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小学湘美版第6课 高个子和大胖子获奖教学设计
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这是一份小学湘美版第6课 高个子和大胖子获奖教学设计，共4页。教案主要包含了导入，闯关游戏等内容，欢迎下载使用。
教学目标：初步掌握绘画中夸张的表现手法，进行“高个子”和“大胖子”创作。
教学重、难点：能够大胆运用夸张的表现手法进行创作。
教学准备：教具、课件
教学过程：
一、导入
师：听说我们班的孩子特别热情，有两位小朋友特别想认识大家。你们瞧！
（展示高高和胖胖的教具）
师：我先不说他们的名字，你们能根据他们俩的外貌来喊出它们的名字，跟他们打个招呼吧！
生：高高和胖胖
师：是呀！他高高瘦瘦的，他胖胖圆圆的。你们都有一双善于观察的眼睛。来，高高和胖胖也跟大家打招呼了。
嗨！我叫高高。嗨！我叫胖胖。很高兴认识大家，今天我们将一起来学习高个子和大胖子。
板书课题：高个子和大胖子
二、闯关游戏
师：你们知道这两个小伙伴来自哪儿吗？请你说，你说，你说。都不对！你们想不到吧，他们是格林魔法学院的小小魔法师。（出示魔法学院的图片）
师：好朋友第一次见面都会送上一份小小的见面礼，你们瞧！他们也带来了礼物哦（播放视频）
师：看到这样神奇的表演，你们一定迫不及待地想要加入他们吧？你们真幸运，他们今天还带来一个好消息。请看！（PPT展示招募令）
师：请一位同学来读一读，跟大家分享这个好消息。
生：
师：哇，都想参加呀！不过想参加可没那么容易，要通过他们的闯关游戏才能加入他们，这是闯关卡（出示卡片），获得闯关卡最多的那一组才可以加入。（图片闯关游戏界面）同学们，闯关游戏马上就要开始了，准备好了吗？
生：准备好了！
第一关：摆一摆（认识高个子和大胖子）
师：那我们一起出发吧！请看第一关（出示教具，罐子的图片）请一位同学上来，分别将这些罐子分类放到高个子和大胖子的队伍里。只有10秒钟哦。（动图倒计时）
（请学生上台摆教具）
师：好，时间到！请回座位，你们同意他摆的吗？如有不同意见可以上来调整哦。
生：同意
师：看来大家都同意了。咦，刚才老师发现这位同学在摆的时候犹豫了一下，可以说说原因吗？
生：感觉它既像高个子，也像大胖子。
师：嗯，没错，它又高又胖，所以高个子也有可能是——大胖子。
哇，第一关轻松闯过！恭喜第一组率先获得第一张闯关卡。
（出示第二关图片）
第二关：找一找（主要特点重点夸张）
师：胖胖说第一关太简单了，现在要增加一点难度。胖胖请来了几位小伙伴，其中有两位小伙伴被施了魔法，你能找出来吗？
（图片出示，请学生找）
生：长颈鹿和戴帽子的叔叔
（长颈鹿和叔叔的图片）
师：你从哪看出来的呢？
生：长颈鹿的脖子超级长，那位叔叔的腿也特别长，跟正常的长度不一样。
师：真是火眼金睛，长颈鹿的脖子起码比原来长了一倍，这位叔叔的腿像2米高，这个魔法真厉害，你们能给它取个名字吗？
生：夸张的魔法（板书：夸张）
师：为什么魔法师要在长颈鹿的脖子上施魔法，让它变得更长呢？
生：因为长颈鹿的特点就是脖子长。
师：你真聪明，原来魔法师是想要突出长颈鹿的主要特点。长颈鹿除了脖子变长了，还有其他变化吗？
生：腿好像也长了一点。
师：嗯是的，你观察的真仔细！所以除了夸张主要特征，其他地方也可以适当夸张。
（出示牛跟河马的图片）
师：剩下的两位小伙伴也想变一变，他们想变成大胖子。你们觉得可以怎么变呢？
生：把身体变得更圆，肚子变更胖！
师：魔法师施魔法咯！变！（出示施了魔法后的图片）牛跟河马变得更胖了。咦！这位粗心的魔法师出了点小失误，谁发现了吗？
生：牛的腿没施魔法。
师：你的观察力真敏锐！好来再变一次，变！现在可以了吧？（出示改变后的图片）
