四川省成都市天府新区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试题(word版含答案)

这是一份四川省成都市天府新区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试题(word版含答案)，共28页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年四川省成都市天府新区七年级（下）期末
语文试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．殷红（yān） 亘古（gèng） 燕然勒功（yān）
B．挚痛（zhì） 谰语（1án） 仰之弥高（mí）
C．军帖（tiě） 铠甲（kǎi） 怏怏不乐（yàng）
D．孱头（càn） 毋宁（wú ） 屏息凝神（bǐng）
2．（3分）下列句子中词语书写全部正确的一项是（　　）
A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。
B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
C．我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中。
D．挪威国旗曜武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
3．（3分）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A．每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。
B．学生志愿者鞠躬尽瘁地站在门口做指引。
C．肖老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了自己的一份力量。
D．探信的匆匆赶回来，说敌人已经退去，大家才卸去千钧重负，长长地舒了一口气。
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．每一个有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。
B．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C．抗洪抢险期间，各医院都采用互联网挂号、电话预约等办法改善医疗服务水平。
D．在老师和同学的帮助下，他的成绩有了很大的提升。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
活板

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　
A.持就火炀之
就：靠近
B.则以纸帖之
帖：标签
C.瞬息可就
就：完成
D.殊不沾污
殊：根本
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　
A.则以一铁范置铁板上
以我酌油知之
B.满铁范为一板
其印为余群从所得
C.木格贮之
大兄何见事之晚乎
D.则以一平板按其面
则第二板已具
（3）下列对语句翻译正确的一项是 　 　
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
A.首先放置一块铁板，铁板上用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖。
B.首先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖。
C.首先放置一块铁板，铁板上用松脂、蜡和纸灰这类东西覆盖。
D.首先设置一块铁板，用松脂、蜡和纸灰这类东西覆盖。
（4）下列对文章理解和分析有误的一项是 　 　
A.作者在介绍“活板”之前，先简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷对雕版印刷的继承和发展，也为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。
B.活板印刷流程是在第2段介绍的，其中突出强调了“活”的特征。
C.第2段对活字印刷全过程进行介绍，因为“活”的特征，所以制作程序可以调换顺序。
D.文章末段交代活版的下落，在结构上与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应；在内容上，“宝藏”强调所得者对活字极为珍视。
三、默写（6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）请将下列句子补写完整。
①此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
②　 　，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
③　 　，一山放出一山拦。（赵师秀《约客》）
（2）请在韩愈的《晚春》和陈子昂的《登幽州台歌》（其五）中选一首，先写出题目再默写全诗。
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面文章，完成问题。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（杨绛《老王》节选）
（1）指出下列句子所使用的表达方式。
①他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
②过了十多天，我碰见老王同院的老李。
③我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（2）品读选文，说说你读到了一个怎样的老王？用你认为恰当的词语来概括，并结合文中相关内容阐述理由。
我从“　 　”读到一个 　 　的老王，因为 　 　。
