高中浙教版 (2019)3.2 Python语言程序设计试讲课课件ppt

课题名

《3.2.4.2 while循环结构的程序实现》

教学目标

1. 掌握while语句的格式。

2.学会使用while语句编写循环结构的程序。

3.学会按照问题需求，抽象问题的本质，建立问题模型，设计相应算法，编写Python语言的程序，从而掌握编写程序的过程与方法。

教学重点

学会使用while语句编写循环结构的程序

教学难点

学会按照问题需求，抽象问题的本质，建立问题模型，设计相应算法，编写Python语言的程序

教学准备

教师准备：直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件

学生准备：教材、笔记本

教学过程

一、新课导入

     很多购物平台都会推出猜价格的奖励机制，给定某种商品，让你猜它的价钱，如果猜对了，奖励元宝，游戏结束，猜错了，不得元宝，一天只能猜十次。

二、问题分析

这种事件也属于重复事件，但是没有清晰的执行次数，所以无法用for语句来进行实现，它主要基于条件的循环。如何提取循环条件和循环体是解决这一问题的关键。所以将问题进行简化成以下三个探究任务来解决。

三、问题研讨（抽象与建模）：

探究一：猜对后跳出循环

探究二：限定猜价钱的次数

探究三：增加人机互动

四、课堂探究

探究一：“猜对了”如何直接跳出循环？

【知识讲解】：

while语句的基本格式:

    while<条件>：

         循环体

执行过程是：

首先判断条件是否为真，如果为真，执行一次循环体

再次判断条件是否为真，如果仍为真，再执行一次循环体

直到条件为假，退出循环

【学生活动】：

1.将以下代码输入到python编程平台，运行，看效果。

price=5600
guess = int(input("请输入猜的价格："))
while(guess!=price):
    print("猜错了！加油！")
    guess = int(input("请输入猜的价格："))
print("猜对了！你真棒！")

2.实践：去掉程序的冒号、改变程序的缩进看程序运行效果。

探究二：“猜错了”如何结束循环？

如果猜错了，就会无限循环，成为死循环，如何解决死循环？

【学生活动】：

请将横线上的程序补充完整，并运行查看效果。

price=5600
guess= int(input("请输入猜的价格："))

times=1
while ______________:     

     ____________

     print(“猜错了！加油！”)   
         guess = int(input("请输入猜的价格："))
     print("猜对了！你真棒！")

【知识讲解】：

for语句是基于序列的循环，主要用于控制次数的循环事件中。

while语句是基于条件的循环，可以用于控制次数，也可以用于其他条件。

一般来说，我们喜欢设置标志符flag(也可以用其他变量表示)，来标记是否满足某个条件，也可以用于控制循环条件结束循环。

price=5600

flag=False

while ______________:        

         guess = int(input("请输入猜的价格："))

           ____________

                 print("猜对了！你真棒！")

                 flag=True

          else：

                 print(“猜错了！加油！”)                 

刚才是通过控制循环条件结束循环，可不可以在循环体内直接结束循环呢？

【学生活动】：

请将框内的break换成continue，并运行查看效果，对比两者的不同。

price=5600

guess= int(input("请输入猜的价格："))

while True:     

print(“猜错了！加油！”)   

    guess = int(input("请输入猜的价格："))

    if  price==guess:

         print("猜对了！你真棒！")

          break    

break可以用在循环体内，用来结束整个循环。

continue也可以用在循环体内，可以用来结束本次循环

探究三：人机互动—完善程序

为了让用户有更好的体验，加强人机互动，如何根据用户猜的价格提示“猜高了”或“猜低了？请将横线上的程序补充完整，并运行查看效果。

price=5600
guess= int(input("请输入猜的价格："))
times=1
while guess!=price and times<3:
    times=times+1
    ____________ :
       print("猜高了！")
    _____:
       print("猜低了！")
    guess = int(input("请输入猜的价格："))
if guess==price:
    print("恭喜，猜对了！")
else:
    print("很遗憾，游戏结束")

四、课堂练习

某系统数据有效性验证中，输入数字赋给变量n，设定当n的各位数字之和为奇数，则为有效数字，否则为无效数字。假设输入的数字是147，各位数字之和是1+4+7=12，12是偶数，因此147是无效数字。假设输入的数字是14，各位数字之和是1+4=5，5是奇数，因此14是有效数字。请补充下列程序片段。

n=int(input("请输入一个数：")

sum=0

while ________: #填空1 

    digit=n%10 

    sum=sum+digit 

     n=n//10   

if _________:   #填空2 

      print("有效数字")

else: 

       print("无效数字")

五、总结归纳

作业本对应内容

板书设计

教学反思

在学习完for循环的程序实现后，继续学习while循环的程序实现。在完成案例探究的基础上教师要帮助学生明确两种循环的异同。解决重复这一类问题的关键在于提取：循环条件和循环体。for语句是基于序列的循环，主要用于控制次数的循环事件中；而while语句是基于条件的循环，可以用于控制次数，也可以用于其他条件。控制循环的条件是实现算法的重要因素，如果没有控制循环结束的条件就会造成死循环，违背算法的有穷性，

此外还可以通过break和continue两个参数来控制循环的结束。