师小结：看来大家已经基本 掌握了夸张的技巧了。在夸张主要特征的同时，记得关注身体的其他部位。
恭喜通过第二关！发给第一组、第三组和第四组各一张通关卡，第二组加油哦！
（出示第三关的提示）
第三关：试一试（大胆夸张的表现）
师：接下来是第三关也是最难的一关，需要同学们尝试用夸张的魔法来创造“高个子”和“大胖子”
师：在生活中，你还见过哪些高个子和大胖子呢？
生：高楼和矮房（建筑）、孙悟空和猪八戒（动漫）、苹果和香蕉（水果）、冬瓜和丝瓜（蔬菜）
师：同学们都很善于观察生活，原来生活中隐藏了这么多高个子和大胖子，老师也找来一些高个子和大胖子哦，我们一起来看一看吧！（图片）
师：看了这么多高个子和大胖子，有没有你想要画的呢？
（出示作业要求）
师：请同学们大胆想象，用夸张的魔法画出你心目中的“高个子”和“大胖子”吧。老师给你们悄悄透露一下，魔法学院喜欢画的大胆的同学，所以画面大胆夸张的同学更容易过关哦。请大胆夸张的画吧！（板书：大胆）
作业要求：请用夸张的魔法，大胆的画出你心目中的“高个子”和“大胖子”。
作业点评：
师：画完的同学可以把作业拿上来给老师。好，时间到！同学们基本都完成了，请看大家的作业，你们觉得谁最有可能闯过这一关？
生：第二张
师：为什么？
生：他画的很大胆很夸张，小猫像球一样圆，很可爱。
师：你形容的真形象！谁来说一说哪张作品还可以改一改呢？
生：第1张
师：怎么改？
生：画得太小了，可以大一点，还可以把剑鱼画的更瘦更长。
师：恩，你真有想法。恭喜大家成功闯过第三关。每组各发一张闯关卡。看来今天我们第二组表现最好，恭喜你们成为小小魔法师！（出示恭喜图片）
课堂小结与延展：
今天同学们都基本掌握了夸张的魔法，虽然有些同学的魔法还不够大胆，但高高和胖胖觉得所有同学都表现的非常认真，所以决定再给其他同学一个机会。
请大家课后想一想，除了夸张的魔法，你还能想到哪些方法来创造“高个子”和“大胖子”呢？下节课我们再一起来闯关，下课！
板书：高个子和大胖子
夸张
大胆
教学目标：初步掌握绘画中夸张的表现手法，进行“高个子”和“大胖子”创作。
教学重、难点：能够大胆运用夸张的表现手法进行创作。
教学准备：教具、课件
教学过程：
一、导入
师：听说我们班的孩子特别热情，有两位小朋友特别想认识大家。你们瞧！
（展示高高和胖胖的教具）
师：我先不说他们的名字，你们能根据他们俩的外貌来喊出它们的名字，跟他们打个招呼吧！
生：高高和胖胖
师：是呀！他高高瘦瘦的，他胖胖圆圆的。你们都有一双善于观察的眼睛。来，高高和胖胖也跟大家打招呼了。
嗨！我叫高高。嗨！我叫胖胖。很高兴认识大家，今天我们将一起来学习高个子和大胖子。
板书课题：高个子和大胖子
二、闯关游戏
师：你们知道这两个小伙伴来自哪儿吗？请你说，你说，你说。都不对！你们想不到吧，他们是格林魔法学院的小小魔法师。（出示魔法学院的图片）
师：好朋友第一次见面都会送上一份小小的见面礼，你们瞧！他们也带来了礼物哦（播放视频）
师：看到这样神奇的表演，你们一定迫不及待地想要加入他们吧？你们真幸运，他们今天还带来一个好消息。请看！（PPT展示招募令）
师：请一位同学来读一读，跟大家分享这个好消息。
生：
师：哇，都想参加呀！不过想参加可没那么容易，要通过他们的闯关游戏才能加入他们，这是闯关卡（出示卡片），获得闯关卡最多的那一组才可以加入。（图片闯关游戏界面）同学们，闯关游戏马上就要开始了，准备好了吗？
生：准备好了！
第一关：摆一摆（认识高个子和大胖子）
师：那我们一起出发吧！请看第一关（出示教具，罐子的图片）请一位同学上来，分别将这些罐子分类放到高个子和大胖子的队伍里。只有10秒钟哦。（动图倒计时）
（请学生上台摆教具）
师：好，时间到！请回座位，你们同意他摆的吗？如有不同意见可以上来调整哦。
