初中信息技术粤高教版 (2018)七年级上册第2课 得天独厚的地理位置——选择工具的使用教案
展开粤教版信息技术七年级上第2课 得天独厚的地理位置教学设计
课题 | 得天独厚的地理位置 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 七年级 |
学习 目标 | 知识目标：了解选取工具的使用 技能目标：掌握选取工具的使用方法；会使用选取工具处理图片。 情感目标：通过处理图片，体验生活的乐趣。 | ||||||
重点 | 掌握选取工具的使用方法；会使用选取工具处理图片。 | ||||||
难点 | 会使用选取工具处理图片。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 视频：《五羊石雕简介》 “五羊石雕”作为广州的标志性景点，吸引了无数海内外的游客前来参观。要把“五羊石雕”从背景中选出来用于广东图片展，你有什么好办法吗? | 思考 | 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 |
讲授新课 | 一、打开五羊石雕图片 启动 Photoshop，打开文件“五羊石雕.jpg”，五羊石雕图便调入图像编辑窗口中，我们会看到如图所示的Photoshop的界面。 按Shfit+Tab键可以显示或隐藏所有调板 按Tab键可以同时显示或隐藏调板和工具箱。 观察 从 Photoshop的菜单中选择“窗ロ”→“导航器”(如图所示)，观察“导航器”前面有“✔”和无“✔时窗口上有什么不同。 有“✔”说明窗口中已经显示该工具；无“✔”说明窗口中没有显示该工具 二、选取五羊石雕主体区域 要从五羊石雕图中复制出五羊石雕主体部分，我们首先需要把它选出来 Photoshop工具箱为我们提供了多种选择图块的工具，如图所示。 有些工具的右下角有一个小三角形符号，表示这是一个工具组 用鼠标按住不放，会弹出其中的工具组，我们可以从中中选择所需工具。 实践 试移动鼠标将指针指向工具箱中的各种工具，了解各种工具的名称，并完善图中的标注 探究 利用 Photoshop的“帮助”功能进行学习，将下面各个选择工具的图标名称和功能正确地连接起来 实践 如图所示，要在五羊石雕图中选取五羊石雕主体部分，你认为最好用什么选择工具?为什么? 最好选用磁性套索工具。因为需要的是主体，磁性套索工具可以绘制贴紧对象边缘的选区边界 在选择内容时，按住Shfit键可以增加选区，按住Alt键可以减少选区。 在具体设定选区时，可以综合运用多种选择工具。 在实际创作过程中，常常需要从别的素材中选择不同的内容，要根据所选区域的形状、色彩等特点，使用不同的选择工具。 实践 试从如图所示的几幅图中选取出其中的花，体验各种选择工具的使用特点。 有时在剪切、拷贝和粘贴选区以创建新的合成图像时可能需要柔化选区边缘。 “羽化”值定义羽化边缘宽度，范围为0～250像素。 羽化值越大，则边缘化的选区就越大。 如图所示，利用 Photoshop的羽化功能可以把选区和选区周围像素之间的边界进行柔化。 三、保存五羊石雕主体图 我们将前面选中的五羊石雕主体部分复制到一个新文件中，并把它保存下来 1.打开“编辑”菜单，选择“拷贝” 2.打开“文件”菜单，选择“新建”，打开如图所示的“新建”窗口。 打开 Photoshop，按住Ctrl键，在编辑窗口空白处双击也可以打开新建文件窗口 3.设置背景色和前景色，如图所示。 背景色相当于纸的颜色，前景色相当于笔的颜色 4.打开“编辑”菜单，选择“粘贴”，将原选取的五羊石雕主体图片复制到新建编辑窗口中。 5.打开“文件”菜单，选择“存储”，将新建文件以“五羊石雕主体”为名保存。 在保存图片时，可以根据需要选择存格式: JPEG或GIF格式文件利于网上交流，TIF格式利于印刷 PSD是Photoshop的专用格式， 它里面包含有各种图层、通道、遮罩等设计样稿，方便后期修改 实践 Photoshop在保存文件时，文件默认的扩展名是 打开菜单中的“存储为…”命令，可知存備的文件类型也以是bmp、 探究 试用 Windows中的画图文件打开刚才保存的“五羊石雕主体.pSd”，能打开吗?用 ACDSEE 能浏览它吗? 用画图软件无法打开保存的PSD文件 用 ACDSEE 能浏览。右键PSD文件，属性 更改打开方式为ACDsee或者在ACDsee的菜单栏里找关联格式的菜单把PSD格式勾上就行了 实践与创作 1.试用你所学的知识把图中的整枝花选取出来。 2.把本课中你的作品加入“我的图片作品”演示文稿中，同时在作品目录页做好超链接。 课堂练习 1、在选择内容时，按住（ ）键可以增加选区，按住（ ）键可以减少选区。 2、羽化值越大，则边缘化的选区就（ ）。 3、利用 Photoshop的（ ）功能可以把选区和选区周围像素之间的边界进行柔化。 |
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
|
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。
|
课堂小结 | 分小组总结归纳，教师补充。 | 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 | 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 |
布置作业 | 试一试能否将扩展名为psd的图片加入演示文稿作品中，如果不行应怎么处理? |
|
|
板书 | 一、打开五羊石雕图片 二、选取五羊石雕主体区域 三、保存五羊石雕主体图 |
|
|
粤高教版 (2018)九年级全册第2课 动手搭建机器人——认识与安装开源机器人硬件教学设计： 这是一份粤高教版 (2018)九年级全册第2课 动手搭建机器人——认识与安装开源机器人硬件教学设计，共3页。教案主要包含了项目分析，探究新知，项目实施等内容，欢迎下载使用。
初中第2课 选择组网设备——传输介质与网络设备教案设计： 这是一份初中第2课 选择组网设备——传输介质与网络设备教案设计，共4页。教案主要包含了挑选组网硬件，设计我的计算机网络等内容，欢迎下载使用。
初中信息技术粤高教版 (2018)七年级上册第一单元 探索计算机的奥秘*第6课 综合应用实践——自己动手配电脑教案设计： 这是一份初中信息技术粤高教版 (2018)七年级上册第一单元 探索计算机的奥秘*第6课 综合应用实践——自己动手配电脑教案设计，共3页。教案主要包含了活动准备，活动步骤等内容，欢迎下载使用。
