高中化学必修一 专题4.1.4 卤族元素备课堂课件))
展开
这是一份高中化学必修一 专题4.1.4 卤族元素备课堂课件)),共18页。
第三章 物质及其变化 第一节 铁及其化合物 第4课时 卤族元素 卤族元素(简称卤素)是典型的非金属元素,它们在自然界中都以化合态存在。 相似性:均有颜色,密度小,熔沸点低。 递变性:由F2→I2,气态→固态,颜色加深,密度增大,熔沸点升高。一、物理性质 【思考与讨论】(1)根据卤素的原子结构,请你试着推测氟、氣、溴、碘在化学性质上表现出的相似性和递变性。FClBr I结 构相似:最外层 电子数都是7递变:核电荷数(Z)增加, 电子层数(n)增多, 原子半径(r)增大。 相似性:容易得到1个电子 强氧化性 (似Cl2,与金属、H2、水、碱、卤化物反应)递变性:得电子能力逐渐减弱单质氧化性逐渐减弱与H2、水等反应越来越难化学性质一、化学性质 (1)卤素单质与氢气的反应在一定条件下,卤素单质能与氢气反应生成卤化氢。【思考与讨论】 由易到难 由强到弱 由强到弱 (2)卤素单质间的置换反应。类似于金属与盐溶液的置换反应,卤素单质间也可发生置换反应。请设计实验证明。【实验4-1】分别向盛有4 mL KBr溶液和4 mL KI溶液的两支试管中加入1 mL氯水,振荡,观察溶液的颜色变化,并与氯水的颜色进行比较。静置一段时间后,观察现象。写出反应的化学方程式。(实验完成后可在两支试管加入四氯化碳溶液,观察)向盛有4 mL KI溶液的试管中加入1 mL溴水,振荡,观察溶液的颜色变化,并与溴水的颜色进行比较。静置一段时间后,观察现象。写出反应的化学方程式。(实验完成后可在三支试管加入四氯化碳溶液,观察)加氯水变橙色,加CCl4液体分层,下层红棕色上层无色。2KBr+Cl2= 2KCl +Br2加氯水变棕黄(褐)色,加CCl4液体分层,下层紫色上层无色。2KI + Cl2 = 2KCl + I2加溴水变棕黄(褐)色,加CCl4液体分层,下层紫色上层无色。Br2 + 2KI = 2KBr + I2结论:随着核电荷数的增加,卤族单质氧化性逐渐减弱 F2> Cl2 > Br2 > I2【拓展】Br2和I2在不同溶剂中的颜色【思考与讨论】 讨论碱金属和卤族元素随着原子核外电子层数的增加,半径的增大,它们得失电子能力、金属性、非金属性递变的趋势。结论:同主族元素从上往下电子层数依次增多, 原子半径逐渐增大,失电子能力逐渐增强,得电子能力逐渐减弱。所以金属性逐渐增强、非金属性逐渐减弱。LiNaKRbCs金属性增强失电子能力增强FClBrI非金属性减弱得电子能力减弱 小结:同主族元素的性质与原子结构的关系:非金属性:元素原子得到电子的性质(1) 与氢气化合的难易程度(4)最高价氧化物的水化物----最高价含氧酸 的酸性强弱 HClO4>HBrO4>HIO4(3)非金属单质间的置换(5)非金属阴离子的还原性 Cl— < Br— < I—、非金属性强弱的判断依据(2) 气态氢化物的稳定性 HF>HCl>HBr>HI1.下列关于卤族元素(从F→I)性质递变的叙述,正确的(1)单质的氧化性增强; (2)单质的颜色加深;(3)气态氢化物稳定性增强;(4)单质的沸点升高。 A. (1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.(2)(4) D.(1)(3)(5)C【学习评价一】根据同主族性质的相似性和递变性进行预测 2. At砹是核电荷数最大的卤族元素,推测砹及其化合物最不可能具有的性质是 A.HAt 很不稳定 B.砹是白色固体 C.AgAt不溶于水 D.砹易溶于某些有机溶剂 B 【学习评价二】 同主族性质的相似性和递变性的应用 【思考】盐酸的酸性强于碳酸,能说明氯的非金属性强于碳吗? 不能,因为盐酸不是氯的最高价含氧酸。【思考】每个装置有什么作用,该如何操作才能达到目的? 【思考】1.过程Ⅲ的目的是什么? 2.过程Ⅳ的具体操作是怎样的? 1.确认C的黄色溶液中无Cl2,排除Cl2对溴置换碘实验的干扰。2.打开活塞b,将少量C中溶液滴入D中,关闭活塞b,取下D振荡。静置后CC14层溶液变为紫红色。.
相关课件
这是一份人教版 (2019)必修 第一册第四章 物质结构 元素周期律第一节 原子结构与元素周期表教课课件ppt,共1页。
这是一份人教版 (2019)第一节 原子结构与元素周期表教学ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了学习目标等内容,欢迎下载使用。
这是一份高中化学必修一 专题4.1.4 卤族元素,共18页。