初中语文综合性学习 孝亲敬老，从我做起教案设计

七年级下册第四单元 综合性学习 ：《孝亲敬老，从我做起》

一、作业名称：孝亲敬老，从我做起

二、作业目标：

1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。
3.学习策划组织活动，包括制作海报、问卷调查表，完成活动报告，提升实用文写作能力等。
 

三、作业内容/设计：

1.参考提示，策划“孝亲敬老”活动，制定活动方案、设计宣传海报。

2.设计调查问卷、采访提纲，撰写活动报告。

3.搜集父母年轻时和近期的生活照。

四、验收方式：

活动方案、海报、调查问卷、活动报告、活动评价

五、作业指导：

1.共同策划、组织一次“孝亲敬老月“活动。教师要注意这此资料有文字、海报、图画，教师要指导学生阅读非连续性文本的技巧和方法。非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，并通过同一个主题组合在一起。
2.教师指导学生筛选并整合“资料夹”中的重要信息，概括重要内容：利用“资料夹”中的漫画和文本信息作出合理判断：通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。对学生综合能力要求较高。
3.参考教材第101页“资料一”中的活动方案，分小组讨论后制订出一个“孝亲敬老”活动方案（可参考所附的表格），方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容，教师要把活动方案的策划、制订权交给学生，不能代替学生制订方案。

4.制定调查问卷时教师最好与学生一起讨论、设计一个具体的问卷调查表格和活动采访提纲，调查问卷和访谈不宜涉及个人隐私和敏感问题，不能让被调查对象和被访问者感到难堪。访谈提纲中的问题应该简单明确，要逐渐深入。

 

六、活动过程：

★第一阶段：阅读资料夹，参照提示，提取信息，策划活动，分组制订活动方案。
1.教师引导学生阅读教材第101至104页的“资料夹”的内容，参照提示，共同策划、组织一次“孝亲敬老月“活动。
2.教师指导学生筛选并整合“资料夹”中的重要信息，概括重要内容，用简洁明了的语言表达出来。
3.参考教材第101页“资料一”中的活动方案，分小组讨论后制订出一个“孝亲敬老”活动方案（可参考所附的表格）。

“孝亲敬老”活动方案
 

★第二阶段：讨论完善活动方案，细化活动计划，分配落实任务，同时教师进行检查指导。
1.召开班级专题讨论会，指导学生讨论修改活动方案和设计宣传海报。

2. 根据拟定的活动方案，通过分工合作，组织一次“孝亲敬老”活动。
3.   检查学生的活动是否按照拟定的活动方案推进。
4.   指导学生修改海报和ppt设计。
5.   教师指导学生设计、修改、完善调查问卷和采访提纲，指导撰写活动报告。

“孝亲敬老 从我做起”志愿者问卷调查表格

★第三阶段：分组展示活动成果，小组成员开展互动交流。

任务一：学生可先分小组展示手抄报和PPT，展示对《弟子规》《二十四孝图》等古今孝亲故事、相关名言或影视作品的分析，帮助大家了解中国传统的孝文化内涵，完成语文知识积累。然后开展讨论，以辩证地认识传统文化中的孝亲观念，理解孝的本质，提高自己的非连续性文本阅读的能力。

任务二：
（1）分组展示组员搜集的父母年轻时、和近期的生活照，从容颜的变化对比中触摸岁月的痕迹。了解自己成长过程中的故事，回忆长辈对自己的点滴关爱，触动心底对父母的感恩之情，
（2）请学生真实地回答下列问题，并给自己打分。参考问题如下：
①你知道父母的生日、结婚纪念日、身高、体重吗？
②你知道父母喜欢的食物吗？
③你知道父母的兴趣爱好吗？
④你经常在他们生日的时候，主动送上祝福和礼物吗？
⑤你知道父母经常用来教育你的口头样是什么吗？
⑤你主动帮父母做过哪些家务？
⑦你经常向父母无端发牌气吗？
③你是否经常在节假日抽时间陪伴父母？
⑨你知道父母对你的希望是什么？你是怎么对待的？
（3）学生从自身实际出发，思考讨论在日常生活中如何体谅父母、关心父母，明确生活中应该如何与家人相处，并提出两到三条切实可行的建议。

任务三：志愿者小组在班上展示周末去社区和敬老院对空巢老人进行问卷调查、访谈和慰问的活动报告，并交流对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。

七、成果展示：

开展活动总结评价，即师生评委对每一个展示进行点评，并评出优胜者。
1.教师邀请三位学生代表和自己组成师生评委小组，负责指导学生拟定评分方案，并现场打分。
2.师生共同对每一个展示进行点评，要求发现亮点，进行激励性评价。
3.师生对各小组的宣传海报进行等级评价。

4.对各小组的展示，从内容、形式、过程、创意等维度进行评价打分，评选出表现优秀的小组。

附：                                   小组展示评价表

注：评价等级分A.B、C、D四级，分别为“优秀”“良好”“合格”“不合格”。