高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 课后测评

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 课后测评，共3页。试卷主要包含了列国纷争与华夏认同，经济发展与变法运动，孔子和老子，百家争鸣等内容，欢迎下载使用。

一、列国纷争与华夏认同
1. 列国纷争
（1）春秋时期先后出现了齐桓公、晋文公等霸主，史称“______________”。
（2）战国时期形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“______________”。
2. 华夏认同
（1）春秋时期：中原各国社会发展相对先进，自称为“_________”，产生了华夏认同观念。
（2）战国时期：戎狄蛮夷融入华夏族，华夏族成为更加稳定和分布更为广泛的族群。
二、经济发展与变法运动
1. 经济发展
（1）农业：________开始使用，________也得到推广，各国兴建水利工程。
（2）手工业：________技术出现，手工业分工更加细密。
（3）商业：货币流通广泛，涌现出一批商业中心城市。
2. 商鞅变法（公元前356年，秦国）
（1）经济：________，奖励耕织；大家庭拆散为_________________；“废井田，开阡陌”。
（2）政治：剥夺和限制贵族特权；实行什伍连坐；推行________制。
（3）军事：奖励________。
三、孔子和老子
1. 孔子——儒家学派创始人
（1）思想核心：“________”。
（2）政治主张：“________”，恢复西周的礼乐制度，实行一定的改良。
（3）教育贡献：主张“________”，打破贵族对文化教育的垄断， 推动私学发展。
（4）典籍整理：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献，后成为儒家经典。
（5）其思想和言论记载在弟子整理的________中。
2. 老子——道家学派创始人
（1）思想核心：“________”是天地万物的本原。
（2）哲学思想：体现中国古代朴素的唯物史观，还包含朴素的辩证法。
（3）政治主张：反对制度束缚，主张顺其自然，_______，退回到小国寡民的时代。
四、百家争鸣
1. 背景
（1）社会处于________时期，新旧政治势力纷纷提出政治主张。
（2）新兴的________阶层崛起。
（3）各国统治者出于争霸需要，争相招揽人才。
2.概况
3. 意义
中国历史上第一次思想解放运动，为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，也成为后世中华思想文化的源头。
课时速练（限时5分钟）
1. 许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是 （ ）
A. 奴隶制开始瓦解
B. 封建制度确立
C. 生产力飞速发展
D. 诸侯兼并争霸
2. 在西周的金文纪录中已经有“戎”“夷”之称，到了春秋战国时期，“华夏”与“戎”的对立更加明显，无论“华夏”各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎”。这一现象反映了先秦时期 （ ）
A. 实现国家统一成为社会的共识
B. 种族和文化认同观念已经出现
C. 农耕文明与游牧文明冲突剧烈
D. 血缘成为维系政治认同的纽带
3. 商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是 （ ）
A. 重农抑商B. 实行什伍连坐
C. 奖励耕织D. 按军功授爵
4. “画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”反映了春秋战国时期的时代特征是 （ ）
A. 生产力的发展
B. 争霸战争频繁
C. 思想文化繁荣
D. 社会动荡变革
5. 古人所谓“慎终追远，民德归厚矣”，强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。这一主张属于 （ ）
A. 儒家思想B. 道家思想
C. 墨家思想D. 法家思想
6. 在春秋战国国家走向统一的时代，讲求“耕战”，富国强兵，能够“满足”实现统一的理论是 （ ）
A. 儒家思想B. 道家思想
C. 法家思想D. 墨家思想
第2课 诸侯纷争与变法运动
知识清单
一、春秋五霸 战国七雄 华夏
二、铁制农具 牛耕 冶铁 重农抑商 个体小家庭 县 军功
三、仁 为政以德 有教无类 《论语》 道 无为而治
四、大变革 士 仁政 兼爱 非攻 法
课时速练
1. D 2. B 3. D 4. D 5. A 6. C