（3）文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
五、作文（60分）
8．（60分）请以“_______的那一刻”为题，写一篇作文。
提示：①在横线上填入恰当的词语，比如“冲过终点线”“走上领奖台”“感动”“温暖”等；②根据中心的需要，抓取那一刻的细节，通过对细节的描绘，让文章更加生动，情感更加浓烈，中心更加突出。
要求：①不少于600字；②文中不要出现真实人名、地名、校名。
B卷一、诗歌鉴赏（4分）
9．（4分）
野 池
王 建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水　 　、植物　 　的景象。
（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现了作者怎样的情感？
二、课外文言文阅读。（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻。故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫。便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
（选自《梦溪笔谈》）

（1）下列词语解释有误的一项是 　 　
A.方两三级
方：方圆
B.患其塔动
患：担忧
C.贻以金钗
贻：赠送
D.人皆伏其精练
伏：同“服”，佩服
（2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①未布瓦，上轻，故如此。
②此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
（3）文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界？
三、名著及现代文阅读（共22分）
11．（4分）名著阅读。
（1）《骆驼祥子》中的“骆驼祥子”的外号在什么时候起的？　 　
A.祥子卖了骆驼之后
B.偷骆驼之前
C.进城拉洋车之后
D.买了第一辆车之后
（2）请简要叙述《海底两万里》中“鹦鹉螺”号遭遇巨型章鱼袭击的故事情节。
12．（18分）阅读下面的文章，完成问题。
“窝囊”的父亲
张正直
①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事，遇到困难就爱流泪。
②而我，小时候是个顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。上四年级的时候，有一次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。
③当我将这个消息告诉父亲时，他惊呆了。继而便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。第二天父亲提起一篮子鸡蛋，领着我来到了校长家里。然而任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学：“这孩子学习太差，跟不上。”校长有点不耐烦了，劝我们回去。
④这时，令我感到屈辱的一幕出现了：父亲突然扑通一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状，您再开除他行吗？”
⑤父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园。我虽然免遭到转学的厄运，却成了人们口中嘲笑的“跪读生”，那时的我认为父亲给家人丢尽了脸。为了不让人看不起，那一段时间我发了疯似地学习。当然，年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。
⑥第二年，我高扬着头，把平生获得的第一个三好学生奖状拿回了家。父亲竟像喝醉了酒似的，在那两间简陋的、巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地说着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”
⑦后来，我真的每年都能带回几张三好学生、优秀团员之类的奖状，父亲于是庄重地把它们按时间顺序井然有序地贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前参观，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。看到父亲的这些表演，我心里感到滑稽可笑。
⑧数年后，我大学毕业后，参加了工作，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。当看到那一张张奖状时，我自然是满满的自豪。而对于父亲收集奖状的热情，我一直认为，他窝囊了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿子的奖状来满足自己的虚荣心吧！
⑨1998年，我参加某机关招考，由于多种原因，我名落孙山。为此，我失望极了，从城里赶回乡下老家中。不久，便大病了一场。
⑩当我从昏迷中醒来的时候，只见母亲在旁边垂泪，父亲端着一碗热气腾腾的鸡汤送到我嘴边说：“孩子，你都两天没吃东西了，趁热吃下去吧！——别再想考试的事了，你还年轻，还有机会。”
⑪望着父亲用枯柴似的手送到唇边的那碗鸡汤，我想起这么多年自己在陌生的城市里打拼的艰辛，想起考试时别人简历里隐约透着的般实家境，我不知哪里来了那么大力气，愤愤地坐起来，一巴掌把父亲手中的碗打翻在地，大吼一声：“我不吃！”霎时，那碗鸡汤撒了一地，碗也碎了。
⑫父亲对这一切是没有一点思想准备的，他用那双苍老的眼睛惊诧地望着我：“孩子，你怎么了？”我不想再看父亲，扭头正瞥见墙旮旯里的蛛网上一只飞虫正在挣扎。我竟鬼使神差地指给父亲说：“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住。永远飞不高了！你懂吗？”
