人教部编版四年级上册9 正确认识广告优秀教学课件ppt

课题

正确认识广告

教学目标

一、正确认识广告，提高欣赏和审美修养。

二、能够正确认识广告的功能，提高对广告的欣赏和审美能力。

三、了解无处不在的广告及广告的功能。

教学重点

学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。

教学难点

在复杂的社会环境中学会辨别广告真伪，并懂得相关广告法律，学会维护消费者利益。

教学准备

教师准备：课件、课本、等

学生准备：课本、等

教学过程

一、新课导入

出示小天才电话手表、健达巧克力、喜之郎果冻以及奶酪棒等部分广告词，请同学们尝试着说出完整的广告词，随后教师引导学生了解到生活里无时无刻都充斥着广告，它无处不在。

二、新知探究

（一）、无处不在的广告

1、课件出示教材图片，让学生认识到广告存在多种隐藏的形式；请同学们自主阅读“余强的实验”，发挥想象与同桌说一说余强的实验能否成功。

2、教师引导学生阅读“知识窗”的内容，认识广告的分类；课件展示教材情境，让学生了解广告的功能，引导同学们思考谈一谈自己对于广告的认识。

同学们真的很棒，可以认识并说出这么多的广告词。广告充斥着我们生活的方方面面，它无处不在。但是，每一个我们所能看到的广告都是有益的吗？我们可能会因为广告而受到哪些影响呢？让我们走进课堂，近距离的认识广告吧。

（二）、我和广告的故事

1、请同学们在小组内分享自己在课前完成的有关广告的小调查，谈一谈广告对自己的生活带来了怎样的影响。

2、请同学们说一说在小品中大兵因为虚假的广告宣传吃了哪些亏？引导同学们回忆在之前的生活中是否有购买过与广告宣传有差距的产品。

通过刚刚的小调查老师发现，大多数的同学都可以对广告有自己正确的认识和判断。但是，也因为部分商家的虚假宣传，让我们都购买过名不副实的商品。与宣传有差距的商品会让我们吃亏，那么过度虚假宣传的商品会给我们造成怎样的伤害呢？

（三）、广告都可信吗

1、课件出示教材情境，请同学们分为两组进行辩论：广告里说学习不好，因为记忆力，所以要用某某记忆力学习枕。你认为这则广告是否虚假骗人？在辩论后教师引导学生明白广告的内容不一定都可信，存在一定的虚假情况。

2、请同学们自主阅读教材案例，分组讨论这些虚假广告的宣传会对消费者和商家带来怎样的危害；课件出示《中华人民共和国广告法》第四条，引导学生了解广告法律知识并思考为了保证广告的真实性，广告商应该怎么做。

广告的内容不一定都可信，存在一定的虚假情况。有些虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重后果。明白了虚假广告给他人、商家及社会带来的危害之后，相信同学们会了解相关法律知识，增强法律意识，学会维护自己消费权益，减少日后虚假广告给我们带来的伤害。

（四）、学会识别广告

1、课件出示教材情境，请同学们分组讨论说一说自己有什么好办法可以抵制这些诱惑。引导学生了解在生活中可以如何巧妙抵制广告带来的诱惑。

2、请同学们自主阅读教材“知识窗”，在课后与同伴共同思考应该怎样帮助小朋友抵御“彩色蘑菇”的诱惑，下节课与同学们展开讨论。

同学们的想法可真棒！以后对于广告上宣传的产品，要采用我们所学的方法，正确辨别产品的真实性、可靠性，再进行购买，做一个聪明的消费者。同时，我们在今后也要教会老人和小朋友自觉抵御虚假商品的宣传，避免遭受损失。

三、巩固提升

小小广告创意师

请你选择一件物品，为它设计一个创意广告，并和同学分享。

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家对广告都有了全面的认识，相信你们今后会更加正确地去看待广告，并学会更加有效地从广告中获取对咱们生活有用的信息，做生活的智慧者。大家都可以做到的，对吗？

课后作业

留意观察自己身边的广告，辨别广告的内容真假。

板书设计

正确认识广告

        无处不在的广告

        我和广告的故事

广告都可信吗

学会识别广告

教学反思