课题	求一个数的几分之几是多少	课型	新授课
设计说明	1.利用多种教学手段提高学生的分析能力。在解决问题的过程中不仅利用了学具来探究解题方法，培养学生的动手操作能力，还利用了画线段图来帮助学生分析题意。让学生在直观形象的探究中，轻而易举地找到解决问题的思路，提高学生的思维能力。 2.在动手实践的过程中提高学生的解题能力。在探究新知的过程中，利用学具摆一摆、分一分、议一议，使学生在感知上理解题意，找到解决问题的方法，充分发挥了学生的主观能动性，较好地实现了教学目标。
课前准备	教师准备：PPT课件学生准备：圆片、小棒等学具
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、复习引入。(6分钟)	1.复习旧知。 (1)把一个苹果平均分成4份，3份是这个苹果的。 (2)把12个橘子平均分成4份，1份是总数的；2份是总数的。 2.引入新课——求一个数的几分之几是多少。(板书课题)	1.思考并回答老师提出的问题。 2.明确本节课要学习的内容。	1.把一箱饮料(24瓶)平均分成6份，每份是这箱饮料的；3份是这箱饮料的。
二、探究新知。(20分钟)	1.阅读理解，收集信息。 (1)课件出示教材101页例2，引导学生找出已知条件和所求问题。 (2)引导学生利用手中的学具摆一摆、分一分，议一议男、女生各有多少人。 2.分析解答，探究方法。 (1)指导学生用画线段图的方法来帮助理解题意。 (2)课件演示画线段图理解题意的过程。 (3)结合操作过程，引导学生列式解答。 3.回顾反思，总结方法。 (1)用整体的量除以平均分成的份数，求出其中的一份是多少。 (2)用一份的量乘几份就是几份所对应的量。	1.阅读理解，收集信息。 (1)读题，分析题意，在小组内交流，找出已知条件和所求问题。 (2)拿出学具摆一摆、分一分，然后和小组内的成员议一议。 2.分析解答，探究方法。 (1)尝试画线段图理解题意，并在小组内交流。 (2)观看课件演示，初步掌握画线段图的方法。 (3)尝试列式解答：女生：12÷3＝4(人) 男生：4×2＝8(人) 3.回顾反思，总结方法。先在小组内讨论、交流，然后和老师共同总结解题方法。	2.填空。 (1)1米的是(　　)分米。 (2)男、女生一共有15人，其中是女生，女生有(　　)人。 3.涂色表示。涂色的有(　　)个。
三、巩固练习。(10分钟)	1.完成教材102页4题。 2.完成教材103页5题。	1.在小组内交流，用自己喜欢的方法解决问题。 2.独立思考后完成填空。	4.商店运来水果20千克，其中的是苹果，是香蕉，苹果和香蕉各运来多少千克？
四、全课总结。(4分钟)	1.总结本节课的学习内容。 2.布置课后作业。	谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计	求一个数的几分之几是多少解题方法： (1)用整体的量除以平均分成的份数，求出其中的一份是多少。 (2)用一份的量乘几份就是几份所对应的量。