⑬“不”，父亲没有指责，却坚定地摇了摇头回答：“那张蜘蛛网只能粘住像蚊子、苍蝇一样的飞虫，却粘不住鹰！我相信我儿子是只鹰。”说完这话，父亲已泪流满面。我第一次发现，父亲的语言竟是这样的生动！
⑭真正使我认识父亲的，却是后来家里的一场火灾。
⑮据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了。大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步时，忽然轰隆一声闷响，他身后那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……
⑯待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。而当母亲小心翼翼地挪开他那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。
⑰我永远忘不了在医院见到他的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。
⑱他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”
⑲我的眼泪吧嗒、吧嗒地掉了下来。那一刻，我终于明白，父亲原本并不窝囊，为了儿女，那父爱何计生死荣辱呀！
（原文有删改）
（1）通读全文，仿照提示的句式，按照文章顺序梳理“我”与父亲之间的往事。
①为了“我”能继续上学，父亲跪求校长不让“我”转学；
②　 　；（仿照第①句）
③　 　；（仿照第④句）
④奖状险遭大火，父亲冲进火海抢救。
（2）请赏析下面的句子中加点词语。
我竟鬼使神差地指给父亲说：“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住，永远飞不高了！你懂吗？”
（3）选文第⑭段有何作用？请结合文章分析。
（4）在《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅用欲扬先抑的手法成功塑造了阿长的形象。此文在人物的塑造上有异曲同工之妙。请结合选文分析这种写法的好处。
四、语言运用（共12分）
13．（4分）下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（　　）
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_______；可以是寥寥的只言片语，也可以是_______；可以直对相知的友人，也可以朝向________；可以是面对面的激烈争辩，也可以是_______。
①素不相识的陌生人
②走了火的雷霆霹雳
③悄无声息的一个暗示眼神
④不停的絮絮叨叨
A．②④①③ B．③②④① C．②①④③ D．①④③②
14．（8分）生活中，一些厂家商家为推销自己的产品，在商品广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。下面就是一些厂家商家的“成语广告”词：
①某胃药广告：无所胃惧 　 　
②某淋浴器广告：随心所浴 　 　
③某自行车广告：乐在骑中 　 　
④某眼镜广告：一明惊人 　 　
（1）请你在上文的横线上，改正这些成语的错字。
（2）这些厂家商家利用 　 　造成“成语广告”的大量出现。
（3）对这些“成语广告”，是赞成还是反对？请谈谈你的看法。

2021-2022学年四川省成都市天府新区七年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．殷红（yān） 亘古（gèng） 燕然勒功（yān）
B．挚痛（zhì） 谰语（1án） 仰之弥高（mí）
C．军帖（tiě） 铠甲（kǎi） 怏怏不乐（yàng）
D．孱头（càn） 毋宁（wú ） 屏息凝神（bǐng）
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“亘古”的“亘”应读作“gèn”；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（3分）下列句子中词语书写全部正确的一项是（　　）
A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。
B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
C．我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中。
D．挪威国旗曜武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“锋芒必露”的“必”应为“毕”。
B.有误，“深霄”的“霄”应为“宵”。
C.正确。
D.有误，“曜武扬威”的“曜”应为“耀”。
故选：C。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A．每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。
B．学生志愿者鞠躬尽瘁地站在门口做指引。
C．肖老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了自己的一份力量。
D．探信的匆匆赶回来，说敌人已经退去，大家才卸去千钧重负，长长地舒了一口气。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ACD.正确；
B.有误，鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。望文生义。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．每一个有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。
B．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C．抗洪抢险期间，各医院都采用互联网挂号、电话预约等办法改善医疗服务水平。
