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    部编版二年级语文上册--19《雾在哪里》教学设计

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    小学语文人教部编版二年级上册课文620 雾在哪里教案及反思

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    这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文620 雾在哪里教案及反思,共3页。教案主要包含了激趣导入,朗读感悟,总结,作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    19.雾在哪里教学目标1、             正确认读雾、淘、顽等13个生字;正确书写2、             论、岸等8个字。正确认读淘气、无论、岸边等词语;正确书写大海、海水、船只等词语。3、             能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。4、             感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用什么说话;愿意留心观察自然、观察生活。教学重难点1、学习生字词;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,读好雾的语言;能用什么说话。2、体会甚至在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学准备教学课件、图片、生字卡。教学课时:2课时第一课时教学过程一、激趣导入1 出示谜语:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘慢慢散。(打一自然现象)2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)指导认识二、        读文识字,整体把握。1、             教师示范读,学生听读,并圈画出不懂的字词。2、             学生自由读课文,读准字音,读通句子。3、             检查读课文,指导学生反复练习难度的句子,如第6自然段的长句子不久……,有限的散步4、             借助拼音,自学生字词语。5、             默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。三、朗读感悟1、             学生自由练读雾说的几句话。2、             教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。四、        指导写字五、        总结:这节课我们学了,还学了雾的淘气,它藏起了很多东西。六、        作业:背熟生字和词语。第二课时一、        复习导入1、         认读词语:躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。2、         雾把整体世界藏起来,世界变成什么样了?我们继续学习课文。二、        朗读感悟1、             指名朗读第1自然段,雾怎么样?(是个又淘气又顽皮的孩子)1、自由读第2-4自然段,要求学生按照课文内容联练习说话。出示:淘气的雾把       藏了起来,无论        还是                   2、指导学生边读边想象画面,教师引读课文,相机指导无论        还是                   要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象。3、 同桌互读课文第2-4自然段,边朗读边想象画面。4、 雾来到岸边他又把什么藏起来了?齐读第6自然段。指导学生读好顿号的停顿,理解和体会甚至的含义。5、 接着,他又把谁藏起来了?(自己)他可真是个淘气的孩子。练读7-9自然段,读出淘气。(指名读、赛读)6、 讨论:雾哪里去了?三、练习说话1、想象说话:淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?出现什么情况?2、出示图片,开拓思路:出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片,图片下方辅以句式:雾,是个淘气的孩子,它把       藏了起来,无论        还是                   3、同桌练说,说出景物的特点和情趣。五、总结:这节课我们学了雾,并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子,他会藏起很多东西。这样对于雾有了一定的了解。六、作业:背熟生字和词语,并且学会复述课文。七、板书设计  

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