小学语文人教部编版六年级上册26 好的故事多媒体教学课件ppt

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期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野
草》集子的时候，在文章的末尾注的是
，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是
鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载
这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻
混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的
劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情
况下，作者同广大人民一样，期望美好
的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
浮萍，属水面浮生植物。叶状体对称，表面绿色，背
面浅黄色或绿白色或常为紫色，全缘，具
条；叶状体背面具囊，新叶状体于囊
内形成浮出，以短柄与母体相连，随后脱落；雌花具胚珠
枚；果实近陀螺状；种子具凸出的胚乳并具纵肋。
读课文，想一想这个故事是怎样的？
作者用了哪三个词语来形容它？
说说这篇散文诗主要写了几层意思？
）：交代环境，引起下文。
）：梦见一个好的故事。
）：叙述这个好的故事。
）：追回故事，完成故事，留

这篇文章的结构是怎样的？
一、给下列形近字组词。
二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么
上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的
故事”，这一节课我们走进鲁迅的梦境，
看看这样的故事到底好在哪里呢？
作者眼前的景象是怎样的呢？
昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？
这一段给你什么样的印象？
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不
石油又不是老牌，早熏得灯罩很
的繁响在四近，烟草的烟雾在身边
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上
《初学记》的手搁在膝髁上。
年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。
荡的年代，军阀混战，社
会一片黑暗，仿佛“昏沉
的夜”，即使有油灯，石
“渐渐缩小了”，以致于
鲁迅看书看得眼睛发痛了。
他不得不“闭了眼睛”，
中，看见一个好的故事。
的人和美的事，错综起来像一天云锦，而
且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，
“好的故事”指的是梦境，这梦境是
默读自己喜欢的段落，思考：
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万
颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互
刚一融和，却又退缩，复近于原形。边
缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生
动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，
如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦
带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎
散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
作者笔下的景物不是孤立存
在的，而是美丽、优雅、有趣的
的融合体，共同构成了一幅美好
既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者
特意要把这些图画称为故事？题目为什么叫做“
我们知道，“故事”总是已发生了的、过去
，寄寓了作者深邃的思想和执著的追求，全
了的、甚至是不可复得的。这里用“故事”不用
文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把
“图画”，就暗寓着作者对这幅美丽的图画的追
自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和
忆、珍惜、依恋的感情。
这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有
段写梦幻之景的视角是非常规
的，都是水中倒影，为什么？
从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想
不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。
但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻，
这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致，
作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂
泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。
段，作者写“捏住”《初学记》，第
的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明
力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是
想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好
的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景
破碎时极度的怅惘失落。
如何理解最后一段“但我总记得见
过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”
我抛了书，欠身伸手去取笔，
只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作为转折复句，重点落在“但”字上。
夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这
美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧
怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总
之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再
虚幻，也是美好的故事。
鲁迅先生为什么会做这样一个梦
鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中，
他在梦中所看到的美好事物，都是鲁迅先生美好愿
眼前实景：昏暗的灯、昏沉的夜
回到现实：昏暗的灯、昏沉的夜
《好的故事》是鲁迅描写
里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如
幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者
一、文中多次出现“昏沉的夜”及的
“好的故事”，有没有特殊含义？
都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军
阀的黑暗统治；“好的故事”象征作者所向往的理
想世界。正如陶渊明笔下的桃花源。
二、作者为什么不直接写呢，非得用象征手法？
这样写是使用了“曲笔”，更能表明当
时现实社会的残酷。要知道，鲁迅因写文章，