D．在老师和同学的帮助下，他的成绩有了很大的提升。
【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，语序不当，将“将来”调至“成为”的前面；
B．有误，否定不当，将“不”删去；
C．有误，搭配不当，将“改善”改为“提高”；
D．正确。
故选：D。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
活板

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　B　
A.持就火炀之
就：靠近
B.则以纸帖之
帖：标签
C.瞬息可就
就：完成
D.殊不沾污
殊：根本
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　D　
A.则以一铁范置铁板上
以我酌油知之
B.满铁范为一板
其印为余群从所得
C.木格贮之
大兄何见事之晚乎
D.则以一平板按其面
则第二板已具
（3）下列对语句翻译正确的一项是 　A　
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
A.首先放置一块铁板，铁板上用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖。
B.首先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖。
C.首先放置一块铁板，铁板上用松脂、蜡和纸灰这类东西覆盖。
D.首先设置一块铁板，用松脂、蜡和纸灰这类东西覆盖。
（4）下列对文章理解和分析有误的一项是 　C　
A.作者在介绍“活板”之前，先简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷对雕版印刷的继承和发展，也为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。
B.活板印刷流程是在第2段介绍的，其中突出强调了“活”的特征。
C.第2段对活字印刷全过程进行介绍，因为“活”的特征，所以制作程序可以调换顺序。
D.文章末段交代活版的下落，在结构上与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应；在内容上，“宝藏”强调所得者对活字极为珍视。
【分析】【参考译文】
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
　　宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
　　毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
ACD.正确；
B.有误，帖：贴标签。
故选：B。
（2）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。
A.以：把/以：凭借；
B.为：成为/为：被；
C.之：代词/之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；
D.则：就/则：就。
故选：D。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：设，设置。以，用。和，混合。冒，覆盖。句意：首先放置一块铁板，铁板上用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖。
故选：A。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。
ABD.正确；
C.有误，第2段对活字印刷全过程进行介绍，因为“活”的特征，所以制作程序不可以调换顺序。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）D
（3）A
（4）C
【点评】“以”的用法：
①故临崩寄臣以大事也。（以：介词，把）
②先帝不以臣卑鄙。（以：因为）
③以光先帝遗德。（以：连词，来）
④以塞忠谏之路也。（以：以致于）
⑤咨臣以当世之事。（以：用）
三、默写（6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）请将下列句子补写完整。
①此夜曲中闻折柳，　何人不起故园情　。（李白《春夜洛城闻笛》）
②　箫鼓追随春社近　，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
③　政入万山围子里　，一山放出一山拦。（赵师秀《约客》）
（2）请在韩愈的《晚春》和陈子昂的《登幽州台歌》（其五）中选一首，先写出题目再默写全诗。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）①何人不起故园情 ②箫鼓追随春社近 ③政入万山围子里（注意“箫”“政”的书写）
（2）《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（注意“榆荚”“惟”的书写）
《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（注意“怆”的书写）
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面文章，完成问题。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（杨绛《老王》节选）
（1）指出下列句子所使用的表达方式。
①他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
②过了十多天，我碰见老王同院的老李。
③我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（2）品读选文，说说你读到了一个怎样的老王？用你认为恰当的词语来概括，并结合文中相关内容阐述理由。
