人教部编版四年级上册9 正确认识广告教案

这是一份人教部编版四年级上册9 正确认识广告教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。
部编版道德与法治四上第三单元第九课无处不在的广告教案                      一、               教材分析《无处不在的广告》是部编版道德与法治四上第三单元第九课《正确认识广告》的第一个话题，也是本课的教学内容。随着全球化时代的到来，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演者越来越重要的角色。借助电视、网络等媒介，广告无处不在，对消费者产生巨大的影响。本课时将引导学生感知广告无处不在，了解广告的功能。二、               学情分析针对本课，我做了课前调查。调查结果显示：情感上，学生反感广告无处不在，影响了生活，但认识上，他们并不了解为什么广告会无处不在，只有“商家是为了赚钱”这一笼统的概念，对于广告对消费者的心理变化的影响知之甚少。三、教学目标1、情感与态度：培养媒介意识和媒介素养。2、知识与技能：了解广告无处不在，避无可避，并知晓原因；了解广告的功能。3、过程与方法：学会观察生活；学会小组讨论；学会正确认识事物的方法，如一分为二，公正客观。四、教学重难点重点：了解商业广告的功能。难点：借助体验式活动的方法，让学生逐步深入了解广告功能五、教学方式以体验式活动为主要教与学的方式，采用小实验、现身说法、小组讨论、案例分析、数据分析、情景模拟等等方式。六、教学资源PPT七、教学过程（一）              课前探究活动课前任务：今天放学，留意生活中的广告。它们都在哪里出现？以什么形式出现？（二）课堂导入活动同学们，老师手上，有两种巧克力。德芙巧克力和京特巧克力，二选一，你会选哪种？为什么？（有多少同学也是通过广告知道德芙的？）（三）课堂教学活动  活动一：回顾生活，广告无处不在你在哪里见到或是听到过广告？它会以什么形式出现？ 师生小结：广告无处不在活动二：情景实验，广告避无可避1、    情景实验1出示课本余强的实验。说一说，你觉得他能成功吗？2、    情景实验2      出示教师亲身实验。师生小结：广告避无可避。      过渡提问：为什么广告会无处不在，避无可避？活动三：体验式活动，深入了解广告功能1、                传递信息播放广告《飞鹤奶粉30s》。提问：看完这则广告，你知道了什么？ 教师归类：适合中国宝宝、适合中国宝宝的肠胃——特点，专属的牧场、专属的奶牛——产地，含oha——成分，名人也在用——可靠。小结：这就是广告的第一个功能，传递信息。2、                提高知名度 直接出示广告的第二个功能，提高知名度。（1）小组讨论了解广告通过什么方式提高产品的知名度。（2）数据分析了解商家需要付出很大代价，来提升产品的知名度。过渡提问：为什么商家要花这么多钱，来做广告？这就是广告最重要的功能，叫“劝说购买”。3、                劝说购买（1）脑白金广告了解两则数据，让学生体会广告的劝说购买功能很强大，它能在潜移默化中影响我们的选择。（2）推销体验现场推销扫地机，亲身体验广告的劝说购买作用，并体会到，商家通过广告卖出产品，消费者也需要广告了解产品。（四）课堂总结活动     师生共同回顾小结