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人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能课文内容ppt课件
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这是一份人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能课文内容ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了内容索引，课程标准，最高级，学习和记忆，语言功能，说读写，逻辑思维，形象思维，神经系统，习惯和积累经验等内容，欢迎下载使用。
基础落实•必备知识全过关
重难探究•能力素养全提升
1.简述语言活动是由大脑皮层控制的高级神经活动。2.简要说明人类记忆的过程,记忆与学习的关系。3.简述情绪是人脑的高级功能之一。
知识点一 语言功能1.大脑皮层的地位及功能(1)地位:整个神经系统中 的部位。 (2)功能①感知外部世界,产生 。 ②控制机体的 活动。 ③具有 、 等方面的高级功能。
2.语言功能(1)内容: 是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的 。 (2)大脑皮层的言语区(如图所示)
(3)大脑皮层的言语区受损后的症状
(4)大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球, 主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责 ,如音乐、绘画、空间识别等。
旁栏边角想一想(1)思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。①某患者听不见别人的讲话。②某患者能听见但听不懂别人的谈话。③某患者看不见。④某患者能看见但看不懂文字的含义。(2)大脑皮层的语言中枢有什么特点?
提示 ①听觉中枢;②大脑皮层的H区;③视觉中枢;④大脑皮层的V区。
提示 大脑皮层的语言中枢是人类所特有的,分布于不同区域、分工明确,但它们之间有密切联系。
结论语句辨一辨(1)大脑皮层是神经系统的最高级中枢。( )(2)大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能。( )(3)上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。 ( )(4)W区受损伤,病人可以看懂文字,也能听懂别人讲话,但自己却不会讲话。( )
提示 W区受损伤,病人可听懂别人讲话和看懂文字,也会讲话,但失去书写能力。
(5)大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话。( )(6)专心作答数学试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区。( )
提示 专心答题时参与的高级神经中枢是大脑皮层V区和W区。
知识点二 学习与记忆、情绪功能1.学习与记忆(1)概念学习和记忆是指 不断地接受刺激,获得新的 的过程。 (2)特点:不是由单一脑区控制的,而是由 参与。
(3)记忆过程的四个阶段及其联系
2.情绪 情绪有好有坏(1)情绪是人对环境所作出的反应,也是大脑的高级功能之一。(2)抑郁与抑郁症形成:
旁栏边角想一想(1) 若某同学因患病导致情绪低落,出现了消极的情绪。结合本节知识,作为同学,你应该如何帮助他?(2)安静的环境有利于学习,嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。
提示 一起去爬山、看电影等,做一些他感兴趣的事情,找专业的心理咨询师进行心理疏导等。
提示 安静的环境有利于集中注意力,使感觉性记忆转入第一级记忆;而嘈杂的环境会影响人的情绪,不利于集中注意力,不利于学习。
结论语句辨一辨(1)学习和记忆过程可能涉及脑内某些种类蛋白质的合成。( )(2)短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关。( )(3)短时程记忆可以转化成长时程记忆,需要反复运用和强化。( )(4)学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。( )(5)消极情绪和积极情绪都是人脑的特有的高级功能之一。( )(6)抑郁症属于情绪异常,不需要到医院治疗,过一段时间就会自愈。( )
