高中生物第四节 基因控制蛋白质合成导学案

这是一份高中生物第四节 基因控制蛋白质合成导学案，共3页。

1.基因表达的过程及比较
2.中心法则
重点：基因表达的过程及比较、中心法则
难点：基因表达的过程及比较、中心法则
1.蛋白质的功能（每种功能举例）
（1）催化：
（2）运输：
（3）调节：
（4）结构物质
（5）免疫：
【答案】（1）酶 （2）载体蛋白、血红蛋白 （3）激素 （4）构成细胞和生物体结构的重要物质（如核糖体、细胞膜） （5）抗体
基因表达的相关判断
（1）每种氨基酸都对应一种密码子
（2）每种密码子都对应一种氨基酸
（3）每种密码子都对应一种tRNA
（4）每种tRNA都对应一种氨基酸
（5）每种氨基酸都对应一种tRNA
（6）编码氨基酸的密码子有 种。
【答案】（1）× （2）× （3）× （4）√ （5）× （6）61
1.遗传信息从DNA—RNA—蛋白质，克里克将其概括为“中心法则”，法则囊括了遗传信息传递的多条途径，请以适当的文字和箭头绘制①烟草花叶病毒及②劳氏肉瘤病毒在宿主细胞内的遗传信息传递。
【答案】①烟草花叶病毒为RNA病毒，其RNA可自我复制，如下图①所示。②劳氏肉瘤病毒为逆转录病毒，为RNA病毒，其RNA可逆转录，如下图②所示。
1．如图为中心法则图解，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．艾滋病病毒侵入宿主细胞后，能够进行的过程有a、 b、d、e
B．原核生物拟核基因的b和c过程在时间和空间止没有分开
C．b过程中mRNA和DNA会形成双链，解链需要破坏氢键
D．a和d过程所用的酶不同，但能催化形成相同的化学键
【答案】C
【解析】
A、图中转录的产物是RNA，RNA的基本组成单位是四种核糖核苷酸，A正确；
B、据题干信息可知，该miRNA能使W基因控制的蛋白质合成过程提前终止，结合图中信息可知，miRNA—蛋白质复合物在核糖体右侧发挥作用，故核糖体移动的方向是从左至右，B正确；
C、miRNA与W基因mRNA结合遵循碱基互补配对原则，即A与U、C与G配对，C错误；
D、由题图信息可知，该miRNA与蛋白质结合形成的miRNA—蛋白质复合物直接与W基因的mRNA结合，从而使翻译过程终止，D正确。
故选C。
本节课在学习完基因表达过程的基础上，进行归纳整理，比较基因表达与复制、真核与原核的表达差异，意在提高学生对知识的整合能力及对知识的运用能力。本节课的难点在于基因控制性状的多条途径的归纳总结，是学生的一大难点，此处将基因和性状联系在一起，真正回答了前面几章的疑问，即基因如何控制生物的性状，需要学生在理解的基础上掌握归纳基因控制性状的原理。本节课主要以问题式教学和比较式教学结合，帮助学生掌握基因表达与复制的异同、真核生物与原核生物表达的差异，理解遗传信息的传递过程（“中心法则”）以及基因如何控制性状的合成。