2020-2021学年6 j q x学案

《j q x》教学设计

第一课时

【教学要求】

1、指导学生学会声母j q x，能够读准音，认清形，正确书写。

2、辅导学生学习拼读j q x与韵母i相拼的音节。

3、继续练习读以jqx开头带i的声介和后随韵母相拼的音节。

4、学习j q x与ü相拼时去点的规则，正确拼读ju qu xu。

【教学重点】

　　1．掌握jqx的读音、字形和书写。

　　2．了解jqx与ü相拼时去点的规则。

【教学难点】

　　1．q与p在字形上的区分。

　　2．j q x与ü相拼时去点的规则的掌握。

【教学准备】

【教学过程】

　　（一）复习

　　1．谈话激趣：同学们，今天有几个熟悉的朋友来到了我们班，看看你们谁能叫出他们的名字。

　　2．复习已学字母。出示字母卡片g k h学生齐读，以及ga ge gu ka ke ku ha he hu gua kua hua开火车读。

　　3．你们记得真清楚。这几个朋友很高兴。他们要带我们去一个地方，我们一起去看看吧！

　　（二）学习新课

　　1．看图进入情景，练习说话，引出并学习j q x三个声母。

（1）课件出示书中图画。整体感知，激发说话的情景，练习说话

“今天啊，我们来到了三个声母宝宝的院子里。在院子里面你们看到了什么？”

　　（2）引出带有新字母的词语：

“这个地方真美，真有意思。有慈祥的什么？”课件引出 j，带读两遍，打招呼“你好你好jjj”。根据母鸡描述j 的外形。

“有五颜六色的什么？” 课件引出 q，带读两遍，打招呼“你好你好qqq”，描述q的外形。

“第三位新朋友来了，他是？”课件引出 x ,读两遍， “你好你好xxx”，想象一下小x像什么呢？“像一个大西瓜上面切了两刀”

（3）书写jqx

“现在啊，三位新朋友已经玩累了，现在我们要把它们送回家休息了。”（黑板上画一个小房子，里面有拼音格）我们要把它们送到各自正确的床上他们才能得到休息哦。先观察我们屏幕上的，看清楚这三个拼音宝宝是怎么书写的？先写什么，再写什么，占哪几格？”

在黑板上书写j，“小手拿出来跟我一起：先写竖左弯，写在中下格。再写小圆点，写在最上格。”

“我们已经把第一位拼音宝宝送回家休息了。现在第二位拼音宝宝它也要回家休息了。我请一个小朋友来帮我把它送回去。q应该先写什么？”，“先写左半圆”，“占哪一格？”“中格”，“再写什么？”“再写一竖”“占哪几格？”“中下格”。“真棒，所有的小朋友一起来写一写它好不好？手指拿出来！先写左半圆，占满中格。然后写一竖，写在中下格。想一下这个q和我们学过的哪一个声母宝宝很像？”，“p”，“那他们之间有什么不同呢？”

比较“q”和“p” 。“请小朋友们拿出双手，大拇指代表一竖，拳头代表半圆。我说你们做好不好？”

“小朋友们都很棒，已经能区分q和p了。现在小x也要休息了，我请一个小朋友来帮我把小x送回去休息。你来告诉我x应该先写什么？““先写右斜，再写左斜，占满中格”拿出手指写。

（4）课间休息

“现在这三个声母宝宝呢都休息了，请小朋友也休息一下，等一下我们继续和这三个声母宝宝玩耍。（放一首儿歌）

　　2，学习拼读jqx与i相拼的音节。

　“好啦起床了。现在啊，jqx又出来玩了，他们碰到了一个好朋友，是谁啊？”“i”

（课件出示j q x 与 i 相拼的音节。）

“看，他组成的音节谁能把它拼出来。”(请三个小朋友读。)“可是啊，他们交到的这个朋友，他还戴上了帽子。”（课件出示jqx与i相拼的三组音节）“谁认识他们？认识他的同学举手，大声的把他读出来，老师有个要求是“j-i ji 飞机的ji”说一个词好不好？”抽小朋友回答。“小朋友们说的真棒，交到了新朋友之后，虽然它们读音相同，但他们哪里不同了？”“一个是声母j，一个是音节ji”

“jqx交了小i这个新朋友啊，可高兴了，正当它们玩耍的时候，它们又遇见了一个好朋友”（课件出示 a ）“它是谁啊？他们组成的音节谁能把它们拼出来？”“他们是什么音节？之前我们也学过哪些类似于这样的音节？”（课件出示gua hua kua 读一遍）

　3，学习jqx与ü相拼时去点的规则。

　“jqx和小i、小a交了朋友之后啊，还有一个韵母宝宝也想和jqx做朋友，我们来看看它是谁吧。”

( 课件出示韵母 ü )

“这是谁啊？”“ ü”现在我来扮演小ü，我请几个小朋友来扮演jqx，我来和你们交朋友哦。（音乐起：朋友你好，最后交到朋友的时候脱帽）

“刚刚小朋友们有没有发现老师和小朋友们交朋友的时候做了一个什么动作？老师把帽子脱下来了是不是？因为小ü啊，是个有礼貌的孩子，见了jqx就脱帽”（课件出示：小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽）“请问小朋友们，脱了帽我是谁？我是u还是ü？我俩相拼？j-ü ju”黑板上书写“j-ü ju”“谁能来拼读一下？”

“好，我现在又来找朋友了哦”~~反复q和x

请人到黑板上书写 q-ü qu    x-ü xu

【作业布置】

   在拼音本上写jqx各一行。

【教学反思】

　　本节课通过指导学生看图说话，将学生的观察思维，口语表达和学用汉语拼音有机的结合起来，使学生学到了新知，同时探索并发现了新的拼音规则，使学生认识到了拼音的作用之大，了解了我们时时处处都要用拼音。