提示 语言功能、学习与记忆、情绪均是脑的高级功能,语言功能是人脑特有的高级功能。
提示 抑郁症属于情绪异常,需要到医院治疗。
【情境探究】1.根据神经系统部分结构模式图回答有关问题。
(1)大脑皮层是整个神经系统的 ,其上分布着许多重要的中枢。它除了对外部世界的 以及控制机体的 外,还具有 、 、 、 等方面的高级功能。
(2)打字员熟练的指法主要是由[ ] 发动和[④] 进行协调共同完成的。 (3)盲人“阅读”盲文,首先要通过大脑皮层的[ ] 中枢和[ ] 中枢;理解盲文含义,则要通过 中枢完成。 (4)大脑皮层S区受损,将会导致病人 。
能看懂文字,听懂别人谈话,但不会讲话
2.科研人员用电生理技术和正电子发射断层成像技术(PET)对大脑皮层的高级功能进行定位研究。将葡萄糖标记上极微量的、短寿命的正电子核素,制成放射性示踪剂注入人体,再探测这些标记物在大脑皮层的分布情况。大脑不同区域的代谢状态不同,放射性在大脑皮层各区域的分布也不同。(1)用葡萄糖制备放射性示踪剂,是因为葡萄糖几乎是脑细胞唯一的 ;用“短命”的同位素,是为了降低放射性元素 。 (2)当受试者朗读课文时,大脑皮层中哪些区域放射性会大大增加?简述依据。
提示 大脑皮层的V区和S区。阅读课文需要大脑皮层的V区和S区的参与。
3.有人称左半球大脑为“理性脑”,右半球大脑为“感性脑”。请说明理由。
提示 说话、写字、数学计算和程序逻辑推理等逻辑思维,主要由左半球支配;音乐、绘画、空间识别、想象力等形象思维,主要由右半球支配。
【视角应用】1.(2021山东济宁一中高二期中)某人由于交通意外导致运动性失语症,可以看懂文字、听懂别人的谈话,但却不会说话,不能用词语表达意思。其受损的言语区很可能是( )A.W区B.S区C.V区D.H区
答案 B解析 某人由于交通意外导致运动性失语症,可以看懂文字、听懂别人的谈话,但却不会说话,不能用词语表达意思,其受损的言语区很可能是S区。
【题后归纳】常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢
2.聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思,要依靠的中枢是( )①躯体运动中枢 ②视觉中枢 ③躯体感觉中枢 ④语言中枢A.①④B.②④C.②③④D.①②④
答案 B解析 “手语”也是一种“语言”,受语言中枢的控制,同时要看见手的运动依靠视觉中枢,需要二者配合来完成理解。
3.(2021山东潍坊一中高二期中)下图是人大脑皮层示意图,下列说法正确的是( )A.此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由此半球负责B.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流,但不能听懂话
C.聋哑人相互交流时,需大脑皮层视觉中枢、H区、躯体运动中枢参与调节D.大脑皮层运动代表区范围越大,相应部位躯体越大
答案 A解析 大脑左半球有管理语言思维功能,因此此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由此半球负责,A项正确;S区为运动性语言中枢,损伤后出现运动性失语症,这类患者能用面部表情和手势与人交流,但不能讲话,B项错误;聋哑人听不到,相互交流时,无H区参与,必须有躯体运动中枢协调指挥躯体运动完成手势动作,要利用视觉中枢看见手势形成视觉,要有语言中枢(V区)理解手语的含义,才能实现聋哑人之间用手语交流,因此参与中枢有大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢,C项错误;大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关,而与躯体运动的精细程度有关,即运动越精细的器官,其大脑皮层代表区的面积越大,D项错误。
【题后归纳】(1)视觉性语言中枢≠视觉中枢,此区受损,患者仍有视觉,只是“看不懂”文字的含义。(2)听觉性语言中枢≠听觉中枢,此区受损,患者仍有听觉,只是“听不懂”话的含义。
提示 学习和记忆有其生理基础,学习的过程需要多种器官的协调作用。
提示 ①施加神经递质功能抑制剂,在配有转轮的环境下饲养 ②运动通过促进神经递质的释放,促进海马脑区中神经元的增殖
【情境探究】1.学习是一项非常有意义的事情。回答下列问题。(1)在学习过程中,老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理?(2)某同学说“我记单词很快记住了,但是忘记的也很快”,那么该同学记单词形成的记忆属于什么记忆?如何能记住较长时间不忘?
