人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能学案

这是一份人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习内容，合作探究，精讲精练，知识构建等内容，欢迎下载使用。

课题
人脑的高级功能
课型
新授
课时
1课时
【学习目标】
通过分析人脑的高级功能相对应的结构基础，形成结构与功能观。
2.通过分析人类学习与记忆的规律，采用演绎与推理的方法，运用这些规律提高学习效率。
3.认识情绪是人脑的高级功能，养成良好的生活习惯，学会控制自己的情绪。
【学习内容】
语言功能→人脑特有的高级功能

二、学习、记忆与情绪
1．学习与记忆

2．情绪

【合作探究】
问题探讨
1.人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能?脑的高级功能有什么意义？
2.人的大脑有哪些区别与动物的高级功能？
3.人类的语言功能与大脑皮层中哪些区域有关呢？
探究点一、人脑的高级功能
请同学们自主阅读教材P37-38，思考、讨论完成问题。
1.【资料1】中根据该病人的症状请推测S区的具体功能是什么？
2.【资料2】中根据该病人的症状请推测H区的具体功能是什么？
3.通过以上学习，请总结大脑皮层的语言中枢有什么特点？
探究点二、学习与记忆
请同学们自主阅读教材P38-39，小组合作思考讨论完成以下问题。
1.脑的哪些结构与学习记忆有关呢？
2.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？
3结合所学有关学习和记忆的知识，我们如何将短时记忆转化为长时记忆？
4.学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。

探究点三、情绪
1.长期的失落、沮丧、对生活失去兴趣的情绪有什么危害？
2.你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？
【精讲精练】
1.思考下列症状可能与哪些中枢受损有关。
患者症状
受损中枢
某患者听不见别人的讲话
能听见但听不懂别人的讲话
某患者看不见
能看见但看不懂文字的含义
2.根据神经调节的相关内容，完成下面表格。
生理或病理现象
参与或受损的神经中枢
考试专心答题
某同学跑步
植物人
高位截瘫
3.最新研究表明，晒太阳能改善学习和记忆，与其能促进脑内神经元合成和释放谷氨酸有关。下列叙述错误的是( )
A．每个神经元轴突末梢都形成一个突触小体
B．神经元轴突末梢释放谷氨酸的方式是胞吐
C．记忆是对学习获得的经验进行储存和再现
D．长时记忆的形成可能与突触形态及功能的改变有关
4．(不定项)研究人员发现一种名为鸢尾素的激素(一种蛋白质)，在运动时会被释放到血液中，它不仅对突触结构有一定的保护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长，研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列叙述正确的是( )
A．鸢尾素是一种神经递质
B．施加了鸢尾素阻断剂的实验小鼠，记忆测试表现比对照组好
C．神经细胞膜上分布着与鸢尾素特异性识别的受体
D．增加体育锻炼可以在一定程度上预防阿尔茨海默病(俗称老年痴呆)
5．(不定项)抑郁症是高级神经活动产生重度消极情绪得不到缓解而形成的。一种被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平，有利于神经系统的活动正常进行。下列说法正确的是( )
A．5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢提供的能量
B．5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺
C．抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量比正常人的少
D．5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
【知识构建】
自主构建知识网络