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高考物理一轮复习第6章动量守恒定律第1节动量和动量定理课件
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这是一份高考物理一轮复习第6章动量守恒定律第1节动量和动量定理课件,共43页。PPT课件主要包含了素养导读备考定向,核心素养,试题情境,生活实践类,学习探索类,考向预测,必备知识预案自诊,知识梳理,考点自诊,关键能力学案突破等内容,欢迎下载使用。
生产生活中的缓冲类问题,流体冲力问题,碰撞、爆炸、反冲问题
动量定理的理解及应用、利用动量定理处理流体问题、动量守恒定律的条件及应用、碰撞模型的规律及应用、人船模型类问题的处理方法、子弹打木块模型及滑块滑板模型问题
本章内容属于高考考查的热点和难点,既有选择题、又有计算题,还会与电磁感应等知识结合。考查的具体内容主要包括以下几个方面:①对动量、冲量、动量定理、动量守恒定律等知识的理解;②用动量定理处理流体问题;③碰撞模型的应用;④结合动量守恒、能量守恒的综合问题;⑤联系动量守恒,以力学综合题的形式出现;⑥爆炸、反冲类问题;⑦动量在电磁感应现象中的应用;⑧动量守恒定律的相关实验
一、动量1.定义:物体的质量和 速度 的乘积。 2.表达式:p=mv。3.单位: kg·m/s 。 4.标矢性:动量是矢量,其方向和 速度 方向相同。 注意:动量是状态量,与时刻或位置相对应。
二、动量定理1.冲量(1)定义:力和力的作用 时间 的乘积。 (2)表达式:I= Ft 。 (3)单位: N·s 。 (4)标矢性:冲量是矢量,恒力冲量的方向与力的方向 相同 。 注意:冲量是过程量,与时间或过程相对应。
2.动量定理(1)内容:物体在一个过程中所受力的 冲量 等于它在这个过程始末的动量变化量。 注意:“力”指的是合力。(2)表达式:Ft= mv'-mv 。
1.判断下列说法的正误。(1)两物体的动量相等,动能也一定相等。( × )(2)动量越大的物体、其质量越大。( × )(3)动量变化量的方向一定与初动量和末动量的方向都不同。( × )(4)物体受到的合力的冲量不为零,物体的动量一定变化。( √ )(5)物体受到的合力冲量的方向与末动量方向一定相同。( × )
2.质量为5 kg的小球以5 m/s的速度竖直落到地板上,随后以3 m/s的速度反向弹回,若取竖直向下的方向为正方向,则小球动量的变化量为( )A.10 kg·m/s B.-10 kg·m/sC.40 kg·m/s D.-40 kg·m/s
答案 D解析 动量的变化量是末动量减去初动量,规定了竖直向下为正方向,则小球的初动量p1=mv1=25 kg· m/s,末动量p2=mv2=-15 kg· m/s,所以动量的变化量Δp=p2-p1=-40 kg· m/s。
3.下列关于物体的动量和动能的说法,正确的是( )A.物体的动量发生变化,其动能一定发生变化B.物体的动能发生变化,其动量一定发生变化C.若两个物体的动量相同,则它们的动能也一定相同D.动能大的物体,其动量也一定大
答案 B解析 物体的动量发生变化时,如果只是方向发生变化,则其动能不变,A错误;物体的动能发生变化时,速度大小一定变化,则动量一定发生变化,B正确;由 可知,两物体的动量相同时,质量越小,动能越大,故选项C、D均错误。
4.(新教材人教版选择性必修第一册P10习题改编)曾经有一则新闻报道,一名4岁儿童从3层高的楼房掉下来,被一名见义勇为的青年接住。假设儿童的质量为15 kg,下落的高度为9.8 m,儿童与青年之间的相互作用时间为0.1 s,重力加速度g取9.8 m/s2,则青年对儿童的作用力有多大?答案2 250 N解析根据自由落体运动的规律得儿童下落的时间t= =1.4 s,对儿童下落的全过程,选向下为正,根据动量定理得mg(t+Δt)-FΔt=0,解得F=2 250 N。
1.动量、动能、动量变化量的比较
2.冲量的四种计算方法
1.(2020河南濮阳月考)垫球是排球运动中的迎击动作,是使来球从垫击面上反弹出去的一项击球技术,若某次从垫击面上反弹出去的竖直向上运动的排球,之后又落回到原位置,设整个运动过程中排球所受空气阻力大小不变,则( )A.球从击出到落回的时间内,重力的冲量为零B.球从击出到落回的时间内,空气阻力的冲量为零C.球上升阶段空气阻力的冲量小于下降阶段空气阻力的冲量D.球上升阶段动量的变化量等于下降阶段动量的变化量
答案 C解析 整个过程中,重力不为零,作用时间不为零,根据IG=mgt可知,重力冲量不为零,故A错误;由于整个过程中,空气阻力都做负功,所以上升阶段的平均速度大于下降阶段的平均速度,即上升过程所用时间比下降过程所用时间少,根据If=ft可知上升阶段空气阻力的冲量小于下降阶段空气阻力的冲量,整个过程中空气阻力冲量不为零,故B错误,C正确;设初速度为v0,上升阶段,初速度为v0,末速度为零,动量变化量为Δp1=0-mv0=-mv0,下降阶段,初速度为零,末速度小于v0,动量变化量为Δp2
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