2.一般情况下,小鼠的神经元在出生后便不再分裂,但其大脑海马脑区中的神经干细胞即使在出生后也能分裂产生新的神经元,这可能与学习和记忆等脑的高级功能有关。研究证明,某些神经递质可以促进海马脑区中神经元的增殖,若令小鼠在转轮上运动,海马脑区中神经元的增殖也会加快。为了探究运动导致海马脑区中神经元增殖的原因,对4组小鼠分别进行了如下处理,并统计了每组小鼠海马脑区中正在分裂的神经元数目,结果如表所示。
①第Ⅲ组的实验处理是 。 ②该实验的结论是 。
【方法突破】1.记忆的四个阶段
2.抑郁与抑郁症的比较
【视角应用】视角1学习与记忆1.(2021重庆巴蜀中学高二期中)我们对暂时使用的电话号码需要记录下来以防遗忘,对自己亲人的号码却张口就来。下列相关叙述错误的是( )A.书写电话号码需要大脑皮层的W区参与B.暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆C.亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来D.对号码进行注意才能将感觉性记忆转化为第一级记忆
答案 B解析 书写电话号码需要大脑皮层的W区参与,A项正确;暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于第一级记忆,B项错误;亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来,C项正确;对号码进行注意才能将感觉性记忆转化为第一级记忆,D项正确。
2.(2021陕西西安中学高二期中)研究发现,有氧运动(跑步/游泳)可使海马脑区发育水平比对照组提高1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。有关该实验研究,下列说法正确的是( )A.学习和记忆是人脑特有的高级功能B.适量的有氧运动可能促进了神经元的活动和神经元间的联系C.适量的有氧运动可能有助于新突触的建立D.海马脑区神经元兴奋尤其与长期记忆密切相关
答案 B解析 语言功能是人脑特有的高级功能,动物也有学习和记忆,A项错误;有氧运动(跑步/游泳)可使海马脑区发育水平比对照组提高1.5倍,因此,有氧运动有利于海马脑区的发育,可能促进了神经元的活动和神经元间的联系,B项正确;新突触的建立与长时记忆有关,海马脑区的发育主要与短时记忆有关,C、D两项错误。
视角2情绪3.关于人的情绪,下列说法错误的是( )A.情绪也是大脑的高级功能之一B.消极情绪是人对环境所作出的正常反应C.抑郁通常是短期的,可以通过自我调适好转D.存在消极情绪时,应避免与他人交谈,影响别人
基础落实•必备知识全过关
重难探究•能力素养全提升
1.简述语言活动是由大脑皮层控制的高级神经活动。2.简要说明人类记忆的过程,记忆与学习的关系。3.简述情绪是人脑的高级功能之一。
知识点一 语言功能1.大脑皮层的地位及功能(1)地位:整个神经系统中 的部位。 (2)功能①感知外部世界,产生 。 ②控制机体的 活动。 ③具有 、 等方面的高级功能。
2.语言功能(1)内容: 是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的 。 (2)大脑皮层的言语区(如图所示)
(3)大脑皮层的言语区受损后的症状
(4)大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球, 主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责 ,如音乐、绘画、空间识别等。
旁栏边角想一想(1)思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。①某患者听不见别人的讲话。②某患者能听见但听不懂别人的谈话。③某患者看不见。④某患者能看见但看不懂文字的含义。(2)大脑皮层的语言中枢有什么特点?
