人教版 (2019)第二节 走向人地协调——可持续发展多媒体教学课件ppt

这是一份人教版 (2019)第二节 走向人地协调——可持续发展多媒体教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了可持续发展的内涵，可持续思想的形成，可持续发展的基本原则，违背共同性原则，符合公平性原则，违背持续性原则，违背公平性原则，走可持续发展道路，人类行为方式的改变，可持续发展途径等内容，欢迎下载使用。

工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富。
面临着空前严峻的环境问题，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。 环境问题是人地关系不协调的突出表现。
20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。
思考：1.什么是可持续发展？2.指出可持续发展系统的组成及关系。3.可持续发展的内涵？4.“人的管理调控”的作用？
1.可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 2.可持续发展系统由社会系统、经济系统和生态系统组成，三者相互联系、相互制约。 3.可持续发展的内涵可以概括为三个方面：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。 4.“人的管理调控”直接影响可持续发展的实现。
生态持续发展是基础：它强调发展要与资源环境承载力相协调；经济持续发展是条件：它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式；社会持续发展是目的：它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。
公平性原则同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。
持续性原则地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。
共同性原则发展经济和保护环境是各国共同的任务，需各国参与。地区性问题会转化为全球性问题。
2030 年可持续发展目标
思考:1.举例说明这17个可持续发展目标，是怎样体现可持续发展原则的？ 2.依据2030年可持续发展目标，我们未来要创造一个什么样的世界？
用可持续发展的原则评价下列行为或观点。
①人类有义务保护地球上所有的物种，人类的发展不应该危及其他物种的生存。②涸泽而渔。 ③2017年6月1日,美国总统特朗普在白宫宣布美国退出《巴黎协定》,终止《巴黎协定》的所有条款。而早在2001年,时任美国总统布什宣布美国退出另一份有关气候问题的协议《京都议定书》。 ④“吃祖宗饭，断子孙路”。
理解“共同但有区别的责任”
思考问题：1.从历史角度看，发达国家应要对碳排放总量负更大责任，但一些发展中国家以牺牲环境为代价发展是否需要承担责任呢？2.从资源消耗的角度看，以人均资源消耗量还是以资源消耗总量作为评价责任的标准呢？3.从开发和保护看，发达国家是否应当向发展中国家提供技术？发达国家在环境立法上占据主导地位，发展中国家没有发言权也无法保障自身权益，这是否影响责任的划分？
思考：在可持续发展实施的关系中，政府、企业、公众的主要作用分别是什么？
政府的主要作用是监管企业、制定可持续发展的相关政策、标准等。企业的主要作用是参与实施。公众的主要作用是参与实施监督企业行为（监督政府行为）等。
思考：千年目标和2030年可持续发展目标为什么把消除贫困和饥饿作为首要目标？
在可持续发展系统中，社会持续发展是目的，其强调要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。
思考：图中措施对消除贫困有哪些作用？
1.发展特色产业：贫困村、贫困户通过发展种养业和传统手工业，充分发挥本地资源优势，生产本地特色明显、经济附加值较高的农产品，并借助互联网等途径进行推广。如“一村一品”等发展模式，能有效提升农村经济整体实力和综合竞争力。 2.转移就业：通过组织贫困家庭劳动力进行职业技能培训、就业指导等，通过与区外劳务需求对接，引导劳动力转移就业。
3.异地搬迁：对居住在深山、高寒、荒漠化、地方病多发等“一方水土养不了一方人”地区的贫困人口实施异地搬迁。政府新建住房及配套基础设置、保障异地搬迁贫困人口的住房、教育、医疗。依托小城镇、工业园区提供的就业机会，提高贫困人口的自然发展能力，实现就业和稳定脱贫。
