小学数学人教版五年级上册组合图形的面积课前预习课件ppt

这是一份小学数学人教版五年级上册组合图形的面积课前预习课件ppt，文件包含北师大五上61《组合图形的面积》课件pptx、北师大五上61《组合图形的面积》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

1引导学生复习巩固各种图形面积计算方法，能将组合图形转化成基本图形进而计算组合图形面积。 2.让学生能根据各种图形的条件，有效的进行图形分割，选择适当的计算组合图形面积。 3.使学生能够运用所学知识，解决生活中有关组合图形的实际问题，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
02 教学重点： 掌握求组合图形面积计算的方法
03 教学难点: 理解组合图形面积计算的多种方法，并选择优化方法。”。
练习导入 激发兴趣学生活动 老师指导
讲练结合 巩固练习
这些图形都是由哪些图形组成的
你能估计客厅的面积大约有多大？说说你的想法。
6×7=42，不到42m2。
王阿姨准备给客厅铺上地板。
你知道王阿姨家客厅的面积有多大？
长方形的面积我们会算，可是它比长方形少了一个角，怎么算呀？
能把这个图形转化成已经学过的图形吗？
图形①的面积4×（6－3）=12（m2）图形②的面积3×7=21（m2）这个图形的总面积12+21=33（m2）
可以分成一个长方形和一个正方形。
图形①的面积6×4=24（m2）图形②的面积（7－4）×3=9（m2）这个图形的总面积24+9=33（m2）
图形①的面积（6－3+6）×4÷2=18（m2）图形②的面积（7－4+7）×3÷2=15（m2）这个图形的总面积18+15=33（m2）
可以补上一个小的正方形，使它成为一个大的正方形。
大长方形的面积6×7=42（m2）小正方形的面积（7－4）×（6－3）=9（m2）这个图形的总面积42－9=33（m2）
这四种方法你们准备怎么分？
计算组合图形面积的方法：
1.转化成基本图形。（辅助线要画虚线。）
2.计算出各基本图形的面积。
3.根据分割法求和，添补法求差计算。
你能说说下面的图形分别是由什么图形组成的吗？
你能算一算下面图形的面积吗？
3×4+（3+4）×2÷2=12+7=19（dm2）
7×5+4×3.5÷2=35+7=42（cm2）
1.6×15÷2+15×5=12+75=87（m2）
什么办法计算这个图形的面积？
6×4=24（m2）
你知道涂色部分的面积是多少？
大正方形的面积：8×8=64（cm2)小正方形的面积：6×6=36（cm2)空白部分的面积：（8+6）×8÷2 =14×8÷2 =56（cm2)涂色部分的面积：64+36－56=44（cm2)
我知道了组合图形是由多个基本图形组成的。我知道了计算组合图形面积时，分割法求和，添补法求差。 　我还学会了求组合图形的面积，可以把它转化成基本图形。