高中语文人教统编版选择性必修 下册13.1 自然选择的证明备课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册13.1 自然选择的证明备课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了第一课时，学习目标，作者介绍，写作背景，《物种起源》，题目解说，基本概念，初读感悟，整体感知，文本研读等内容，欢迎下载使用。
人是什么？人从哪里来？要到哪里去？宇宙中的其他生命呢？古往今来，许多哲学家、科学家都对这些问题做出了思考，展现了人类永无止境的探索精神。到19世纪中叶，达尔文同样也在思索这些问题。后来，他发表了《物种起源》，提出了进化论的观点，由此开创了生物学发展史的新纪元，引起了整个人类思想的巨大革命。科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。今天，就让我们通过《物种起源》中的一篇论文——《自然选择的证明》，跟随达尔文一起去探索科学的奥秘！
部编版高中语文选择性必修下册
语言建构与语言建构与运用：了解达尔文及《物种起源》的主要内容。理清文章的结构，把握文章的基本观点。审美鉴赏与创造：赏析文章使用的论证方法，体会文章严谨的论辩风格。
达尔文(1809-1882),英国博物学家,进化论的奠基人。提出生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。
1831年, 刚从剑桥大学毕业的22岁的达尔文以博物学家的身份参加了“贝格尔”号军舰为期五年的环球旅行。期间,他搜集了世界各地动植物和地质等方面的大量材料,经归纳整理与综合分析,形成了生物进化的概念。1859年,达尔文出版了科学巨著《物种起源》。
达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是“神创论”。无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的，这就是“生物进化论”。1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。
《物种起源》全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，1859年11月24日在伦敦出版。在书中，达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。
《物种起源》一书提出了“物竞天择”“适者生存”“遗传变异”等影响巨大的观点，并用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的。这种变化是自然界内部矛盾斗争的结果。《自然选择的证明》节选自《物种起源》最后一章《综述和结论》，作者用以自然选择为核心的进化论对生物界在地史演变、地理变迁、胚胎发育中的各种现象进行令人信服的解释，使这理论获得进一步支撑。
《物种起源》目录本书第一版刊行前，人们对物种起源认识进程的简史绪论第一章 家养状况下的变异第二章 自然状况下的变异第三章 生存斗争第四章 自然选择即最适者生存第五章 变异的法则第六章 学说的难点
《物种起源》目录第七章 对于自然选择学说的种种异议第八章 本能第九章 杂种性质第十章 论地质记录的不完全第十一章 论生物在地质上的演替第十二章 地理分布第十三章 地理分布（续前）第十四章 生物的相互亲缘关系：形态学、胚胎学、残迹器官第十五章 综述和结论等
自然选择：《物种起源》的核心概念,指生物在自然条件下不断地发生变异,有利于生存的变异逐代地累积加强,不利于生存的变异逐渐被淘汰,即物竞天择,适者生存，不适者淘汰。亚种：生物分类学上种以下的分类单位,指同一种内由于地域、生态或季节上的隔离而形成的个体群。
变种：指种内的个体变异,与种内其他变种有共同的分布区,其分布范围比亚种小。地理种：同一种生物因地区不同所产生的形态差异,称之为地理种。
神创论：基督教信奉上帝，并断言上帝全善全智全能。上帝是生命的创造者。《圣经》的“创世纪”是这样描述世界包括生命的起源的：万能的上帝在6天之中，先创造了日月星辰、山脉河流、树木花草、飞禽走兽，最后，依照上帝自己的模样，创造了人类的祖先亚当；为了不使亚当寂寞，又让他从身上抽取了一根肋骨，创造了夏娃，让他们住在伊甸园里……
神创论：总之，整个世界，包括生命在内，无一例外地全是上帝创造的。这就是“神创论”，也叫“特创论”。“神创论”认为物种是由一定主体意志创造出来的，是有意设计，生来如此的，否认物种的可变性。这种理论虽然并没有说明生命的真实起源，但在欧洲漫长的中世纪，却被奉为科学的“最高圣典”，统治欧洲的精神生活长达千年之久。
1.明确字音。蹼状（pǔ） 蝙蝠（biān fú） 姊妹（zǐ） 迁徙（xǐ）2.解释词语①驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。②审视：仔细看。③趋向：朝着某个方向发展；趋势。④历程：经历的过程。⑤循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。⑥不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。
变种的特点　 地质记录
课文共14段,可分两大部分。第一部分(1-2段)是总说,概述生物变异的主要原因是“自然选择”；第二部分(3-14段)是分说,分别从物种变种、生物本能、杂交后代、地质记录、地理分布等事实现象来阐述物种变异与自然选择的内在关系。
课文通过先总后分的结构方式,运用归纳与演绎等思维方式,严谨辩证地论述了自然选择在物种变异中的作用,有力地批判了神创论的错误观点。
本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。①事实论证。这是选文运用最多的一种论证方式。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象，等等，证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。
②道理论证。第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳，是道理论证最好的证明。第五段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。③对比论证。作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到巩固。
④因果论证。选文部分的因果论证，主要体现在文中运用大量表示因果关系的句式，如第三段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”，第四段“由于……所以自然选择的结果…”，第八段“既然……所以某地区的物种……”，等等。