人教版 (PEP)六年级上册Recycle 1课文课件ppt

课题名

Recycle 1   Visiting Grandma and Grandpa（2）

教学目标

1.能够独立完成课本上的练习。

2.能听懂、会唱歌曲《Hush，little boy》

3.能够运用句子在发音中的语音、语调技巧，完成Listen and read aloud部分的练习。

4.能够根据城市地图，完成阅读填空练习。

教学重点

综合复习前面单元中学习的知识。

教学难点

能够灵活运用前三个单元的语言知识。

教学准备

教师准备：课件PPT 、教材相配套的电子视频音频。

学生准备：课本

教学过程

1.Lead in

课件自编歌谣，复习前面学习过的知识。

Where are you going? Where are you going?

We’re going to the cinema. We’re going to the cinema.

When are you going? When are you going?

Next Sunday. Next Sunday.

What are you going to do? What are you going to do?

See a film. See a film.

2. Warming-up

师生一起唱《How do you get there? 》既复习了前面学习过的知识又活跃了课堂气氛，使同学们在愉悦的氛围中进入接下来的学习中。

3. Presentation

课件出示第二、第三单元的重点单词和词组by car，by bike， by ship，    by subway，on foot，by plane，visit my grandparents，see a film，take a trip，go to the supermarket，tomorrow，this morning，this afternoon，this evening，next week，next weekend.

请同学们读一读，复习巩固。并用一般将来时态和表示未来时间的单词和词组tomorrow，this morning，this afternoon，this evening，next week，next weekend说句子，鼓励同学们大胆表达，表扬说得好的同学。

Visiting Grandma and Grandpa（2）

◆T:The little boy was waiting for his mother. Robin was singing a song to him.让学生听歌曲，了解歌曲大意，教师讲解学生不理解的地方。教师带读歌曲，学生跟读，最后师生一起大声唱歌曲。

   ◆让同学们朗读歌曲内容，回答问题In the song, what is Papa going to do?请同学回答问题，课件出示答案核对，表扬回答正确的同学。

◆学生独立完成课本35页的填空练习，教师核对答案。教师带读对话，学生跟读。

◆然后学生自己朗读对话回答问题1. How can the boy’s mother go to the police station? 2. Circle the words for transportation(交通方式). What kinds do you know? Write them down. 教师核对正确答案，表扬回答正确的同学。

◆教师让学生尝试使用已学语音、语调技巧朗读Listen and read aloud部分的对话，然后播放录音，学生静听录音后跟读。学生之间搭档进行对话练习。

◆设定语言情景请同学们运用前面学习的句型和单词进行自编对话练习。T:If you are going to visit your grandparents tomorrow. Discuss with your partner and act.

e.g. A: I’m going to visit my grandparents tomorrow.

B: How can you get there?

A: Take the No.10 bus.

B: What are you going to buy for your grandparents?

A: I’m going to buy some food for them .

B: When are you going tomorrow?

A: At 9:00 a.m.

……

请同学和搭档上台表演。评出优秀表演奖，并给予奖励。

4.Practice

1.师生一起唱歌：课件出示歌曲《Hush，little boy》，并播放录音，教师领读并唱歌曲，学生跟读并跟唱歌曲。使学生在愉悦的氛围中习得语言

2.自编对话演一演：教师设定情景并给出示例，请同学们参考示例编写对话并演一演。

3.对话练习：课件出示Listen and aloud部分的对话，让学生静听录音和搭档一起练习对话，进行有意模仿，掌握朗读技巧。

板书设计

Recycle 1 Visiting Grandma and Grandpa

We have your son.

Come to the police station, please.

Is it far?

Should I go by bus?

课后作业

1.把今天学习的歌曲唱给家长听。

2.复习前三个单元的重点知识。

3.做本课时相关练习。

教学反思

1.本节课学唱歌曲是难题，需加强练习才能使同学们真正学会演唱。

2.整节课讲练结合，有效地使学生在语境中习得语言。

3.本节课设置特定语境让同学们自编自演对话，培养了同学们综合运用语言的能力和团结协作的能力。