提示 ①听觉中枢;②大脑皮层的H区;③视觉中枢;④大脑皮层的V区。
提示 大脑皮层的语言中枢是人类所特有的,分布于不同区域、分工明确,但它们之间有密切联系。
结论语句辨一辨(1)大脑皮层是神经系统的最高级中枢。( )(2)大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能。( )(3)上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。 ( )(4)W区受损伤,病人可以看懂文字,也能听懂别人讲话,但自己却不会讲话。( )
提示 W区受损伤,病人可听懂别人讲话和看懂文字,也会讲话,但失去书写能力。
(5)大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话。( )(6)专心作答数学试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区。( )
提示 专心答题时参与的高级神经中枢是大脑皮层V区和W区。
知识点二 学习与记忆、情绪功能1.学习与记忆(1)概念学习和记忆是指 不断地接受刺激,获得新的 的过程。 (2)特点:不是由单一脑区控制的,而是由 参与。
(3)记忆过程的四个阶段及其联系
2.情绪 情绪有好有坏(1)情绪是人对环境所作出的反应,也是大脑的高级功能之一。(2)抑郁与抑郁症形成:
旁栏边角想一想(1) 若某同学因患病导致情绪低落,出现了消极的情绪。结合本节知识,作为同学,你应该如何帮助他?(2)安静的环境有利于学习,嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。
提示 一起去爬山、看电影等,做一些他感兴趣的事情,找专业的心理咨询师进行心理疏导等。
提示 安静的环境有利于集中注意力,使感觉性记忆转入第一级记忆;而嘈杂的环境会影响人的情绪,不利于集中注意力,不利于学习。
结论语句辨一辨(1)学习和记忆过程可能涉及脑内某些种类蛋白质的合成。( )(2)短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关。( )(3)短时程记忆可以转化成长时程记忆,需要反复运用和强化。( )(4)学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。( )(5)消极情绪和积极情绪都是人脑的特有的高级功能之一。( )(6)抑郁症属于情绪异常,不需要到医院治疗,过一段时间就会自愈。( )
提示 语言功能、学习与记忆、情绪均是脑的高级功能,语言功能是人脑特有的高级功能。
提示 抑郁症属于情绪异常,需要到医院治疗。
【情境探究】1.根据神经系统部分结构模式图回答有关问题。
(1)大脑皮层是整个神经系统的 ,其上分布着许多重要的中枢。它除了对外部世界的 以及控制机体的 外,还具有 、 、 、 等方面的高级功能。
(2)打字员熟练的指法主要是由[ ] 发动和[④] 进行协调共同完成的。 (3)盲人“阅读”盲文,首先要通过大脑皮层的[ ] 中枢和[ ] 中枢;理解盲文含义,则要通过 中枢完成。 (4)大脑皮层S区受损,将会导致病人 。
能看懂文字,听懂别人谈话,但不会讲话
2.科研人员用电生理技术和正电子发射断层成像技术(PET)对大脑皮层的高级功能进行定位研究。将葡萄糖标记上极微量的、短寿命的正电子核素,制成放射性示踪剂注入人体,再探测这些标记物在大脑皮层的分布情况。大脑不同区域的代谢状态不同,放射性在大脑皮层各区域的分布也不同。(1)用葡萄糖制备放射性示踪剂,是因为葡萄糖几乎是脑细胞唯一的 ;用“短命”的同位素,是为了降低放射性元素 。 (2)当受试者朗读课文时,大脑皮层中哪些区域放射性会大大增加?简述依据。
提示 大脑皮层的V区和S区。阅读课文需要大脑皮层的V区和S区的参与。
3.有人称左半球大脑为“理性脑”,右半球大脑为“感性脑”。请说明理由。
提示 说话、写字、数学计算和程序逻辑推理等逻辑思维,主要由左半球支配;音乐、绘画、空间识别、想象力等形象思维,主要由右半球支配。
【视角应用】1.(2021山东济宁一中高二期中)某人由于交通意外导致运动性失语症,可以看懂文字、听懂别人的谈话,但却不会说话,不能用词语表达意思。其受损的言语区很可能是( )A.W区B.S区C.V区D.H区
答案 B解析 某人由于交通意外导致运动性失语症,可以看懂文字、听懂别人的谈话,但却不会说话,不能用词语表达意思,其受损的言语区很可能是S区。
【题后归纳】常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢
2.聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思,要依靠的中枢是( )①躯体运动中枢 ②视觉中枢 ③躯体感觉中枢 ④语言中枢A.①④B.②④C.②③④D.①②④