4.基础设施建设：积极提升水、电、路等基础设施建设水平，完善文体、广电、电信公共服务，改善贫苦群众生产生活条件，保障和改善民生，让贫困人口共享发展成果促进社会和谐稳定。 5.教育扶贫：实施自主贫困家庭子女就学全覆盖，保障农村贫困家庭子女平等接受教育的权利，阻断贫困代际传递，提高贫困地区教育发展的整体水平，做好家庭经济困难毕业生的就业指导服务工作，帮助贫困家庭脱贫致富。
“绿色经济”是相对于“褐色经济”（基于煤炭、石油等化石能源的经济）而言的。 绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。
绿色经济：是环保健康的经济形式，包括低碳经济、循环经济和生态经济在内的高技术产业。 循环经济：是资源循环型经济，其特征是低开采、高利用、低排放。 低碳经济：强调的是尽可能减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放。
不同点：低碳经济着眼能源和能量; 循环经济着眼资源和物质。 相同点：节约资源，减少废弃物排放， 循环利用物质和能量。
思考：概括低碳经济和循环经济的异同之处。
一、从碳排放角度来说，我国的绿色经济是低碳经济，具体表现为： ①改善能源结构，使用太阳能、风能等代替煤炭、石油，大力发展新能源； ②提高能源利用效率，通过科技创新和产业结构调整，提高工业、交通、建筑等领域的能源利用效率； ③减少碳排放，建设碳排放交易市场，保护森林等绿色空间，提高碳汇能力。 二、从物质资源利用的角度来说 ①减少资源消耗，以多次使用替代一次性使用，延长产品寿命，保护自然资源； ②通过科技创新和产业结构调整，提高工业、交通、建筑等领域的能源利用效率； ③加强污染物减排、监测与治理，实施资源有偿使用制度和生态补偿制度。
绿色经济是现阶段世界各国探索的可持续经济发展模式。 发达国家：发展绿色经济的核心是减少碳排放； 发展中国家：发展绿色经济的重点步提高资源利用效率和解决环境污染问题。 我国率先提出了生态文明，“十三五”规划提出了“绿色”的发展理念，绿色经济也取得了一定的进展。
思考：依据“减量、重复使用、回收、再生、拒绝使用”的原则列举日常生活中的可持续消费行为吗？
如，垃圾分类回收利用；采用节水措施，使用中水；节约用纸，双面打印，或使用电子阅读；接受二手书籍，闲置物品互换，废旧电子产品回收；拒绝一次性商品，反复使用购物袋、水杯、筷子、手绢等。
在学校中进行闲置物品交换
1.你的闲置物品包括哪些？想要交换的物品有什么？2.通过社交平台，发起“闲置物品交换”话题。参与者需要整理出自己的闲置物品，通过“拍照”“描述”“上传”等步骤，完成闲置物品的信息介绍。参与者通过浏览他人的闲置物品，找到想要交换的物品，通过线上联系，达成交换协议。
3.向学校申请场所，举办“闲置物品交换”活动。已达成交换协议的人可在此完成交换，其他人也可在现场进行物品交换。4.未完成交换的衣物、文具等可捐赠给贫困地区的学生。
人地关系思想的历史演变
人类对自然的依赖性减弱。人类与环境的对抗性明显增强，人地关系开始不协调
环境对人类制约较强，人类对环境影响较弱
人类改造自然能力增强，试图成为自然的主宰
人地关系全面不协调，矛盾迅速激化
环境和发展问题得到普遍关注
“光盘”行动倡导人们就餐时不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。下面为“光盘”行动宣传画。完成1-2题。1.“光盘”行动在节约粮食的同时，减少了浪费，体现了可持续发展的A.生态持续发展 B.经济持续发展 C.社会持续发展 D.生活持续发展2.若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们就在践行可持续发展的A.共同性原则 B.持续性原则 C.公平性原则 D.发展性原则
2018年，我国完成快递数量458亿件，快递包装用纸不断增加，因此，有商家推出一款“共享快递盒”，即用塑料快递盒替代常用的纸箱。这种快递盒使用时是一个方形的塑料箱，签收后，快递小哥就会将它金起来，变成一块塑料板，带回仓库重复使用。这种共享快递盒单个制作成本是25元，平均每周可循环6次，预计单个快递盒使用寿命可达1000次以上，单次使用成本0.025元。据此完成3-4题。3.共享快递盒的出现，体现了可持续发展的A.持续性原则 B.共同性原则 C.发展性原则 D.公平性原则4.如果共享快递盒得到大力推广，产生的影响是①减少快递垃圾 ②增加快递包装成本③增加快递发送速度 ④减少对森林的破坏A.①② B.②③ C.①④ D.②④