高考生物二轮复习6信息给予类-“去粗存精”突破法训练含答案

这是一份高考生物二轮复习6信息给予类-“去粗存精”突破法训练含答案，共5页。
  突破题型 6　信息给予类——“去粗存精”突破法[全国卷Ⅰ]人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc)，该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为(PrPsc)(朊粒)，就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的PrPc转变为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述，正确的是(　　)A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D．PrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程解析：首先要理解PrPc与PrPsc的关系：PrPc本身无致病性，但其空间结构改变后，就成为具有致病性的PrPsc。朊粒是蛋白质，所以不会整合到宿主的基因组中；朊粒属于有毒的蛋白质，它是基因表达出的PrPc经诱导后改变相关结构形成的；肺炎双球菌的增殖方式为二分裂；蛋白质的功能取决于其空间结构，蛋白质的空间结构改变会引起其功能发生改变；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。由题意可知，PrPc转变为PrPsc是已有的蛋白质空间结构改变的过程，不属于遗传信息的翻译过程。答案：CⅠ.答题模板Ⅱ.怎样正确解答材料信息题1．相信自己，找准材料信息，知识都已学过材料信息题的作答，第一，应该明确这些题的落脚点是教材中的内容，不能畏惧这类题目；第二，看材料要专注、抓住大意，可以多看几遍，不能泛泛地看；第三，应该找材料的关键点，尤其是可能和我们所学内容建立联系的地方，这是解题的突破口。2．知识衔接，明确命题意图，做好答题准备信息题所给材料一般比较陌生，或是一些熟悉的信息组合，需要从材料中寻找相关知识点，明确命题者的意图，找到解题的钥匙。解答此类题目同时应注意：第一，不要急于作答，逐词逐句阅读题目弄清意思，抓住重点，分清是什么，答什么，要明确命题者的意图；第二，根据题目给予的条件和已有的知识联系，让二者进行搭桥，找到答题的切入点。第三，注意题干与课本知识相互转换；找到与教材的衔接点，正确把握解题方向和思路。3．细化知识，准确规范答题，得分才是关键(1)要抓住试题中的关键性词语，注意对关键性的文字要画线描点，要抓住重点词语才能在有限的时间里做到游刃有余，比如概念性的描述、至少、最多、最佳等关键词语更要重视。(2)注意各个小问题的前后联系。每个试题都是一个整体，各个小问题也不是孤立的。做题时会遇到这种情况，上一个问题的提示在下一个问题中，特别是材料实验题，不能答好上一小题才答下一小题，而是要把所有问题看成一个整体，重视问题之间的联系，形成一个整体思路和解决方案。最后，罗列考点，重视假设，套用考点知识推理整个过程。1．科学家将“人造基因”导入细菌，合成了具有完全生物活性的“人造蛋白质”。下列有关叙述，不正确的是(　　)A．该蛋白质的合成场所是核糖体B．该蛋白质的合成过程需要3种RNA参与C．“人造基因”的表达过程不需要脱氧核苷酸做原料D．“人造基因”可能拥有全部的密码子解析：人造蛋白的合成场所为核糖体；此蛋白质合成过程中有mRNA、tRNA及rRNA(核糖体中)三种RNA参与；基因表达包括转录和翻译过程，此过程中不需要脱氧核苷酸做原料；密码子位于mRNA上。答案：D2．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是(　　)A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析：信息之一是“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”。信息之二是“P基因的突变体表现为花发育异常”，由此可推测P基因起作用的机制，如P基因可能与生长素运输抑制物的合成等有关。题干文字中没有有关生长素极性运输抑制剂与P基因突变的关系的叙述。答案：D3．百合以气孔白天关闭、夜间开放的特殊方式适应高温干旱环境。如图为百合叶肉细胞内的部分代谢示意图，据图分析错误的是(　　)A．图中B物质可能是葡萄糖B．线粒体和细胞质基质均能产生CO2C．PEP、RuBP均能与CO2结合D．夜间细胞液pH可能会下降解析：在有氧呼吸过程中，进入线粒体的是丙酮酸，而不是葡萄糖；由图可知，光合作用(叶绿体)中CO2的来源有两个，一是来自线粒体(有氧呼吸)，二是来自细胞质基质(无氧呼吸)；由图可知，CO2与PEP或RuBP结合分别形成OAA或PGA；液泡内的液体称为细胞液，晚间时苹果酸进入细胞液中，使细胞液pH下降。