答案 B解析 “手语”也是一种“语言”,受语言中枢的控制,同时要看见手的运动依靠视觉中枢,需要二者配合来完成理解。
3.(2021山东潍坊一中高二期中)下图是人大脑皮层示意图,下列说法正确的是( )A.此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由此半球负责B.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流,但不能听懂话
C.聋哑人相互交流时,需大脑皮层视觉中枢、H区、躯体运动中枢参与调节D.大脑皮层运动代表区范围越大,相应部位躯体越大
答案 A解析 大脑左半球有管理语言思维功能,因此此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由此半球负责,A项正确;S区为运动性语言中枢,损伤后出现运动性失语症,这类患者能用面部表情和手势与人交流,但不能讲话,B项错误;聋哑人听不到,相互交流时,无H区参与,必须有躯体运动中枢协调指挥躯体运动完成手势动作,要利用视觉中枢看见手势形成视觉,要有语言中枢(V区)理解手语的含义,才能实现聋哑人之间用手语交流,因此参与中枢有大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢,C项错误;大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关,而与躯体运动的精细程度有关,即运动越精细的器官,其大脑皮层代表区的面积越大,D项错误。
【题后归纳】(1)视觉性语言中枢≠视觉中枢,此区受损,患者仍有视觉,只是“看不懂”文字的含义。(2)听觉性语言中枢≠听觉中枢,此区受损,患者仍有听觉,只是“听不懂”话的含义。
提示 学习和记忆有其生理基础,学习的过程需要多种器官的协调作用。
提示 ①施加神经递质功能抑制剂,在配有转轮的环境下饲养 ②运动通过促进神经递质的释放,促进海马脑区中神经元的增殖
【情境探究】1.学习是一项非常有意义的事情。回答下列问题。(1)在学习过程中,老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理?(2)某同学说“我记单词很快记住了,但是忘记的也很快”,那么该同学记单词形成的记忆属于什么记忆?如何能记住较长时间不忘?
2.一般情况下,小鼠的神经元在出生后便不再分裂,但其大脑海马脑区中的神经干细胞即使在出生后也能分裂产生新的神经元,这可能与学习和记忆等脑的高级功能有关。研究证明,某些神经递质可以促进海马脑区中神经元的增殖,若令小鼠在转轮上运动,海马脑区中神经元的增殖也会加快。为了探究运动导致海马脑区中神经元增殖的原因,对4组小鼠分别进行了如下处理,并统计了每组小鼠海马脑区中正在分裂的神经元数目,结果如表所示。
①第Ⅲ组的实验处理是 。 ②该实验的结论是 。
【方法突破】1.记忆的四个阶段
2.抑郁与抑郁症的比较
【视角应用】视角1学习与记忆1.(2021重庆巴蜀中学高二期中)我们对暂时使用的电话号码需要记录下来以防遗忘,对自己亲人的号码却张口就来。下列相关叙述错误的是( )A.书写电话号码需要大脑皮层的W区参与B.暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆C.亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来D.对号码进行注意才能将感觉性记忆转化为第一级记忆
答案 B解析 书写电话号码需要大脑皮层的W区参与,A项正确;暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于第一级记忆,B项错误;亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来,C项正确;对号码进行注意才能将感觉性记忆转化为第一级记忆,D项正确。
2.(2021陕西西安中学高二期中)研究发现,有氧运动(跑步/游泳)可使海马脑区发育水平比对照组提高1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。有关该实验研究,下列说法正确的是( )A.学习和记忆是人脑特有的高级功能B.适量的有氧运动可能促进了神经元的活动和神经元间的联系C.适量的有氧运动可能有助于新突触的建立D.海马脑区神经元兴奋尤其与长期记忆密切相关
答案 B解析 语言功能是人脑特有的高级功能,动物也有学习和记忆,A项错误;有氧运动(跑步/游泳)可使海马脑区发育水平比对照组提高1.5倍,因此,有氧运动有利于海马脑区的发育,可能促进了神经元的活动和神经元间的联系,B项正确;新突触的建立与长时记忆有关,海马脑区的发育主要与短时记忆有关,C、D两项错误。
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