我从“　他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子　”读到一个 　善良与知恩图报　的老王，因为 　来送香油鸡蛋报答我　。
（3）文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
【分析】选文主要写老王去世前几天给我们送鸡蛋和香油，从中表现了老王善良、知恩图报之心。选文结尾一句作者的自我反思，表现了作者内疚、惭愧的心理。作者运用了人物的动作、神态等细节描写，将老王的形象刻画的栩栩如生。
【解答】（1）本题考查表达方式的理解。①从“拿”“攥”“转过”字可以看出这是动作描写。②“过了十多天”交代时间，“我碰见老王同院的老李”交代了人物，可以看出属于记叙的表达方式。③“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”中“愧怍”可以看出运用抒情的表达方式。
（2）本题考查人物性格的理解概括。解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。从前文可以知道，“我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”“我”一家都很关心并帮助老王，老王这一次来送香油鸡蛋后，就离开了人世，他的目的是想在临终前报答恩人，所以这一行为表现了老王的善良与知恩图报。
（3）本题考查对重点句子的理解。根据“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱’”，可见“我”对老王感到“愧怍”是因为老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而“我”没有领会老王的用意，仅以金钱回报，是对老王的侮辱；“他也许觉得我这话有理，站着等我”，“我”与老王没有进行更多的交流，感到对不住他的情义，致使他带着伤感离开和遗憾离世；为自己的自命清高、不解人意而自责，这一愧怍正是知识分子可贵的自省精神的体现。
答案：
（1）①描写 ②记叙 ③抒情
（2）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。善良与知恩图报 来送香油鸡蛋报答我
（3）老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而“我”没有领会老王的用意，仅以金钱回报，是对老王的侮辱；“我”与老王没有进行更多的交流，感到对不住他的情义，致使他带着伤感离开和遗憾离世。为自己的自命清高、不解人意而自责，这一愧怍正是知识分子可贵的自省精神的体现，是感人之处。
【点评】分析人物形象的方法：
1、了解作者和故事写作的背景。
2、理清故事情节，从故事发展中分析人物形象。
3、分析人物的细节刻画，包括人物的神态、动作、外貌、心理、语言的描写，从中概括分析。
4、理清人物关系，分析侧面描写和侧面评价。
5、借助作者的情感倾向分析。
五、作文（60分）
8．（60分）请以“_______的那一刻”为题，写一篇作文。
提示：①在横线上填入恰当的词语，比如“冲过终点线”“走上领奖台”“感动”“温暖”等；②根据中心的需要，抓取那一刻的细节，通过对细节的描绘，让文章更加生动，情感更加浓烈，中心更加突出。
要求：①不少于600字；②文中不要出现真实人名、地名、校名。
【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“_______的那一刻”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目“那一刻”可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在“那一刻”的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】
令人感动的那一刻

在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的事，但有一件事却十分令我感动。
那是一个刮着冷风，下着大雨的天气，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！
卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的妇女。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几个成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？”
“我先称一下，请稍等。”妇女爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的妇女，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”妇女转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎——小姑娘！”身后传来妇女的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被妇女追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”妇女喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现妇女连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊的方向了。我愣住了，妇女不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸。
之后，我再也没有见过那个妇女，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去……那一刻我永远也忘不了。
