高中生物第四节 基因控制蛋白质合成优质ppt课件

这是一份高中生物第四节 基因控制蛋白质合成优质ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了密码子与氨基酸的关系，蛋白质，mRNA，翻译的概念，翻译的过程，翻译小结，2翻译的条件，4产物多肽，翻译是一个高效的过程等内容，欢迎下载使用。

第四节 基因控制蛋白质合成（2）
mRNA: 携带着从DNA转录来的遗传信息，是合成蛋白质的模板。mRNA上三个相邻的碱基决定着蛋白质的一个特定的的氨基酸，遗传学上将这三个碱基称为密码子。
三、遗传信息通过翻译指导蛋白质的合成
任务一：阅读P74密码子表，思考下列问题
1.表中的密码子共有多少种？其中决定氨基酸的有多少种？
2.反密码子位于tRNA上，有多少种？
4.几乎所有的生物体都共用上述密码子，根据这一事实，你能想到什么？
3.从密码子表可以看出，像苯丙氨酸、亮氨酸这样，绝大多数氨基酸都有几个密码子。这一现象称为密码子的简并。你认为密码子简并对生物体的生存发展有什么意义？
（一）核基因携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中？
（二）遗传信息到达细胞质后，细胞又是怎样解读的？
基因如何指导蛋白质的合成？
翻译需要解决的问题：1.mRNA上的碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？2.游离在细胞质中的氨基酸，是怎样运送到合成蛋白质的“生产线”上的？
3.在生产线上蛋白质是如何合成的？
1954年，美籍理论物理学家伽莫夫（G·Gamw）数学推理(1)如果一个碱基决定一种氨基酸：
1.mRNA上的碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？
(2)如果两个碱基决定一种氨基酸：
(2)如果三个碱基决定一种氨基酸：
翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质，这一过程叫作翻译。
（1）翻译场所：核糖体
模板：mRNA原料：20种游离的氨基酸能量：ATP酶
（3）原则：碱基互补配对
在翻译过程中会观察到如图所示的一个mRNA分子结合多个核糖体现象，观察图片回答下列问题：（1）图中显示有几条肽链正在同时合成？每条肽链合成结束后，它们都相同吗？（2）这样翻译有什么意义？