2021学年第五章 植被与土壤第一节 植被学案设计
展开第五章 植被和土壤
第一节 植被
1.能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的植被现象
2.识别与植被有关的环境要素,具备一定的观察,调查等合作的意识,及运用知识的能力
3.认识植被演化的过程,了解植被的形成,对植被的垂直结构,生态特征等学会分析其与环境的关系。
4.结合不同的植被景观,知道其形成的自然环境,了解植被与自然环境之间的关系,树立因地制宜利用当地植被发展生产的人地协调观。
1.能结合图片等相关资料,识别主要的植被类型。
2.了解掌握主要植被的分布、生长特征。
一、植被与环境
1.植被含义:自然界成群生长的各种 的 称为植被。
2.植被的分类;
天然植被: 、 、 等天然形成的植被。
人工植被: 、 、等人工栽培和经营管理的植被。
3.植被与环境的关系
(1)植物生长过程中,改造其生长的 、 等环境条件。
(2)稳定植被形成 明显的 结构。
(3)天然植被按类型有规律地分布,具有 当地环境的特征。
二、森林
1.热带雨林
(1)分布: 气候区和 气候区。
(2)特征:全年旺盛生长;植物种类 , 复杂,常见 、 等现象。
2.常绿阔叶林
分布
(1)分布: 气候区和 气候区。
(2)特征:森林 ,乔木多 叶片,花期多集中在 ,垂直结构较
3.落叶阔叶林
(1)分布: 气候区和温带 气候区的纬度较低的地区。
(2)特征:乔木叶片 、 发叶, 落叶。
4.亚寒带针叶林
(1)分布: 大陆和 大陆的 地区。
(2)特征:针叶林以 类植物为主,叶片为针状;以 。
三、草原与荒漠
1.草原
1.热带草原
(1)分布:热带雨林的南北两侧
(2)特征: 生长旺盛,草原葱绿, 草类枯黄
2.温带草原:夏绿冬枯,植被高度较热带草原低。
3.荒漠:分布于 地区,以旱生的 为主,具有忍耐长期干旱的 和结构。
和
活动探究:
活动探究,看课本85,86页,有关红树林的材料的介绍,结合红树林所处地区环境,小组分析讨论红树林如何适应环境的?并请学生把小组讨论的结果推荐代表展示。
1.针对红树林植物的特点,分析说明其适应的环境条件。
2.说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。
1.在祁连山地区,有一部分山地长有“阴阳脸”,即一侧山坡林木葱郁(阴脸),另一侧山坡草地青翠(阳脸),出现了山脉“阴阳脸”的现象。
分析“阴阳脸”现象的形成原因。
1.下图为森林中的成层现象示意图,形成森林成层现象的主导因素是 ( )
A.水分 B.热量
C.光照 D.土壤
“朋友圈里学地理。”下图是襄阳市地理教研员牟老师发的一则朋友圈。读图完成2~3题。
2.拍摄地自然植被属于( )
A.常绿硬叶林 B.针叶林
C.常绿阔叶林 D.落叶阔叶林
3.图示中地区有很多这样的植物,制约其生长的主要自然因素是( )
A.土壤 B.气温
C.降水 D.光照
现在有很多手机软件,对着植物拍摄,软件能立即对比辨认出植物,下面是某同学周末在野外使用该软件时显示出的三幅图片,读图完成4~5题。
4.根据图片中的信息判断,该同学拍摄地最可能位于( )
A.太行山区 B.长白山区
C.昆仑山区 D.武夷山区
5.一个植物群落往往由乔木、灌木和草本等组成,它们高矮不一,错落有致,分享着阳光雨露。三幅图片显示的植物从上层到下层排序正确的是( )
A.③②① B.③①② C.②①③ D.②③①
据塔斯社报道,2018年5月,俄罗斯西伯利亚发生森林火灾,燃烧面积达66 441公顷。截至12日白天,消防队共扑灭12 672公顷的森林大火。右图为俄罗斯森林大火景观图。据此完成6~7题。
6.此次大火破坏的森林为( )
A.温带落叶阔叶林 B.亚热带常绿阔叶林
C.亚寒带针叶林 D.亚热带常绿硬叶林
7.该植被分布区的气候特征为( )
A.全年寒冷干燥 B.全年温和湿润
C.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥 D.夏季温和短暂,冬季寒冷漫长
人教版 (2019)必修 第一册第一节 植被学案设计: 这是一份人教版 (2019)必修 第一册第一节 植被学案设计,共14页。学案主要包含了植被与环境,森林,草原与荒漠等内容,欢迎下载使用。
高中人教版 (2019)第一节 地球的宇宙环境学案: 这是一份高中人教版 (2019)第一节 地球的宇宙环境学案,共8页。学案主要包含了地球在宇宙中的位置,行星地球等内容,欢迎下载使用。
高中地理人教版 (2019)必修 第一册第三章 地球上的水第一节 水循环学案及答案: 这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第三章 地球上的水第一节 水循环学案及答案,共8页。