一年级下册四 牧童---认识图形教案

这是一份一年级下册四 牧童---认识图形教案，共4页。教案主要包含了绘本故事，初步呈现平面图形，合作探究，认识平面图形，巩固练习，深化新知等内容，欢迎下载使用。
课题：认识图形
教学内容：义务教育课程目标实验教科书（青岛版）《数学.一年级（下）》
课型：新授课
设计理念：
《认识图形》一课是小学低年级数学中具体概念的教学内容。主要目的在于帮助学生建立起形状概念。儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，本课内容与学生生活实际联系密切。为此，我根据新课标的基本理念，依据学生的认知水平，从学生感兴趣的绘本故事入手，设计学生能亲自参与有兴趣的活动。为学生提供丰富的观察、操作、合作交流的机会，从而激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极探索，培养学生操作、观察能力及合作意识。同时根据低年级学生的心理、生理特点，合理设计上课程序，可以收到良好的教学效果。
数学背景分析：
学生在一年级上册认识图形中，已经初步认识了长方体、正方体、圆柱和球，知道这些立体图形的特点，初步建立空间观念，对本节课学习平面图形建立了基础。
教学目标：
1．通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。
2．在比一比、画一画、描一描等探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”、“体”间的联系，培养初步的观察、操作、比较、想象能力，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。
3．在观察和操作过程中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。
教学重点：
初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形。
教学难点：
能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。
教学准备：
多媒体课件、积木、平面图形纸片。
课时安排：1课时
教学手段：
用绘本故事呈现平面图形，帮助学生在头脑中建立表象，根据绘本中每个图形的特点，能辨认出这些图形。
教学方法：
通过学生自主探究直观感知“面”与“体”的关系。
教学过程：
一、绘本故事，初步呈现平面图形（预设时间：6分钟）
教师讲绘本故事——《图形星里的怪样国王》(改编)。
谈话：同学们故事里讲到了那几些图形？
学生边说老师边把这些图形粘贴在白板上。（出示课题：认识图形）
（设计意图：从孩子们感兴趣的绘本故事入手，呈现出平面图形，让学生简单体会到每个图形的特征，为接下来辨认和分类图形做好铺垫，同时让学生明白在生活中，存在着各种各样的图形。）
二、观察立体图形，体验“面”与“体”的关系。（预设时间：7分钟）
1.回顾立体图形
谈话：同学们，上学期我们学过一些图形，你们认识吗？（长方体、正方体、圆柱、球），今天我们学的这些图形跟以前学的有什么不同？
引出：平面图形
2.在立体图形上找出平面图形
课件依次出现上学期学过的立体图形：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等，让学生观察从这些立体图形上可以找到图形星上的哪些图形？然后让学生拿出立体图形学具，将找到的图形跟同桌交流。
（设计意图：从学生已有的生活经验和认知基础出发，放手让学生从立体图形上找出平面图形，感知“体”上有“面”， “面”附于“体”，为“从立体图形上画出平面图形”做好铺垫）
三、合作探究，认识平面图形（10分钟）
谈话：在怪样国王离开时，收到了一幅带有魔咒的图画，只有认识图画上的图形并讲这些图形分类才能解除魔咒，这可把怪样国王给难住了，你们能帮帮他吗？（课件出示牧童骑牛图）
教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后同桌进行交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形……
谈话：哪位同学愿意把你们的分类方法展示给大家看看？
谈话：你们真来不起，成功帮助怪样国王接触了魔咒，他带着这幅顺利回到了图形星。
让学生说说为什么把这些图形分成一类？引导学生概括出每个图形的特点。
（设计意图：充分利用多媒体课件，从牧童骑牛图上动态抽象出长方形纸片，出示模型图，使学生直观形象地认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。通过学生自主分类整理，渗透分类的思想，直观认识平面图形，培养学生的几何直观，提升空间观念。）
四、巩固练习，深化新知（预设时间：8分钟）
怪样国王也想自己创作几幅由图形拼成的图画，他想选几位设计师来帮助自己，我看看谁能入选？
第一题：帮小鸟把图形送回家。
第二题：你知道这些物体分别是什么形状吗？在你的周围找一找这些形状。
第三题：哪组小棒可以围成长方形
（设计意图：一方面巩固对平面图形的认识，另一方面感受“面”与“体”的关系，体会与生活的密切关系。）
图画展示，感受图形之美（6分钟）
欣赏图形粘贴画，并说一说是由哪些图形粘贴成的。
回顾总结，课后拓展（3分钟）
谈话：通过这节课的学习，你认识了哪些图形？你还有什么收获？
课后任务：用今天学过的图形设计一幅漂亮的粘贴画。
（设计意图：系统回顾总结本节课的内容，引起学生进一步研究图形的兴趣。）
板书设计：
认识图形

长方形 正方形 圆
三角形 平行四边形