小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part A公开课教案设计
展开课时教学设计
课题 | Unit Six In a nature park Let’s spell&Let’s wrap it up &Main Scene | 课型 | 新授 | 授课时间 |
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教学 目标 | (1) 学生能够掌握字母组合ou的发音规则，即在单词中发/ᵃᵘ/. (2) 学生能够读出符合ou的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ou发音规则的单词。 (3) 学生能够在教师帮助下总结there be结构一般疑问句的用法，并能正确使用这一结构。 (4) 学生能够亲近自然，热爱自然。 | |||||||||
重点难点 | 重点：学生能够读出符合ou的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ou发音规则的单词。 学生能够在教师帮助下总结there be结构疑问句的用法，并能正确使用这一结构。 难点：学生能够读出符合ou的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合ou发音规则的单词。 学生能够在教师帮助下总结there be结构疑问句的用法，并能正确使用这一结构。 | |||||||||
关键 | 学生能够掌握字母组合ou的发音规则 | 课前 准备 | PPT ，card | |||||||
教 学 活 动 过 程 设 计 | ||||||||||
教 学 环 节 | 活 动 预 设 | 方法 意图 | 二 次 备 课 | |||||||
Step 1 Warm up (1′)
Step2 Lead in（2′）
Step 3 Presentation (10′)
Step 4 Practice(15′)
Step5 Consolidation（10′）
Step 6Summary（1′）
Step 7Homework （1′） | 1.Greeting T: Hi, everybody. Ss: Hi, Miss/Mr... T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: It’s time for English. Are you ready? Ss: Yes. We are ready.
1.T: Let’s enjoy a video and answer :What’s this video about?（播放小视频，师生共同欣赏） Ss:It’s about the mouse.
1.教师出示老鼠图片 Look!The mouse has a round face and a small mouth.
2.教师只留下标红的单词What can you find?引入字母组合ou 3.How do we pronounce”ou”?播放chant
4.Let’s spell (1).Try to read house:a round house green house mouse:act like a mouse. A mouse in a house sound:sound sleep(熟睡) They sound good. count:count numbers Let’s count together. (2)Try to read more words. our hour mouth cloudy shout out about around playground 1.Chant together(书中chant) 2.完成Look ,listen and circle。 (1)自己试读。 (2)听录音圈单词。 (3)师生核对。 3.选出画线部分发音不同的一项。 4.Look,listen and write. A.学生自己看图猜测填入的词，然后听音写词。 B.核对答案。 5.绘本故事”A round house”
1.出示本单元主题图，学生观看视频并回答问题： Is there a river in the park? Are there many fish in the river? 2.跟读句子 3. Let’s wrap it up. (1)呈现本部分的教材插图，教师提问两个问题，学生朗读，先口头回答再写出答案回答。 Is there a river in the picture? Are there any buildings there? (2)学生自己完成书写，然后师生核对。 (3)齐读句子。 (4)教师展示图片小组总结there be结构一般疑问句的用法。 Is there a...? Are there any...? ... 学生自由说，教师归纳总结 | 谈话导入，拉近与学生的距离。
播放小视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
自然引出本节课重点知识
学生在欣赏有节奏的chant同时记住字母组合发音
操练发音，由词到短语到句子，层层深入。
完成练习，夯实基础，检测学习效果
检测学生听音能写能力的效果 绘本故事综合所学语音内容，加深理解。
总结there be句型一般疑问句的表达，is,are 和名词单复数的搭配。
反复操练，扎实所学，练习中巩固 |
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作业 设计 | 1.熟读背诵spell部分单词 2.尽可能多的写出含有ou字母组合的单词 3.完成同步练习 | |||||||||
板书 设计 | 教学反思 |
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教学设计说明：
一、教学目标
- 要体现数学核心素养目标。
- 要以学生为主体，要具体、可操作、可检测。
二、教学过程
1.教学环节设计要体现主要具体教学环节、教师活动、重点的教师引导语、小结语及所需的资源支持。
2.活动预设主要写学生活动设计，要预设学生可能出现的情况。
3.方法、意图简要写主要的或者创新性的教与学的方法和设计意图。
4.二次备课要根据本校教学环境及学生教学实际，结合个人教学经验，对应某一环节写出具体要修改的、要补充的内容，以及课堂教学实践后未预设到的学生出现的问题及教学对策。
5.教学过程设计不限页数，要具体可用，形成精品教案。
英语Unit 5 There is a big bed Part A精品教学设计： 这是一份英语Unit 5 There is a big bed Part A精品教学设计，共3页。
小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part A精品教案： 这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part A精品教案，共4页。
人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part A公开课教案： 这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part A公开课教案，共5页。