【点评】这是一篇记叙文，作者叙述了一件令自己难忘的事。文章开头直接点出“一件事令自己感动”，开门见山，引出下文的叙述。作者叙事时对妇女的描写很到位，一位热心又勤劳的妇女形象出现在读者眼前。
B卷一、诗歌鉴赏（4分）
9．（4分）
野 池
王 建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水　满溢　、植物　丰茂　的景象。
（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现了作者怎样的情感？
【分析】本道题考查学生对诗歌的鉴赏能力。《野池》是唐朝的一首诗，体裁是七绝。诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水满溢，植物结果、繁茂的景象。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者对自由、闲适生活的向往之情。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌画面的概括能力。“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐”两句诗歌，前一句用“满”字写出了野池中水溢满的状态；后一句写“菱花、蒲叶”的茂盛和果实丰硕。
（2）本道题考查学生对诗歌情感的把握能力。“蜻蜓上下鱼东西”通过描写自然界蜻蜓、鱼儿欢快舞动的场景，借景抒情，抒发了作者对自由、闲适生活的向往之情。
答案：
（1）满溢 丰茂（茂盛、果实丰硕）
（2）表现了作者对自由、闲适生活的向往之情 （意思符合即可）
译文：野池中的水溢满到了挡水的高岸，菱的花结出果实蒲草叶子整齐。河口一阵雨过后天晴，风儿又停了。蜻蜓上下飞舞，鱼儿东西来回游动。
【点评】古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考查重点。古诗词的考查包括诗眼、炼字以及意象等。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。
二、课外文言文阅读。（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻。故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫。便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
（选自《梦溪笔谈》）

（1）下列词语解释有误的一项是 　A　
A.方两三级
方：方圆
B.患其塔动
患：担忧
C.贻以金钗
贻：赠送
D.人皆伏其精练
伏：同“服”，佩服
（2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①未布瓦，上轻，故如此。
②此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
（3）文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界？
【分析】参考译文：
钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。
【解答】（1）本题考查对字词的理解。
A.有误，方：才；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：未，没有；故，所以。句意为：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。
②中重点词语有：此，这；易，容易。句意为：这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。
（3）本题考查对文章的理解和分析。结合“此易耳。但逐层布板讫。便实钉之，则不动矣”，意思是“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了”，文中“笑”写出了喻皓的心理活动。同时流露出他的内心世界是：对解决塔动这件事胸有成竹，另一方面也有对匠师无能的嘲笑。
答案：
（1）A
（2）①木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。 ②这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。
（3）文中“笑”写出了喻皓的心理活动。同时流露出他的内心世界是：对解决塔动这件事胸有成竹，另一方面也有对匠师无能的嘲笑。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、名著及现代文阅读（共22分）
11．（4分）名著阅读。
（1）《骆驼祥子》中的“骆驼祥子”的外号在什么时候起的？　A　
A.祥子卖了骆驼之后
B.偷骆驼之前
C.进城拉洋车之后
D.买了第一辆车之后
（2）请简要叙述《海底两万里》中“鹦鹉螺”号遭遇巨型章鱼袭击的故事情节。
【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。
【解答】（1）本题考查了解名著内容的能力。由于军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车丢了，人也被抓了壮丁，后来祥子瞅准机会逃了出来，并顺手牵了三匹骆驼卖了。他逃出来就病了，在昏迷中人们听见他老是念叨骆驼，于是送他个外号“骆驼祥子”。所以“骆驼祥子”的外号在祥子卖了骆驼之后起的。
故选：A。
（2）本题考查了解和概括名著情节的能力。在大西洋，尼摩船长他们遇巨型章鱼袭击的情节，尼摩船长带领船员和章鱼展开搏斗，一名船员惨死，尼德•兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救，大家最后终于打败了章鱼。
答案：
（1）A
（2）在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德•兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救，经过持续一刻钟的战斗，众人终于打败了章鱼。
