所属成套资源:人教版二年级上册语文课件PPT+教案
小学语文人教部编版二年级上册语文园地七优质课ppt课件
展开
这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地七优质课ppt课件,文件包含部编版语文二年级上册《语文园地七》第三课时PPT课件pptx、部编版语文二年级上册《语文园地七》第三课时教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共24页, 欢迎下载使用。
部编版小学语文二年级上册《语文园地七》教学设计课题名语文园地七(第三课时)教学目标1.辨析自己曾经易写错的字、比较易混淆的字,准确把握字形,让学生养成归纳、整理易错字的习惯。2.背诵民谣《数九歌》,了解数九气候变化。读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。3.借助拼音读准绕口令《分不清是鸭还是霞》,想象这首绕口令描写的独特景象。教学重点1.辨析自己曾经易写错的字、比较易混淆的字,准确把握字形,让学生养成归纳、整理易错字的习惯。2.背诵民谣《数九歌》,了解数九气候变化。读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。3.借助拼音读准绕口令《分不清是鸭还是霞》,想象这首绕口令描写的独特景象。教学难点1.养成归纳、整理易错字的习惯。2.感受民俗文化。教学准备教师准备:制作多媒体课件。学生准备:复习第二课时所学内容。教学过程一、展示台1.写一写,说一说。(1)(出示展示台中的第一组词语)这些加点的字你们会写吗?(2)让学生默写6个加点的字。(3)展示、交流:这些字错在哪里?交流识记方法,如瓜里有瓜子,那一点就像瓜子,不能掉。(4)根据之前安排的分组,写出作业中经常写错的字,进行展示,学生交流,再根据提示把正确的字归类写在积累本上。2.比一比,认一认。(1)出示课件。纸——低 士——土 今——令(2)请学生读出每组词语并组词。(3)这些形近字你是怎样区别开的?引导学生根据字义想象,记住字形,如“口令”的“令”,说话多一点,所以有点。(4)你也来写两组易混淆的字考考大家。(5)一学生展示,另一学生认读并组词。3.读一读,想一想。(1)老师也来考考大家怎样区分下面的两组词语中加点的字。出示教材中后面一组同音字和一组形近同音字。(2)请女生读第一组词,男生想想这组词语有什么特点。女生齐读,男生总结特点:这组词语读音相同。(3)这样的字你们又该怎样识记?学生交流识记方法:根据意思来区分它们。(4)教师出示最后一组词:这些词中的同音字也可以用字义来区分。(5)同桌互相出同音字组词检查掌握情况。设计意图:展示、交流重在让学生自主学习,展示成果,体验成功的快乐,因此在整个教学中,我通过写一写、比一比、读一读这几个环节让学生自主发现、总结,从而达到有效学习的目的。 二、日积月累1.复习导入。(1)上节课我们学习了有关天气的四字词语,你还记得吗?(2)指名学生说出有关天气的四字词语。过渡:像这样有关天气的描述在今天学习的民谣《数九歌》中也能让你深有同感,赶紧来读一读吧!2.学生自由读民谣,边读边想象画面。(1)哪一句让你对“寒风刺骨”的景象深有感触?学生体会“一九二九不出手,三九四九冰上走”的寒冷天气,说出想象的画面。教师小结:是呀!冷得都不敢把手伸出来,冷得河面都结了厚厚的冰。(2)再读民谣,你还想象到哪些画面?小结:是呀!聪明勤劳的劳动人民通过观察,了解了冬至到第二年春分这九十天的气候、物候变化情况。我们再读民谣,一起感受劳动人民的聪慧。3.这样有意思的民谣你们一定想牢牢记住吧!设计意图:本环节中,围绕本单元的主题“想象”,让学生体验想象之美,复习导入的设计也是日积月累的体现,加深了记忆。 三、我爱阅读1.复习旧知。(1)课件出示一年级上册第35页的绕口令,指名读:你们还会读这首绕口令吗?(2)提示学生:读这首绕口令,注意区分平翘舌音。2.学习新内容:今天我们来读绕口令《分不清是鸭还是霞》。(1)学生自由读,把绕口令读正确、流利。(2)图文对照,想象这首绕口令描写的有趣情景。(3)读完后你感受到了怎样有趣的情景?(学生交流各自的理解)教师:带上你的理解,你会读得更流畅。(4)学生再读绕口令,分组读,齐读。教师强化读准“鸭”和“霞”。(5)出示插图,学生看图想象描绘的独特画面,并试着背诵。3.拓展:你还读过哪些绕口令?可以和伙伴们分享一下。邀请他们一起来读一读,比一比。设计意图:不同层次的读,多种形式的读,能让学生很快把绕口令读正确。其次,想象绕口令最后两句话所描写的画面,感受自然和谐的美,更能激发学生阅读绕口令的兴趣。 四、回忆所学,课堂小结本次语文园地我们不仅学习了数九歌,还明白了如何避免写错字。相信同学们在细心观察与思索中一定会有不一样的收获,老师期待你们能把自己有趣的发现告诉大家。设计意图:通过课堂小结,简单回顾所学内容,加深印象。布置作业1.背诵《数九歌》。2.把《分不清是鸭还是霞》读给爸爸妈妈听。板书设计语文园地七自然风光词语 查字典 拟人句 看图写话字形 日积月累 绕口令教学反思教学中我充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设情境,学生在自主的空间里,奔放地想象、思考。通过朗读讨论的形式,通过自由想象来理解重点字词的意思,能体会文章的情感,并且能读出自己的理解和感受,充分地尊重了学生的个性化阅读体验。 本课积累了一些词语、儿歌、绕口令,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。不足之处是在日积月累部分,对于数九歌不同于其它情感丰富的诗词的特点估计不足,生硬讲解较多。以后应该让学生在预习环节充分准备,课上学生的主体性就会显现出来。
相关课件
这是一份2020-2021学年语文园地一等奖课件ppt,文件包含语文园地七课件pptx、语文园地七教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共30页, 欢迎下载使用。
这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地七优秀课件ppt,文件包含部编版语文二年级上册《语文园地七》第二课时PPT课件pptx、部编版语文二年级上册《语文园地七》第二课时教案docx、《猫抓老鼠》mp4等3份课件配套教学资源,其中PPT共24页, 欢迎下载使用。
这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地七优质课课件ppt,文件包含部编版语文二年级上册《语文园地七》第一课时PPT课件pptx、部编版语文二年级上册《语文园地七》第一课时教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共36页, 欢迎下载使用。