岭南版三年级上册第四单元 我和我的故事9. 我的好邻居课文课件ppt

课题名

我的好邻居

教学目标

1. 知识与技能：能以记忆化形式大胆想象，利用点、线、面来处理场景的前后遮挡关系，运用线条描绘，创作出邻居的形象和丰富多彩的生活。
2. 过程与方法：通过观察和学习、小组合作建设文明和谐的现代市区，在合作过程中发挥想象与创作思路，创作出邻居丰富多彩的生活形象。
3. 情感、态度、价值观：通过学习材料工具的选择、美术技巧的表现，培养学生热爱生活、邻居间互相关心、互相帮助的意识。

教学重点

在故事的主题下，学习使用各种工具，体验不同的立体造型效果，创造出自己感兴趣的作品。

教学难点

如何让利用点、线、面处理场景的前后遮挡关系。

教学准备

教师准备：教学课件、范画

学生准备：图画本、卡纸、剪刀、固体胶、彩笔等。

教学过程

一．导入

激趣导入：教师通过海绵宝宝作为切入点，聊一聊海绵宝宝的邻居。引出本课主题。

板书课题：我的好邻居

二．新授

第一步：引导学生凭记忆分享与邻居的故事。

方式：提问

参考问题

1、在舒适的小区里，楼上楼下，左邻右舍，大家既是邻居，又是朋友，有什么令你难忘的故事？

2、你还记得你的邻居是怎样的吗？他们是做什么工作的？他们的形象、穿着是怎样的？他们的言行有什么特点？

他们的住处有什么令你印象深刻的地方？

教学过程

第二步：引导学生观察、认识房屋的造型。

方式：欣赏图片、提问

参考问题：

1、同学们，你能说说你的房子是怎样吗？你的房子是什么形状的？你的房子的屋顶是怎样的？你的房子是什么颜色的？

2、通过观察PPT上的图片，说说你在建筑中看到了哪些图形？

第三步：认识前后遮挡关系。

方式：观察对比

第四步：欣赏同龄学生作品。

方式：欣赏图片、提问

参考问题：

1、说一说学生是怎么表现自己和邻居的生活的？

2、你在画面中看到哪些有趣的故事？

3、从构图、线条、色彩等方面评价一下学生的作品。

三．创作

方式一：完成个人拼贴作品。（工具：图画本、卡纸、剪刀、固体胶、彩笔等）

方式二：以小组的方式完成立体作品。（工具：纸箱、白卡纸、剪刀、固体胶、彩笔等）

四．展示评价

活动方式：

（1）学生自评：邀请学生上讲台分享自己的创作故事。

（2）互评：邀请学生把作品拿到讲台展示，邀请学生到讲台欣赏作品并评价，说一说作品的优点和需要改进的地方。

邀请学生对小组作品进行投票，选取最优作品和最有趣的作品。（集体创作）

（3）评价要点：

①作品故事是否有趣、温馨

②房子的造型是否严谨、有特点

③线条是否流畅、自信

④色彩是否明亮、和谐

五．小结

说一说你学到了什么？

我知道了邻居之间、人与人之间应该互相关心、互相帮助。

我能与同学合作设计，表现出左邻右舍里有趣的故事。

布置作业

作业：画一画“我和我的好邻居”

方式一：完成个人拼贴作品。（工具：图画本、卡纸、剪刀、固体胶、彩笔等）

方式二：以小组的方式完成立体作品。（工具：纸箱、白卡纸、剪刀、固体胶、彩笔等）

思考：一栋楼里有多少户人家？住在里面的人是谁？他们的职业是什么？屋顶、门窗、阳台有什么特点？你打算用什么材料来制作立体的房子？怎么样才能让你的房子能够站得更稳、更牢固？你和你的邻居之间发生什么故事？

板书设计

我的好邻居

教学反思

本课具体有开放性，可以尝试教师为辅、学生主导。开展课堂活动的进度由教师调控安排，让学生在课前拍照记录（拍一拍与邻居相处、邻居家的照片）；再以小组的形式让学生进行讨论，让学生畅所欲言；在作品效果的选择上，我更倾向完成一个集体的立体作品，由学生课前收集好材料、课中进行人员分配、创作时互帮互助，让本课主题得到升华。这样的设计让学生真正做到了“课堂的主人”，发挥了学生的主观能动性。