup.
    2. I can have sme bread.
    3. I can have sme ndles.
    4. I can have sme fish.
    答案:
    一、1.A 2.A 3.B 4.A
    二、1.Can I have sme sup?
    2.Can I have sme bread?
    3.Can I have sme ndles?
    4.Can I have sme fish?
    板书设计
    Unit 1 Can I have sme sweets?
    Listen and say &Practice
    词汇:cake, banana, pear, apple.
    句型:-Can I have sme…?
    -Yes, yu can./Srry, yu can’t.
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