小学湘美版第7课 有趣的图形公开课教案设计

第七课：《有趣的图形》教案

使用教材版本：义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册

教学年级：三年级

教学目标：

1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。

2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。

3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。

教学重点：用线条概括描绘一个事物，并装饰成一幅有趣的画。

教学难点：夸张、简化、延伸、弯曲等方法的灵活运用。

教具准备：课件、毛笔、墨汁、范画等

学具准备：宣纸、毛笔、墨汁

教学过程：

一、导入：

1、播放视频——《甲骨文动画》片段

2、师生交流，了解视频中人、动物的结构组成。

3、揭示课题：《有趣的图形》

二、欣赏探究

1、欣赏象形文字揭示用线概括组成图形。

（1）、出示彩陶盆，观察欣赏。

（2）、了解象形文字特点。

（3）、以“马”为例学习如何用线条概括事物。

<1>、学生在兽骨上快速找到“马”

<2>、简笔画与用线作画的区别？

出示简笔画的马，老师在旁边用线作画，学生对比观察。

小结：用线作画比简笔画更加简洁

<3>、出示马的演变图，学生观察线条、笔画发生了什么变化？

小结：用线条不断概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁了。

（4）、课件出示图片“人”，猜猜看古人用了几根怎样的线条把它刻画得惟妙惟肖？

进一步加深学生对勾线条——组成图形的认识。

小结：用线作画，将复杂事物变简单图形第一步：勾线条

（5）、出示日月山川图。学生说一说如何用线条画？

2、事物特征表现方法

（1）连一连：课件出示大象、梅花鹿、贝壳、乌龟与相应的甲骨文，学生连一连。

（2）说一说：

学生说一说自己是怎样抓事物特征的？

小结：抓特征

（3）游戏巩固：对比抓事物特征

两位同学上台画一画

三、尝试

1、 小练习。用线条描绘一个事物。

2、 点评

3、 教师示范

小结：添背景       涂颜色

四、创作

1、学生创作，教师巡视指导

2、作业展评

五、拓展、总结

古今中外有很多艺术作品都运用了线条概括组成图形的方法，最简单的线条在古人、在大师、在同学们的笔下换发出另一种魅力。只要我们大胆想象，勇于创作，你也能成为明天的艺术大师，也能将生活装饰得更美。