【点评】解答名著题，要求我们平时阅读时，要记住作者姓名、生活年代等文学常识，还要记住情节，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运，认识名著写作上的特点。
12．（18分）阅读下面的文章，完成问题。
“窝囊”的父亲
张正直
①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事，遇到困难就爱流泪。
②而我，小时候是个顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。上四年级的时候，有一次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。
③当我将这个消息告诉父亲时，他惊呆了。继而便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。第二天父亲提起一篮子鸡蛋，领着我来到了校长家里。然而任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学：“这孩子学习太差，跟不上。”校长有点不耐烦了，劝我们回去。
④这时，令我感到屈辱的一幕出现了：父亲突然扑通一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状，您再开除他行吗？”
⑤父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园。我虽然免遭到转学的厄运，却成了人们口中嘲笑的“跪读生”，那时的我认为父亲给家人丢尽了脸。为了不让人看不起，那一段时间我发了疯似地学习。当然，年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。
⑥第二年，我高扬着头，把平生获得的第一个三好学生奖状拿回了家。父亲竟像喝醉了酒似的，在那两间简陋的、巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地说着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”
⑦后来，我真的每年都能带回几张三好学生、优秀团员之类的奖状，父亲于是庄重地把它们按时间顺序井然有序地贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前参观，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。看到父亲的这些表演，我心里感到滑稽可笑。
⑧数年后，我大学毕业后，参加了工作，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。当看到那一张张奖状时，我自然是满满的自豪。而对于父亲收集奖状的热情，我一直认为，他窝囊了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿子的奖状来满足自己的虚荣心吧！
⑨1998年，我参加某机关招考，由于多种原因，我名落孙山。为此，我失望极了，从城里赶回乡下老家中。不久，便大病了一场。
⑩当我从昏迷中醒来的时候，只见母亲在旁边垂泪，父亲端着一碗热气腾腾的鸡汤送到我嘴边说：“孩子，你都两天没吃东西了，趁热吃下去吧！——别再想考试的事了，你还年轻，还有机会。”
⑪望着父亲用枯柴似的手送到唇边的那碗鸡汤，我想起这么多年自己在陌生的城市里打拼的艰辛，想起考试时别人简历里隐约透着的般实家境，我不知哪里来了那么大力气，愤愤地坐起来，一巴掌把父亲手中的碗打翻在地，大吼一声：“我不吃！”霎时，那碗鸡汤撒了一地，碗也碎了。
⑫父亲对这一切是没有一点思想准备的，他用那双苍老的眼睛惊诧地望着我：“孩子，你怎么了？”我不想再看父亲，扭头正瞥见墙旮旯里的蛛网上一只飞虫正在挣扎。我竟鬼使神差地指给父亲说：“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住。永远飞不高了！你懂吗？”
⑬“不”，父亲没有指责，却坚定地摇了摇头回答：“那张蜘蛛网只能粘住像蚊子、苍蝇一样的飞虫，却粘不住鹰！我相信我儿子是只鹰。”说完这话，父亲已泪流满面。我第一次发现，父亲的语言竟是这样的生动！
⑭真正使我认识父亲的，却是后来家里的一场火灾。
⑮据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了。大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步时，忽然轰隆一声闷响，他身后那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……
⑯待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。而当母亲小心翼翼地挪开他那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。
⑰我永远忘不了在医院见到他的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。
⑱他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”
⑲我的眼泪吧嗒、吧嗒地掉了下来。那一刻，我终于明白，父亲原本并不窝囊，为了儿女，那父爱何计生死荣辱呀！
（原文有删改）
（1）通读全文，仿照提示的句式，按照文章顺序梳理“我”与父亲之间的往事。
①为了“我”能继续上学，父亲跪求校长不让“我”转学；
②　为了让人看不起，后来“我”每年捧回奖状　；（仿照第①句）
③　机关招考试落榜，父亲鼓励“我”　；（仿照第④句）
④奖状险遭大火，父亲冲进火海抢救。
（2）请赏析下面的句子中加点词语。
我竟鬼使神差地指给父亲说：“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住，永远飞不高了！你懂吗？”
