人教版高中物理必修2《3.功率》教学设计

这是一份人教版高中物理必修2《3.功率》教学设计，共6页。教案主要包含了《功率》模块等内容，欢迎下载使用。
教学基本信息课题功 率（第1课时）授课人 授课时间 授课班级高一（9）班授课教材人教版高中物理学必修二 《功率》模块 教学背景分析教材分析：  1.本节内容在物理知识体系中所占的地位  《功率》是普通高中人教版必修二第七章第三节的内容，是必修二的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。通过对功、功率的学习，一方面对前面运动学和力学的整理应用，另一面也为能量守恒和机械能守恒做铺垫。2.普通高中物理课程标准对本节课的要求  功率是表述物体做功快慢的物理量，难点是正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。学情分析：知识：通过前面对功的认识和学习，已经对做功有了一定的了解，再进一步对做功快慢的描       述进行推进学习。技能：初中对做功和功率有了初步的感性认识和一定的理念基础，高中教学要求进一步帮助 学生深化对功率的理解。思维：区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，是普遍存在的问题，因此这节课的教学        需精心设计实验，通过形象直观的教学，帮助学生突破重难点。教学目标及重难点分析教学目标：1.知识与技能知道功率的物理意义、定义式、单位。理解功率的导出式P=F•v的物理意义，并掌握其用法，会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算。理解平均功率和瞬时功率，了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率的区别与联系。过程与方法通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，通过功率的定义过程，体会应用比值方法建立物理概念的方法。学会求解各种不同的功率。运用功率的不同表达式分析和解决动力机械的运动问题。情感态度与价值观①使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。②提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力。培养学生敢于发表自己观点、善于合作的良好习惯。教学重点： ①理解功率的概念。②知道功率的种类及其计算教学难点：1．功率的表达式P=F·v的物理意义和运用。2．瞬时功率和平均功率的计算。  教学过程          教学方式：归纳式讲授法，情景教学法教学手段：启发式讲授，多媒体辅助法教学流程图：                   创设情境，导入课题              类比分析，形成概念 观察体会，构建新知              如何判断做功的快慢，类比以前学过的描述运动快慢所采用的方法功率       新课教学，深化理解              得到做功快慢的表示方法：功率公式应用，学以致用              额定功率和实际功率                                平均功率和瞬时功率随堂练习，课堂小结              巩固知识，加深印象教学环节与教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，导入课题 【继续观察图片】  【引导 】  从生活中常见的两种耕地方式的不同， 【引导并提问】 让学生判断哪种方式更快？学生是怎么比较出来的？       【引导并提问】类比以前学过的描述运动快慢所采用的方法，我们可以怎么办？   【回答】 拖拉机工作的更快，速度更快一些。          【回答】单位时间内做功的多少来比较 从生活实际出发，当学生在生活实际中发现问题，找出问题所在，然后通过学习进行解决问题。       利用以前学过的知识进行类比分析，学生更容易接受。运动快慢的描述——速度，那么可不可以找到描述做功快慢的物理量，引导学生思考，激发学生兴趣。观察体会 构建新知【思考与讨论】问题：甲起重机在60s内把1吨的货物提到预定的高度。乙起重机在30s内把1吨的货物提到相同的高度。 《想一想》起重机甲在60s内提升货物做功1.5×105J，另一台起重机乙在30s内提升货物做功1.8×105J，你能比较谁做功快吗？你是如何比较的？  【引导并提问】 1、这两个起重机对货物做的功有什么关系？2、这两个起重机哪一个做功得地快？3、你又是怎么比较它们做功快慢的？  乙做功快方法：功/时间比值的大小反映做功快慢  【思考猜想】在老师的指导下回答：1、相同2、乙比甲快3、做功相同，时间越短，做功越快  物理学上正是采用这种方法来比较做功的快慢功/时间=功率    找到问题所在，根据以前知识进行分析理解，推导出答案，引导式教学，让学生思考，分析出答案。  引导式教学，让学生自己发现问题，并找到解题的方法，从而学会知识点。 新课教学 深化理解一、功率的概念1、定义2、功率的表达式3、单位4、物理意义5、功率的性质各种接触面间弹力方向的确定    二、额定功率和实际功率1、额定功率2、实际功率         三、功率和速度的关系                四、平均功率和瞬时功率   【解释说明】1、功跟完成这些功所用时间的比值，叫做功率。2、功率=功/时间3、国家单位制中，功率单位为瓦特，简称瓦，符号W，1W=1J/s 常用单位为千瓦（KW）  1KW=1000W4、反映力对物体做功的快慢。5、功率是标量   1、额定功率：指机器正常条件下可以长时间工作的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。2、实际功率：指机器工作中实际输出的功率。3、实际功率总是小于或等于额定功率。4、机车发动机的功率指牵引力的功率而不是合外力或阻力的功率。【知识结构】  1、功率表示做功的快慢，速度表示运动的快慢，两者之间有什么关系？     2、对公式P=Fv 讨论         平均功率：表述在一段时间内做功的平均快慢。瞬时功率：表示在某一时刻做功的快慢。             【思考并回答】 3、实际功率如果大于额定功率容易将机器损坏。起重机吊起货物的功率指钢绳拉力的功率。     【思考分析】当恒力做功，且力和位移同向时W=FLP=W/t=FL/t=Fv，即P=Fv当力和位移的夹角为α时P=FVcos α①若F为恒力，且物体匀速运动，即v不变，则P不变。②若P恒定，则F越大，v越小F越小，v越大③若F恒定，v越大，P越大，最大为额定功率。 P=W/tP= FVcos α 基本知识的理解                  学生理解推导公式，公式推导和证明。      公式应用，学以致用【引导并提问】一台电动机用2min将一个高空缆车运送到山顶，完成1.2×106J的功，它做功的功率是多少？一个质量大约为60kg的人，从山脚爬到山顶大约需要20min，这个人做功的功率大约是多少？（山脚到山顶的海拔高度差为200m）【思考回答】 解：      学以致用，理解公式，熟悉公式。随堂练习 课堂小结通过让同学们完成问题与练习，巩固本节课所学知识 【引导】帮助学生们完成题目，巩固本节课所学知识，引导学生一起完成课堂小结【思考】仔细思考，完成习题，配合老师一起完成课堂小结，巩固自己的知识框架通过练习和小结，对课堂知识体系进行整体反馈，构建自己的知识框架，达到检测与鼓励的目的。板书设计 7.3功率 一、功率的概念           二、平均功率和瞬时功率             1、定义：                 1、平均功率：              2、表达式：               2、瞬时功率：             3、单位：                     课后反思