答案：A4．人工合成的二甲基精氨酸能加强细胞中内质网的糖基化功能，促进蛋白质的运输和分泌，同时能诱导细胞凋亡并促进细胞更新。下列叙述，错误的是(　　)A．分泌蛋白的合成与分泌和内质网有关B．二甲基精氨酸对细胞的作用体现了细胞间信息传递的功能C．使用二甲基精氨酸后，衰老细胞中的溶酶体可能会增多D．使用二甲基精氨酸后，细胞内的生物膜系统更新速度会加快解析：内质网是细胞内蛋白质分泌和加工的场所，分泌蛋白的合成和分泌需要内质网参与；根据题干信息，二甲基精氨酸可促进蛋白质的运输和分泌，同时能诱导细胞凋亡并促进细胞更新，并未体现细胞间的信息传递功能；根据题干信息，二甲基精氨酸能诱导细胞凋亡，细胞凋亡需要溶酶体参与，因此推测使用该物质后，衰老细胞中溶酶体的数量可能会增多；二甲基精氨酸能促进蛋白质的运输和分泌，该过程涉及生物膜之间的转化，因此使用该物质后，细胞内生物膜系统更新速度会加快。答案：B5．逆向性痤疮又名化脓性汗腺炎，是一种少见的常染色体显性遗传病，多发于女性。我国科学家利用外显子测序技术发现并验证了NCSTN基因的突变可导致逆向性痤疮的发生。下列关于逆向性痤疮的说法，正确的是(　　)A．逆向性痤疮是一种常染色体异常遗传病B．逆向性痤疮只在女性中发病，在男性中不发病C．父母都患逆向性痤疮的家庭中子女也一定都患此病D．理论上，逆向性痤疮在男女中的发病率是相同的解析：剔除干扰信息后，可提炼出“该病是由NCSTN基因突变造成的”，属于基因突变，即是单基因遗传病，而不是染色体异常遗传病；逆向性痤疮是常染色体显性遗传病，理论上男女的发病率是相同的，性染色体上基因的遗传在男女中的发病率有区别；父母双方都患病，子女中可能会由于性状分离而出现正常个体。答案：D6．氨基丁酸(GABA)是哺乳动物中枢神经系统内广泛存在的一种神经递质，在控制疼痛方面有重要作用。当GABA与突触后膜上的特异性受体结合后，导致大量阴离子内流，从而抑制突触后神经元动作电位的产生，GABA发挥作用后可被氨基丁酸转氨酶降解。下列说法，正确的是(　　)A．氨基丁酸在突触前膜合成后储存在突触小泡中，以防止被胞内酶分解B．氨基丁酸作用的机理是使突触后神经元静息电位增大C．氨基丁酸转氨酶抑制剂可使突触后膜持续兴奋D．氨基丁酸与特异性受体结合发生在细胞内液中解析：由题意可知，氨基丁酸是一种抑制性递质，在突触小体中合成，在突触小泡中储存，然后通过突触前膜以胞吐的形式释放到突触间隙；氨基丁酸作用于突触后膜后，引起大量阴离子内流，膜内侧电位进一步降低，从而增大了静息电位，使突触后膜不易发生电位逆转，最终达到抑制突触后膜兴奋的目的；氨基丁酸转氨酶抑制剂能够抑制氨基丁酸转氨酶的活性，从而使氨基丁酸发挥作用后不被分解，持续作用于突触后膜，使突触后膜持续被抑制；氨基丁酸的特异性受体位于突触后膜上，氨基丁酸和特异性受体结合发生在突触后膜上，而非细胞内液中。答案：B7．美国哈佛公共健康学院的一个研究组提出了两种分别叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治疗，其机理是：这两种药物可以缓解“内质网压力”(指过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态)和抑制JNK基因(一个能干扰胰岛素敏感性的基因)活动，以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠进行实验并获得成功。下列对此分析错误的是(　　)A．JNK基因活动受到抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因B．内质网功能出错影响了胰岛素的形成C．Ⅱ型糖尿病小鼠胰岛B细胞中的高尔基体和线粒体也参与了胰岛素的合成和分泌D．肥胖与Ⅱ型糖尿病的病因有关解析：由题干信息知该药物可通过“抑制JNK基因活动，以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡”，故JNK基因“活跃”(而非“活动受抑制”)才是Ⅱ型糖尿病的重要病因。答案：A 8．假基因是一种与功能基因(正常基因)有相似序列，但失去原有功能的基因。如图表示真核生物体细胞内假基因形成的两种途径。下列有关分析正确的是(　　)A．假基因与正常基因在染色体上的位置差别较大B．假基因能通过复制遗传给子代细胞或个体C．在自然选择过程中，假基因将很快被淘汰D．与原DNA序列相比，途径②获得的DNA序列比途径①获得的DNA序列更相似解析：据图示可知，假基因与正常基因在染色体上的位置相同；由途径①可知，假基因也能通过复制遗传给子代细胞或个体；在自然选择过程中，假基因不一定被淘汰，是否淘汰取决于能否适应环境；与原DNA序列相比，途径①只是部分碱基对发生改变，途径②获得的基因结构中缺少内含子等组件，因此途径①获得的DNA序列比途径②获得的DNA序列更相似。答案：B