湘美版二年级上册第6课 高个子和大胖子教学设计及反思

《高个子与大胖子》教学设计

一、教材分析：

教材以“高个子”、“大胖子”两个类型的形象特征为题，艺术地充满童趣地向学生传递着大小对比这一基础美术语言。这一阶段的儿童对形象大小特征已有认识但又比较模糊，通过引导孩子对形象进行分析比较，有意识地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，这对儿童的注意、观察、识记等认知能力和创造性表现才能有重要的启发和促进作用。生活中有许多像“高个子”和“大胖子”的形象，这些对比带来的反差感受，能让孩子对绘画主题产生浓厚兴趣，可以激发孩子们的创作热情，是一节趣味性很强的绘画课。

二、学情分析:

该年纪段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。本节课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。教学活动中教师应注意营造愉悦、欢快的学习氛围。在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。

三、教学目标：

1. 能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。

2.能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。

3.能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。

四、新授：

1．导入：

今天老师要给你们介绍两个新朋友，想不想认识它们呀？它们一个是高个子，一个是大胖子，让我们来猜一猜。

出示图片：瞧，映入我们眼帘的是它们的影子，你们能猜出它们是谁吗？哪个是高个子啊？哪个是大胖子啊？（长颈鹿和大象）

你们可真聪明啊，今天我们就要学习新课<高个子和大胖子>

2.新授：

今天长颈鹿和大象都想开个大聚会，长颈鹿想开高个子聚会，大象想开矮个子聚会，可是它们的朋友太多了，它们想麻烦我们二年级的同学们来帮它们分一分。

出示图片，让学生来找一找哪个是高个子哪个是大胖子。

同学们可真棒啊，长颈鹿和大象的聚会现在开始举行了，它们还让老师跟你们说一声谢谢。

在它们开聚会的时候，有一只小老鼠出现了，它也想去参加高个子和大胖子的聚会，可是它太小了。于是它找到了森林里最厉害的魔法师，小老鼠说：魔法师，我想去参加高个子和大胖子的聚会，你能帮我想想办法吗？魔法师笑了笑：当然可以啦，你要按照我的方法去做。突然天上掉下了好多好吃的，小老鼠不停的吃呀吃，魔法师在旁边念着咒语，啪一声，小老鼠变了个样。请同学们看看小老鼠有了哪些变化？

（脸变大了，身体变胖了）这种变化叫做夸张手法，把物体变大或者变小的手法。于是小老鼠开开心心的去参加了大胖子的聚会，小老鼠可开心啦，他看到了以前它都不敢靠近的动物，小老鼠又迫不及待的去找魔法师，因为它还要去参加高个子的聚会。

魔法师又开始施魔法，突的一声小老鼠变高了，哪里变化了？请同学们看一看，身体变长了，可是魔法师已经给小老鼠施了一次魔法，魔法已经不能使小老鼠变得特别的高，于是小老鼠灵机一动，它找来了小房子和小树木，突然间小老鼠变得更加的高大了，同学们你能知道小老鼠用了哪种方法吗？（反衬：适当添加小和瘦的物体可以反衬出主体的高和胖）小老鼠开开心心的去参加了高个子的聚会，同学们，你们会这两种方法了吗？你们真厉害，可是小老鼠嘲笑你们了，说你们不会呢，那我们来证明给他看看好不好，请看自己的桌上有一张白纸，上面有个小茶杯，请同学们快速的把茶杯用夸张和反衬的方法给它变形。

我们的身边还有很多的事物可以根据自己的喜爱，使用夸张和反衬的方法来变形，下面欣赏下同学的作品，请同学来说一说你喜欢哪一副画，为什么。

3.学生创作：

学生自行画画，老师巡回指导。

4.点评：

   （1）自评。（2）生评。（3）师评。

五、拓展延伸：

今天我们学习了高个子与大胖子，回家的时候我们与爸爸妈妈分享一下，看一看在家庭中我们哪个是高个子哪个是大胖子，并与爸爸妈妈一起完成一幅高个子与大胖子的作品。

六、板书设计：

高个子与大胖子

七、教学反思：

这堂课，我觉得课堂气氛很好，学生积极性很高，在课堂中学生表现我还是很满意的，学生对高矮的掌握也在这堂课中熟练掌握，但是在评价方法上面有些欠缺，老师评价不是太多，学生评价有点单一话，评价草草了事，需要改进。