初中物理第2节 运动的描述教案

这是一份初中物理第2节 运动的描述教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
运动的描述一、教学目标1.物理观念（1）知道参照物的概念;（2）知道物体的运动和静止是相对的；（3）能用实例解释机械运动及其相对性。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：什么是机械运动,在研究机械运动时要选择参照物教学难点：运动和静止的相对性,选择不同的参照物,物体运动情况可能不同三、教学过程（一）新课讲解环节一：导入新课多媒体展示：彗星划过天空，猎豹在草原飞奔，火箭升空，蜗牛缓慢爬行，引导学生观察后说出它们共同点。下面就让我们一起来研究怎样来描述运动吧（板书课题：运动的描述）
环节二：生成新知(一)机械运动1、提问：刚才这些运动的物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述。引导学生回答。2、结合学生的回答指出：物理学中，把物体位置的变化叫机械运动。让学生举例见过的机械运动课件展示其它机械运动：银河系的运动，流水，汽车行驶、地壳运动结合学生的举例在师生共同讨论的基础上得出结论：运动是宇宙中的普遍现象。3、师指出：运动的形式有多种，课件展示植物生长过程，问：这是什么运动呢？师说明除机械运动外，还有生命运动，分子原子的运动，电磁运动等其它形式的运动。(二)参照物师设疑：在生活中描述物体的运动时经常说某物体静止，某物体运动，你是如何判断的？课件展示：并列的两辆列车一辆开动时的视频画面。观看一段后暂停，问：你们是如何判断列车是运动的呢？它和什么的位置发生了变化？继续播放视频，放完后问:对面的列车是运动还是静止？这次你是看么判断的？学生观看后小组讨论交流，然后学生回答：对面的列车是运动的。因为它和自己坐的这辆车之间位置变化了；对面的列车没动，是自己坐的这辆车在运动。评价学生的观点：你们说的都没错，是因为你们选了不同的标准来比较得出了不同的结论，这个选做标准的物体叫参照物。说列车是运动的是以自己的这辆车为参照物，说列车是静止的是以车站或大地为参照物。环节三：巩固提高课件展示活动方案：文具盒放在书本上，拖动书本在桌面上运动。观察并思考：1）、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？2）、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？学生活动，小组讨论，学生发言回答师生共同归纳判定运动和静止的方法（课件展示）环节四：小结作业思考：看电视转播的百米赛跑，我们常常感觉运动员跑的很快，但实际上他们始终处在屏幕内。人们怎么会认为他们是运动的呢?谈谈你的看法。（二）板书设计运动的描述一、机械运动定义：物体位置的变化二、参照物1、定义：研究物体运动和静止时，选作标准的物体2、判断方法：3、参照物的选择：三、物体的运动和静止是相对的。