生：同意
师：看来大家都同意了。咦，刚才老师发现这位同学在摆的时候犹豫了一下，可以说说原因吗？
生：感觉它既像高个子，也像大胖子。
师：嗯，没错，它又高又胖，所以高个子也有可能是——大胖子。
哇，第一关轻松闯过！恭喜第一组率先获得第一张闯关卡。
（出示第二关图片）
第二关：找一找（主要特点重点夸张）
师：胖胖说第一关太简单了，现在要增加一点难度。胖胖请来了几位小伙伴，其中有两位小伙伴被施了魔法，你能找出来吗？
（图片出示，请学生找）
生：长颈鹿和戴帽子的叔叔
（长颈鹿和叔叔的图片）
师：你从哪看出来的呢？
生：长颈鹿的脖子超级长，那位叔叔的腿也特别长，跟正常的长度不一样。
师：真是火眼金睛，长颈鹿的脖子起码比原来长了一倍，这位叔叔的腿像2米高，这个魔法真厉害，你们能给它取个名字吗？
生：夸张的魔法（板书：夸张）
师：为什么魔法师要在长颈鹿的脖子上施魔法，让它变得更长呢？
生：因为长颈鹿的特点就是脖子长。
师：你真聪明，原来魔法师是想要突出长颈鹿的主要特点。长颈鹿除了脖子变长了，还有其他变化吗？
生：腿好像也长了一点。
师：嗯是的，你观察的真仔细！所以除了夸张主要特征，其他地方也可以适当夸张。
（出示牛跟河马的图片）
师：剩下的两位小伙伴也想变一变，他们想变成大胖子。你们觉得可以怎么变呢？
生：把身体变得更圆，肚子变更胖！
师：魔法师施魔法咯！变！（出示施了魔法后的图片）牛跟河马变得更胖了。咦！这位粗心的魔法师出了点小失误，谁发现了吗？
生：牛的腿没施魔法。
师：你的观察力真敏锐！好来再变一次，变！现在可以了吧？（出示改变后的图片）
师小结：看来大家已经基本 掌握了夸张的技巧了。在夸张主要特征的同时，记得关注身体的其他部位。
恭喜通过第二关！发给第一组、第三组和第四组各一张通关卡，第二组加油哦！
（出示第三关的提示）
第三关：试一试（大胆夸张的表现）
师：接下来是第三关也是最难的一关，需要同学们尝试用夸张的魔法来创造“高个子”和“大胖子”
师：在生活中，你还见过哪些高个子和大胖子呢？
生：高楼和矮房（建筑）、孙悟空和猪八戒（动漫）、苹果和香蕉（水果）、冬瓜和丝瓜（蔬菜）
师：同学们都很善于观察生活，原来生活中隐藏了这么多高个子和大胖子，老师也找来一些高个子和大胖子哦，我们一起来看一看吧！（图片）
师：看了这么多高个子和大胖子，有没有你想要画的呢？
（出示作业要求）
师：请同学们大胆想象，用夸张的魔法画出你心目中的“高个子”和“大胖子”吧。老师给你们悄悄透露一下，魔法学院喜欢画的大胆的同学，所以画面大胆夸张的同学更容易过关哦。请大胆夸张的画吧！（板书：大胆）
作业要求：请用夸张的魔法，大胆的画出你心目中的“高个子”和“大胖子”。
作业点评：
师：画完的同学可以把作业拿上来给老师。好，时间到！同学们基本都完成了，请看大家的作业，你们觉得谁最有可能闯过这一关？
生：第二张
师：为什么？
生：他画的很大胆很夸张，小猫像球一样圆，很可爱。
师：你形容的真形象！谁来说一说哪张作品还可以改一改呢？
生：第1张
师：怎么改？
生：画得太小了，可以大一点，还可以把剑鱼画的更瘦更长。
师：恩，你真有想法。恭喜大家成功闯过第三关。每组各发一张闯关卡。看来今天我们第二组表现最好，恭喜你们成为小小魔法师！（出示恭喜图片）
课堂小结与延展：
今天同学们都基本掌握了夸张的魔法，虽然有些同学的魔法还不够大胆，但高高和胖胖觉得所有同学都表现的非常认真，所以决定再给其他同学一个机会。
请大家课后想一想，除了夸张的魔法，你还能想到哪些方法来创造“高个子”和“大胖子”呢？下节课我们再一起来闯关，下课！
板书：高个子和大胖子
夸张
大胆
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