（3）选文第⑭段有何作用？请结合文章分析。
（4）在《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅用欲扬先抑的手法成功塑造了阿长的形象。此文在人物的塑造上有异曲同工之妙。请结合选文分析这种写法的好处。
【分析】文章讲述了生性软弱的父亲为了给被学校开除的“我”，争取到继续学习的机会，竟然给校长下了跪，倍感屈辱的“我”，于是拼命学习，每年都挣来几张奖状。父亲把“我”的奖状贴满了墙，甚至还到处炫耀，以至有一次为了“我”的荣誉和别人打架，气得“我”撕碎了几张奖状，第二天父亲竟让把“我”撕碎的奖状拼贴好。这些都让“我”看不起父亲，认为父亲窝囊。但一场火灾，让“我”感受到了父亲并不窝囊。
【解答】（1）本题考查文中事件的概括。结合“为了不让人看不起，那一段时间我发了疯似地学习”，②概括为：为了不然人看不起；结合“1998年，我参加某机关招考，由于多种原因，我名落孙山”“那张蜘蛛网只能粘住像蚊子、苍蝇一样的飞虫，却粘不住鹰！我相信我儿子是只鹰”，③概括为：机关考试落榜，父亲鼓励“我”。
（2）本题考查重点句子的赏析。“鬼使神差”原指好像暗中有鬼神支配着一样。比喻事出意外或行动不由自主。这里指“我”不由自主地竟然对父亲说出了“爹，在这蛛网似的社会里，因为你是个没见过世面的农民，你儿子也只能像蜘蛛网上的飞虫一样被牢牢困住，永远飞不高了！你懂吗”这样的话，表现了“我”对父亲的愧疚。
（3）本题考查重点句子的赏析。解答此题要根据文章主旨、内容具体赏析。“但真正使我认识父亲的”说明我对父亲没有真正的认识与理解，“却是家里发生的那一场火灾”引出下文的内容，让自己真正理解了父亲。
（4）作者先“抑”，文章讲述了父亲为了给被学校开除的我，争取到继续学习的机会，竟然给校长下了跪。倍感屈辱的我，于是拼命学习，第一次拿到“三好学生”奖状，兴奋得不知道贴在哪里好，甚至还到处炫耀。高一那年，我在全县语文竞赛中获得了一等奖，当我无意中将奖状交给父亲时，一向不善言辞的父亲竟像着了魔一样疯疯癫癫地跑到街上，到处吹牛，以至有一次为了我的荣誉和别人打架，气得我撕碎了几张奖状。自己认为父亲“给家人丢尽了脸”“‘窝囊’透顶”。文章的结尾“这时我才明白，父亲原本并不‘窝妻’为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀”，看似矛盾，其实这种欲扬先抑的写作手法，能激起读者的好奇心，从而激发读者的阅读兴趣，并使文章首尾照应，更能突出我对父亲理解和感激之情。通过这样抑扬有致的人物刻画，使人物形象显得饱满鲜明、真实可信，使故事情节波澜起伏、引人入胜。父亲受教育程度不高，缺少良好的生活习惯等问题，但又平凡朴实、对儿女付出了无私真诚的爱的典型更突出。
答案：
（1）②为了不让人看不起，后来“我”每年捧回奖状；
③机关招考试落榜，父亲鼓励“我”。
（2）鬼使神差”这里指“我”不由自主地说出伤害父亲的话，表达了“我”对父亲的愧疚之情。
（3）内容上强调了以前对父亲并没有真正的认识、理解；结构上引出下文的内容。
（4）这种欲扬先抑的写法，能激发读者的阅读兴趣。与标题相照应，同时也表明了“我”对父亲的理解和感激，更能突出父亲父亲的形象。
【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
四、语言运用（共12分）
13．（4分）下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（　　）
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_______；可以是寥寥的只言片语，也可以是_______；可以直对相知的友人，也可以朝向________；可以是面对面的激烈争辩，也可以是_______。
①素不相识的陌生人
②走了火的雷霆霹雳
③悄无声息的一个暗示眼神
④不停的絮絮叨叨
A．②④①③ B．③②④① C．②①④③ D．①④③②
【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。
【解答】联系文段内容，“和风细雨”该对应“雷霆霹雳”；“只言片语”对应“絮絮叨叨”；
“相知的友人”对应“素不相识的陌生人”；“激烈争辩”对应“悄无声息的一个暗示眼神”。
故选：A。
【点评】联系文段内容，找出相应的词语。
14．（8分）生活中，一些厂家商家为推销自己的产品，在商品广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。下面就是一些厂家商家的“成语广告”词：
①某胃药广告：无所胃惧 　“胃”改为“畏”　
②某淋浴器广告：随心所浴 　“浴”改为“欲”　
③某自行车广告：乐在骑中 　“骑”改为“其”　
④某眼镜广告：一明惊人 　“明”改为“鸣”　
（1）请你在上文的横线上，改正这些成语的错字。
（2）这些厂家商家利用 　谐音双关　造成“成语广告”的大量出现。
（3）对这些“成语广告”，是赞成还是反对？请谈谈你的看法。
【分析】（1）本题考查字形辨析。根据积累作答。“无所胃惧”的“胃”应作“畏”；“随心所浴”的“浴”应作“欲”；“乐在骑中”的“骑”应作“其”；“一明惊人”的“明”应为“鸣”。
（2）本题考查“成语广告”特点探究。“无所胃惧”“乐在骑中”等广告词都是利用了“谐音双关”（同音不同字）的手法。
（3）本题考查表达能力。针对利用谐音双关手法创作的“成语广告”，谈谈自己的认识、看法。开放题型，无论是赞成还是反对，都要阐述自己的理由，言简意赅，观点明确，表达清晰得体即可。如：反对，传播媒介对人的影响大，青少年耳濡目染，如果他们按错误的意思理解了成语，将产生不良影响。
【解答】答案：
（1）①胃”改为“畏”②“浴”改为“欲”③“骑”改为“其”④“明”改为“鸣”
（2）谐音双关
（3）示例1：赞成，谐音双关，好记有趣，加强了广告宣传效果。
示例2：成语是汉语的精华，不该随便更（篡）改。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。